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上课铃快响第二遍了，刚出办公室的我，就被一个学生叫住了：“老师，不好了，邓永豪几个人在故意捣乱！”我的脑袋“轰”的一声——怎么搞的，又搞什么鬼？昨天才狠狠地批评了他们一顿，怎么今天就又犯了！
我疾步向教室走去，远远地就能听见了教室里传来一片吵闹声，隐约还听到了歌声——“亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰。亲爱的你跳个……”我走进教室，只见里面纸片乱飞，人影晃动。看见我来了，几个捣蛋鬼一下子变得没了声音。我气愤地扫视着全班，只见永豪等几个学生正耷拉着脑袋，像憋足了劲准备迎接我的批评一样。全班同学也感觉到了“山雨欲来风满楼”的气息。我压住怒火，知道气头上不会产生好的教育效果，而且那几个人是出了名的“捣蛋王”，批评的话天天听、道理天天讲，就是没有效果。想到这些，我的理智占据了上风——要冷静。
于是，我说：“我刚才听到有同学在唱歌，好像是网络歌曲《两只蝴蝶》吧？（同学们会意地点点头）老师很喜欢这首歌，可总是没有机会现场听。刚才我在门外听到我们班有几个同学唱得不错，现在能让我们再听一遍好吗？谢老师现在想请他们上台为大家完整地唱一遍这首歌，好不好？”“好！”一阵热烈的掌声响起。起初，永豪等人不知所措，坐在那里发呆，以为我是开玩笑，但当听到我的催促之后，他们几个自信地站起来，快步走上讲台，大声地唱起了歌。刚才紧张尴尬的局面被歌声打破了。接下来，是我的几句很平静的提醒和对以后提出的希望。那一课，同学们听得都很认真，而我也在高涨的热情中结束了课堂内容。
我庆幸自己做对了。对“差生”而言，批评已经麻木并产生了“抗体”，有时候，越批评他们的对抗情绪就越严重。小学生年纪虽小，但情幽默使教育教学更有效由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.感却是相当丰富的，只要我们能晓之以理、动之以情，让欢乐和开心的事情“充实”在教育当中，哪怕只是瞬间的幽默，也会使教育工作更有效，更精彩，能迅速缩短老师与学生的距离。幽默中暗含褒贬的行为指导，是既不伤学生自尊心又能屡奏奇效的一着，在教育中也是最能触动、影响他人的策略。因此，今后我们在教育教学工作中，都要重视幽默的作用。
【作者单位：广东省英德市青塘镇中心小学】上一篇论文：浅论高等教育人文社科教育理由 下一篇论文：没有了
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【作者单位：广东省英德市青塘镇中心小学】
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