谈地理教学中思想教育

党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，引导和增强学生的思想道德素养是我们教师义不容辞的责任和义务。作为一名地理教师，如何在地理教学中渗透思想道德教育，下面仅就我自己的体会和做法谈几点粗浅的心得。

一、利用教材内容，增强爱国主义教育

地理教材有很强的思想性，特别是八年级地理教材内容注入中国传统文化元素，让学生在学习地理知识的同时，领略祖国山河的风采，接受中国传统文化的熏陶，激发爱国情怀，弘扬民族精神。

二、挖掘乡土地理，增强热爱家乡的情感教育

说到家乡，学生对家乡的风土人情文化资源并不一定了解，而将乡土文化有机地引入地理教学中，能提高学生的学习兴趣，拓展他们的知识面，激发他们对家乡的热爱之情。如，针对很多学生并不知道我们的家乡民族。所以，在《56个民族》教学中，重点介绍青海省是我国多民族聚居的地区之一，我播放自己制作的《青海各民族风俗》课件，让学生欣赏我们土族的安昭舞舞；蒙古族的、摔跤、射箭等。
三、树立可持续发展理念，增强对环境、资源的保护意识和地理教学中的思想教育由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.法制意识
地理教材将可持续发展的基本理念、全球意识、爱国意识与忧患意识有机结合，使学生在学习过程中潜移默化地受到教育。如，国家虽然早已公布实施了《土地管理法》《森林法》《草原法》《环境保护法》《生物资源保护法》等，可是滥伐森林，乱占耕地，违法建筑、滥杀野生动物，滥排污水、废气、大水漫灌、乱刻乱画……种种违法违纪之事，多如牛毛，这是极为令人痛心的。因此，我在讲授“水资源”一节时，让学生例举水污染、水浪费现象，教育学生，水污染，水短缺，不仅仅是中国的理由，也是世界性难题。在此基础上，让学生说一说大通北川河的污染以及治理措施。让学生懂得我们每一个公民都要遵纪守法，这样才能国富民强，才能有健康的生活环境。

四、引用古诗词中的地理，弘扬传统文化

我国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而诗词又是我国珍贵的文化瑰宝，诗词中的地理知识包罗万象、丰富多彩。上课时能将富有情趣的诗词引入到课堂教学之中，不仅有利于课堂知识的理解，有利于学生视野的开拓，更利于构建开放式的课堂教学氛围，形成知识的跨学科联系，激发学生学习地理的兴趣，受到事半功倍的效果。
总之，地理教学中的思想道德教育内涵极为丰富，上述内容仅是我在教学中的一点粗浅体会，我们还需加深探究。
编辑 鲁翠红

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