激发学生学习英语兴趣培养其语言才能

杜威说：“兴趣是生长中的能力的信号和象征，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。”在小学英语教学中，想方设法、恰到好处地设计出各种活动，既寓教于乐，又让学生体会到学习英语的乐趣，从而提高了英语教学质量。那么如何能激发起学生学习英语的兴趣，培养其语言才能呢？

一、歌曲导入，活跃气氛，激发学习兴趣

小学英语歌曲对学生学习英语有很大的帮助。上课伊始，师生一起唱一首英语歌曲，激发学生学习英语兴趣培养其语言才能相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.可以活跃学习气氛，激发学生英语学习兴趣，使学生以积极的心态投入到课堂中去。如5 B Unit 9 《Shapes》开课之初先唱一首《What do you he？》，既可以复习巩固上节课的内容，又巧妙地引入了本课课题，在英语课堂中起到了铺垫、渗透教学内容的作用。在突破重难点时唱一首歌，可以让难懂的知识随着优美的歌曲而雪化冰融。如5B Unit 9《Shapes》中讲完最后一个图形“star”后拓展：super star（超级明星），twinkle star （闪烁的星星），可以让学生疲惫的身心得到缓解，并可以保持学生的学习积极性。在结束课堂时唱首歌对本节课能起到很好的复习作用，让学生在轻松的氛围中消化和吸收所学知识。

二、游戏教学，寓教于乐，诱发学生求知

英国教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧，是把儿童应做的事情变成一种游戏似的。”所以，若能将英语知识融于游戏之中，尽量把教学的内容用做游戏的形式表现出来，不仅能使小学英语课堂气氛活跃，还能锻炼学生的英语交际能力，让学生爱学、乐学。如6A Unit 7《At Christams》词汇教学，教师可以设计猜测活动，看学生是否可以根据不同的提示想到所呈现的单词，如提示词：thirsty，drink，tea 联想到teapot，提示词：hair，dryer（使……干燥）联想到hairdryer……这种猜词的游戏方式不仅能推动学生积极深思，还能帮助学生记忆词汇。游戏在课堂的每个环节都能发挥出它的独到之处，如6B Unit 3《Asking the way》，在巩固环节设计一个游戏：“美羊羊被灰太狼捉去狼堡，狡猾的灰太狼把美羊羊藏了起来，而美羊羊就在A、B、C其中一个地方，运用本节课所学句型‘Go along the street，and then turn at the…crossing.The…is on your…’告诉喜羊羊去找美羊羊的路，一起来拯救美羊羊吧！”可见，英语教师若在英语课堂中穿插有效的游戏，可以开发学生的智力，培养学生的积极情感，诱发他们的求知欲，使他们在寓教于乐中有所收获。

三、创设情境，互助交流，展示学生个性

语言学习离不开真实语境，语言运用更离不开语境，外语教学也因此必须关注情境在教学中的应用，充分利用实物、图片、动画等创设生动有趣的情境，让学生在自然情境或模仿情境中学习语言。如6B Unit 5《Seasons》中的天气词汇warm，sunny，windy，rainy，cloudy和句型“What’s the weather like…？”及“It’s…I can…”时，可以设计不同城市四季天气的几幅动画画面，并配以相适应的音乐，让学生用所学句型练习对话。这样，不仅提高了学生的综合语言表达运用能力，而且让他们在获得成功的同时品尝了快乐。

四、平等竞赛，科学评价，体验成功快乐

小学生活泼好动、争强好胜，十分渴望得到老师的赏识，学生的羡慕。我们可以充分利用他们的这一心理特点，在英语环节中开展多种形式的英语知识竞赛活动，充分调动学生的学习积极性，满足他们的这一，让他们感受到学习的快乐。如5A Unit 9《Shapes》词汇shape，star，circle，square，diamond， rectangle，triangle，句型What shape is the…？It’s a….教学中，教师可以将学生分为6个小组，小组以6个图形来命名，让竞赛中获胜的小组组长将他们的图形贴画贴在黑板上的房子图形中。整节课学生注意力高度集中，更加牢固地学习了形状单词，强化了所学的语言知识，使他们从“要我学”变“我要学”。在学习过程中，我也随时关注学生的学习动态，给予“Very good！”“Clever”等激励性语言，以激发他们学习英语的积极性。
总之，英语教学中，我们应尽可能地为学生创造一个轻松、愉快、有趣的学习氛围，让他们在爱学、乐学的学习过程中实现最佳的教学效果，培养他们的语言才能。
（江苏省高邮市三垛镇二沟小学）