谈中小学英语教学有效衔接

摘 要：深入分析了造成中小学英语相互脱节、各自为营现象的种种理由，并以此为基础提出了具体的应策略略。
关键词：中小学英语；教学内容；学习兴趣；教学方式
中小学英语作为英语学科体系的基础，对于学生日后英语的学习与发展都有着非常重要的作用与作用。可是由于种种理由，中小学英语在实践教学过程中存在着相互脱节、各自为营的现象，这就严重制约了学生英语综合素质的进步与提升，不利于其英语水平的长远发展。笔者从事初中英语教学多年，现结合自身的教学实践经验，对中小学英语教学的有效衔接这一热点话题进行深入的分析与探讨。

一、中小学英语教学难衔接的理由

1.中小学英语在教学方式上存在着非常明显的差异

受到年龄因素的制约，小学阶段学生的理解水平与领悟能力往往发展得并不是特别完善。为了更好地适应他们的实际认知规律与学习特点，小学英语课程多以简单而有趣的形式呈现在学生眼前。教师在日常教学过程中也会充分考虑到学生的年龄特点，采用他们喜闻乐见、生动有趣的方式展开英语课堂教学活动，促
使学生在浓厚学习兴趣的引导下学习基础的英语词汇以及语法知识等具体知识点。
相较于小学英语，初中英语内容不但明显增加，而且其难度也有了较大程度的提升；除此之外，受到传统应试教育思想的深刻影响，初中英语教师更倾向于将教材上的大量知识点以粗暴、强硬、直接的方式灌输给学生。如此一来就大大制约了初中学生英语学习的兴趣以及积极性，使其面对着较大的心理压力以及学习负担。
教学方式上存在着的巨大差异使得刚升入中学的学生难以适应，不免中小学英语教学的有效衔接相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.产生强烈的畏难情绪，而这些都为中小学英语教学的有效衔接带来了极大的困难。

2.中小学英语在教学形式上存在着巨大的差异

小学英语整体教学要求在于充分激发学生对于英语学习的兴趣，促使其通过系统、专业地学习知识提高自身的英语交际能力。因此，教师的课堂教学形式多以游戏、表演、观看英语视频等形式为主，力求实现寓教于乐、推动学生英语水平逐渐提高的教学目的。
与小学生轻松、愉快的学习状态形成强烈的对比，初中学生往往面对着沉重的升学压力以及学习负担。教师出于保证学生中考分数的目的，在进行日常英语教学过程中，更偏重于照搬教材，以死板、单调的方式将具体的英语知识点一股脑儿地强塞给学生。
教学方式上的明显差异同样使得众多学生无法更好地适应初中英语课堂教学活动，这也是中小学英语没有办法更好地进行衔接的重要理由之一。
既然中小学英语在衔接过程中存在着如此突出的理由，那么作为一名中学英语教师又当采取何种措施积极应对呢？我个人认为，要想实现中小学英语教学的有效衔接，必须采取积极有效的措施。

二、中小学英语教学有效衔接的必要措施

1.关注中小学英语教学内容上的有效衔接

由于学习阶段的不同，初中英语与小学英语在内容上存在着巨大的差异。因此，初中英语教育工作者要想更好地展开英语教学活动，必须从教学内容的有效衔接入手，既要通读小学英语教材与初中英语教材，又要明确小学英语以及中学英语教材中所包含的众多知识点。如此，教师自身才能真正做到小学英语与初中英语的融会贯通，并准确找到两个阶段英语教学的最佳衔接点。这样一来，实现中小学英语知识点的自然过渡与有效衔接自然不在话下。

2.注重学生英语学习兴趣以及积极性的有效衔接

小学阶段的英语学习内容浅显易懂、生动有趣，很容易就能激发起学生强烈的学习热情以及探究兴趣；初中英语的知识点多且难，对于刚升入初一的学生来说存在着较大的难度。因此，教师更应当积极采取各种措施、激发学生的英语学习兴趣以及积极性。学生只有充分体验到初中英语的趣味性，他们才会真正将自身融入英语学习的活动当中。此时对于他们而言，英语学习不再是一种沉重的压力与负担，而是真正作用上的快乐与享受。

3.注重中小学英语教学方式的有效衔接

小学阶段更强调以生动、有趣的方式展开一系列的英语教学活动。我个人认为，教师的这一教学模式充分尊重了学生在课堂上的主体地位，符合他们的实际认知发展规律与学习特点。可是，初中英语课堂教学多采用“注入式”“灌输式”等畸形的课堂教学模式，这就使得初一学生无法更好地适应，不但学习兴趣大减、学习效率更是无法得到很好的保障。鉴于这种情况，我认为初中英语教师必须摒弃以往传统而落后的教学模式，真正做到以学生为主体、采用生动有趣的策略展开英语教学活动，唯有如此方能实现寓教于乐、推动初中学生英语综合素质的大幅度提升与进步。
实现中小学英语的有效衔接并不是一蹴而就、轻而易举的，而是需要英语教育工作者仔细探究、认真深思，并将总结出来的经验灵活运用到自身的教学实践当中。这样才能实现学生由小学英语学习模式向初中英语学习模式的顺利过渡与转变，从而为其日后英语水平的更好发展做好充分准备。
参考文献：
王文惠，赵艺红，李华.浅议小学英语和初中英语的衔接[J].湖北师范学院学报，2003（3）.
（作者单位 广东省阳江市阳西县第一中学）
编辑 李建军