本站原创
中学生健康情感的缺失是当前学校教育面对的一个十分突出的理由。学生在家享受不到亲情的温暖，在校又没有情感的补位，他们的成长就最容易偏离正常轨道，而且还会引发许多学校安全事故和矛盾纠纷。
我们曾做过一个统计，学生的早恋、离家出走、打架擂肥及其他一些矛盾纠纷等事件百分之八十与学生的心理、情感不健康有关。一所千余人的农村中学，留守子女和单亲家庭的孩子超过百分之二十五，孩子父母对学生的照料、关心最多的方式是金钱上的满足。放给爷爷奶奶托管、交学校寄宿遥控、托请教师监护是留守学生家长对孩子监管采取的最多的几种方式。更有甚者，有的家庭因矛盾纠纷将孩子弃之不顾，孩子成了名符其实的流浪儿！我们很难想象一个孩子近十年见不到父母一面。在缺少关爱的环境里，很多学生选择了社会上一些所谓的“大哥”作为自己的依靠，这些学生姑且不说高尚情感的引导，就连中华民族最传统的仁、孝、礼、廉等情感都得不到恰当的引导。在他们成长阶段，如果长期存在这样一种情感缺位状态，那他们的未来将是不堪想象！因此，我觉得中学阶段开设情感教育课程已非常必要。
进行情感教育要注重无声润物。一个故事的讲解，做一件有爱心的事情，一次不经意的提示、赞美都可能对学生健康情感的形成产生积极的推动作用。
进行情感教育要善于借事发力。汶川大地震我们的一次默哀、一次捐献就是一种大爱的传递；嫦娥飞月，我们一起的欢呼、一起进行理想的展望，就是一次民族精神的提振；父母回家，牵应该在中学开设情感教育课程相关论文由www.udooo.com收集着父母的手与父母一起街头漫步，就是一次真情的感知；校园里大家一起唱、一起跳，学生就能感受到校园生活的美好、体会青春的飞扬。这些活动，只要学生能亲身经历，真情投入，其产生的正能量该是何等巨大！
让我们一起来关注中学生的情感教育！
我们曾做过一个统计，学生的早恋、离家出走、打架擂肥及其他一些矛盾纠纷等事件百分之八十与学生的心理、情感不健康有关。一所千余人的农村中学，留守子女和单亲家庭的孩子超过百分之二十五，孩子父母对学生的照料、关心最多的方式是金钱上的满足。放给爷爷奶奶托管、交学校寄宿遥控、托请教师监护是留守学生家长对孩子监管采取的最多的几种方式。更有甚者，有的家庭因矛盾纠纷将孩子弃之不顾，孩子成了名符其实的流浪儿！我们很难想象一个孩子近十年见不到父母一面。在缺少关爱的环境里，很多学生选择了社会上一些所谓的“大哥”作为自己的依靠，这些学生姑且不说高尚情感的引导，就连中华民族最传统的仁、孝、礼、廉等情感都得不到恰当的引导。在他们成长阶段，如果长期存在这样一种情感缺位状态，那他们的未来将是不堪想象！因此，我觉得中学阶段开设情感教育课程已非常必要。
一、积极开发适合青少年学生的情感教育读本
目前，鲜有专门针对学生情感教育的系统教材，我个人认为，学生情感教育读本既要有公民意识、理想情操等高尚情感的熏陶培养，要催生学生心底的爱国情感、奉献精神、责任意识。同时也要关注学生在平常生活中与人相处的情感的引导，要让学生懂得仁爱、孝道、廉耻，要让学生有悲悯情怀。未来社会只有有这样的公民，我们的社会才能真正健康发展、和谐安康！二、建设好一支素质过硬的情感教育师资队伍
对学生的情感教育，爱心最重要。就像佳木斯市第十九中学的张莉莉老师那样，平时多和学生交心，危难时能挺身而出，她的学生的情感就深受其影响。同时，这支队伍必须懂得教育心理学。他们要会去了解学生、洞察学生；他们要有渊博的学识，良好的口才；要有教育的智慧，能灵活多变地与学生进行沟通。记得以前李燕杰老师在青少年中有很大的影响力，他的报告能思接千载，哲理飞扬，能用事实与理性的分析，用真诚与面对面的沟通为青少年拨开云雾，引领航程。三、力求实效开展情感教育活动
情感教育是对学生内在素质的培养，是教会学生懂社会、懂人生，更是让他们懂生活、会生活。对学生进行情感教育，平等、真诚最重要。教师蹲下身子，走进学生，学生才可能真诚地与教师交心，愿意把自己的烦恼、快乐向你倾诉，倾听到学生真实声音，我们才能针对性地去帮助他们。进行情感教育要注重无声润物。一个故事的讲解，做一件有爱心的事情，一次不经意的提示、赞美都可能对学生健康情感的形成产生积极的推动作用。
进行情感教育要善于借事发力。汶川大地震我们的一次默哀、一次捐献就是一种大爱的传递；嫦娥飞月，我们一起的欢呼、一起进行理想的展望，就是一次民族精神的提振；父母回家，牵应该在中学开设情感教育课程相关论文由www.udooo.com收集着父母的手与父母一起街头漫步，就是一次真情的感知；校园里大家一起唱、一起跳，学生就能感受到校园生活的美好、体会青春的飞扬。这些活动，只要学生能亲身经历，真情投入，其产生的正能量该是何等巨大！
让我们一起来关注中学生的情感教育！