谈英语教学随笔

【摘要】书面表达是英语考试之中，唯一的主观试题，它考查一个人的英语综合能力分值比重大，如何培养学生的表达技巧，是很值得思考的理由。
【关键词】主观试题；背诵记忆；主动的学习
在多年的教学工作之中，我发现，很多学生在学习英语的过程之中，学习的很盲目，一味的填鸭式的练习练习，逐渐形成了聋哑式的学习方式，也就是在表情达意上，欠缺很多。
书面表达是英语考试之中，唯一的主观试题，它考查一个人的英语综合能力分值比重大，如何培养学生的表达技巧，是很值得思考的理由。我还记得，在以前的教学工作中，我曾经让学生们写一篇关于朋友的短文，结果，出现了很多笑话，有的同学写到，I he a good friend ，and 英语教学随笔由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.she has sharp hair .咋一看，没什么理由，可是细看，就有“笑”果了。什么样的头发能称为sharp，真的让人很好奇。
那么随后我也想到，之前，在我上学的时候，或者是现在的很多英语教师，都着重在教与学，各个知识点的把握，很少有人把语言的表达和描写作为重点，那么，有这样的语句发生也就不足为奇了。经过一段时间的工作，我开始渐渐意识到把书面表达提升地位的重要性。那么，如何引起学生们的足够重视呢。
首先，应该让学生们对作文产生浓厚的兴趣，我有规律的给学生留一些小的作文，让大家课后准备，并且，每周专门用一节课时间，来讲评作文，并且每周存档，奖励。使学生们乐意写作，并且树立榜样，让学生以能写出这样的文章而骄傲，心中暗暗较劲，我也一样能写出好的语句。其次，我会有目的的给学生们一些英美美文，背诵记忆，这主要是在早读给他们定任务，每周至少要背两篇范文，学生们争先恐后，通常是多的排不上队。同时教给他们写成连贯流畅的作文所必要的过渡语，刚开始让他们有意识的去用，慢慢地就会养成习惯。当然一篇好的作文，只有过渡语的罗列是远远不够的，要学会写一些复杂句式，好的短语和地道的表达。如果有闲暇时间，组织朗诵大赛或者演讲比赛，使学生们记忆的知识能学有所用，这样，学生们充满了学习成就感。我让他们去回顾所学的特殊句式及一些固定句型，一定要有意识地用于写作中，通过一段时间的引导和训练，很多学生的英语写作有了质的飞跃。
就要迎来期末考试了，学生们的写作水平都有了很大的提高，同时，因为开展了很多的课外活动，调动了学生学习英语的热情和积极性，在练习书面表达技巧的过程中，也提高了阅读的能力，可以说是一举而多得。

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