简谈如何激发艺术类学生英语学习热情

摘要：对于艺术类学生而言，大多树学生的英语学习基础较为薄弱，他们对英语的学习兴趣不高，如何激发他们的英语学习热情，则成为教学中一个非常重要的任务。鉴于此，本文中笔者介绍了几种激发艺术类学生英语学习热情的方式。
关键词：艺术生；激发兴趣；树立榜样
目前的艺术类院校往往“重专业，轻文化”，对文化课的分数要求也较低，而英语课作为一门文化课自然也就得不到应有的重视，英语就变为了弱中之弱的一门学科。且随着大学英语课程难度的不断增加和实用性的增强，学生在上英语课的时候如同在听天书，挫败感极为强烈，从而使他们逐渐丧失了英语学习的兴趣，上英语课也就只是单纯地为了完成任务。所以，如何激发学生的英语学习兴趣，使他们能够主动地、愉悦地学习，从而提高他们的英语水平，以完成英语教学的根本目的，则成为摆在教师面前的难题。针对此，笔者谈以下几点看法。

一、针对学生的专业，迁移学生的兴趣，激发求知欲

对于艺术类的学生而言，他们对自己的专业是很有兴趣的，肯花很多时间在自己的专业上，针对这个特点，教师要学会迁移学生的兴趣，将学生对专业课的兴趣迁移到英语知识的学习上。对于学习美术的学生来说，很多著名的画家是他们的榜样，尤其是对于学习油画的学生来说，很多外国的油画大师是他们的偶像。因此，教师可用英文来介绍一些画家，学生想要了解更多的关于这些画家的事情，就必须要懂得这些英文的意思，这样求知欲就促使学生的兴趣得到了迁移。对于学习音乐的学生而言，英文歌绝对是个好的学习方式，通过听、模仿、学习英文歌曲，学生的英语发音和英语词汇都可以得到提高。教师将英语学习与学生的爱好相结合，使他们对英语产生兴趣，既可以练习歌曲，又可以学习英语，是一种双赢的学习方式。在我的课堂上，曾经有一个学习美术的学生，他非常喜欢画画，但是英语很差，对英语也没什么兴趣。出于对画画的热爱，他经常登录一个美术群讨论，那个群里有来自世界各如何激发艺术类学生的英语学习热情相关论文由www.udooo.com收集地热爱美术的人，英语成为他们的沟通方式，为了能够和那些朋友很好地沟通，这位学生开始对英语产生了很大的兴趣，在课堂上变得积极主动起来，求知欲很强，后来通过不断的学习，他能够很好地利用英语进行基本的沟通，这就是一个兴趣迁移的很好的例子。有了兴趣才能有求知的，才能有学习的动力。因此，教师要选择一个适合学生的方式，以引起他们的兴趣，这是英语学习的一个良好的开端。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系是搞好教学的基本要求。首先，教师要转变角色，要平等地对待学生，让每个学生都感到教师喜欢他，一个亲切的微笑，一个鼓励的眼神都很重要。教师不能因为学生基础差而放弃他们，而是要多赞美、多关心、多鼓励他们，让他们认识到学习英语的重要性，从而使学生积极主动地学习英语。

三、运用多种教学方式，调动学生的学习积极性

单一死板的教学策略已经不能满足学生的需求。教师要运用一些与课堂内容相关的视频、音乐、图片来吸引他们的注意力，然后再把他们引到教学中来，这样就能够得到很不错的教学效果。在课堂中，我通常会采取以下几种方式来调动学生的积极性和课堂的参与度。（1）问答法：在开始一篇新课文的学习前，我通常会设计几个理由来帮助学生了解文章大意，如在教学“names”一课时，我会先让学生回答“How did Debbie feel about her first name and why？What did the writer think of Debbie’s name change？How can name-based prejudices affect classroom achievement？”等理由。通过这些理由，学生会对全文有大致的理解，他们就会更加主动地去学习该课文。（2）示范-模仿法。这种方式主要针对学生在课堂上不愿意开口的理由而设置的。很多学生害怕犯错，不敢开口，此时我会通过示范一些单词、段落或者课文，然后让他们进行模仿，并且进行多次的模仿，告诉他们夸张的口型和不怕犯错的态度是学好英语的基础，从而建立他们的信心，使其参与到课堂活动中来。

四、开展英语实践活动，营造英语学习氛围

对于英语学习来说，环境和氛围是很重要的。学生觉得英语难学，对英语没有兴趣，这在很大程度上是跟环境和氛围有关系的。没有人一起说英语，没有英语活动，本来对英语有兴趣的学生也会慢慢地失去热情。组织英语角，进行一些英语演讲比赛，排练一些英文小剧目，做一些英语知识讲座，观看一些英文电影等都是非常好的英语实践活动。这些英语实践活动能激发学生的学习兴趣，能让他们重新爱上英语课堂，爱上英语学习。

五、树立学习榜样，带动班级进步

学生中不乏一些对英语很感兴趣，且自身英语基础比较好的学生，教师可以通过他们的榜样和示范作用，带动整个班级一起学习英语，并利用早读、英语角等来练习英语，从而激发大家的英语学习热情。
总之，英语学习是一个长期的、积累的过程，是一个由量变到质变的过程，不可能是一蹴而就的，因此教师要不断地激发学生的学习兴趣，以进一步提高英语教学效率。