小学数学小学数学性学习教学对策查抄袭率

摘 要：随着新课程标准的实施，在小学数学教学过程中开展探究性教学，可以有效地培养学生的实践能力和创新精神，提高学生学习的积极性，树立学生学习的自信心，从而有效地提高学生的数学学习效率。
关键词：自由思疑；动手操作；探究学习；体验快乐；师生关系；学习方式
小学数学探究性教学对发展学生的学科素养具有至关重要的作用，教师在教学中应该和学生建立良好的师生关系，改变学生学习的方式，以此来使学生的探究性学习能力得到有效的发展。

一、营造融洽的氛围，鼓励学生自由思疑

在小学数学课堂上融洽和谐的氛围是学生进行探究性学习的基础，因此，作为小学数学教师应该在课堂上鼓励学生自由地思疑，提出问题，并且开动自己的脑筋去解决问题，只有这样才可以提高学生的探究性能力，树立学生学习的自信心。

二、引入动手操作的教学活动

由于数学课程具备一定的抽象性和逻辑性，如果学生的思维方式较为狭窄，就会使他们的学习受到限制，降低学习效率

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。所以，在教学过程中教师应该引导学生动手操作，使原本枯燥的数学课程转变成为更加直观和有趣的教学活动，这样不但可以提高学生的学习兴趣，还可以使学生的思维得到有效的锻炼，从而提高学生的探究能力。例如，在“四则运算”教学中，教师可以出题目：“旅行社3天接待987人，6天预计接待多少人？”引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义，教师可以让学生用画线段图、简图等方法来帮助自己理清解题思路，保证准确地解决问题。

三、体验探究学习的快乐

由于数学是来源于生活的，教师在教学过程中可以设计一些实践活动，引导学生去体验探究学习的快乐。例如，在“三角形的认识”这一课中，教师要注重为学生创设情境，提供多个正反事例，让学生在辨析的过程中不断修正，得出三角形的概念。在学习三角形的种类时，教师还可以创设一个游戏情境，采用游戏的形式，通过课外收集资料和课堂上相互交流、探讨等形式，让学生对刚学的知识进行辨析，从而感受生活，体验到探究学习的乐趣，从而达到巩固新知的目的。
综上所述，在小学数学探究性教学过程中，作为小学数学教师应该具备自己独特的见解和思维，要引导学生去主动地探究，发挥学生的潜能，使学生享受数学学习的快乐，从而有效