谈五笔字型输入法教学之我见

五笔字型汉字输入法，由于具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，在实际工作中得到了广泛的应用，是专业录入人员普遍使用的一种输入法。如何来学习五笔输入，我就多年来的教学提出以下几点自己的看法。

一、理解五笔的特点

1、五笔之“五”理解一：五笔来源于我们汉字的书写，是我们汉字的最基本的五种笔画“一”（横，用代码1表示，指从左到右的笔画，包括提），“丨”（竖，用代码2表示，指从上到下的笔画，包括竖左钩），“丿”（撇，用代码3表示，指从右上到左下的笔画），“丶”（捺，用代码4表示，指从左上到右下的笔画，包括点），“乙”（折，用代码5表示，包括除竖左钩之外的所有带转折的笔画）。
2、五笔之“五”理解二：用键盘字母五五之数（最后的一个字母另作他用）。25个字母分成五个区，与五种笔画对应，分别叫横区竖区撇区捺区折区；每个区五个字母，也与五种笔画对应叫位，如“大”记为“横中撇或13键位”，并且和手指基本对应。

3、五笔之“五”理解三：字根排列的五条规律

规律之一：字根的首笔画代号通常与其所在区号相同。也就是说明要用一个字根时，如果它的首笔是横，就在一区内查找；首笔是竖就在二区内查找等。规律之二：字根的次笔画代号通常与其所在的位号相同。例如，字根“王”其首笔画为横，放在第一区；次笔画为横，放在第一位上，即第一区第一位“11”键“G”上。字根“七”的首笔画为横，次笔画为折，所以该字放在“15”键“A”上。字根“夕”的首笔为撇，次笔为折，所以该字放在“35”键“Q”上。根据上述两点，可以帮助我们较快地找到所需字根。规律之三：由单一笔画构成的字根，笔画数与其所在位号相同。例如，字根“一”笔画数为一画，所以在第一区的第一位键上，即“11”键“G”上。字根“川”的笔画数为三画，所以在第二区的第三位键上，即“23”键“K”上。规律之四：形相似或形相近的字根尽量放到同一键上。例如，字根“田”、“四”、“甲”形相近，所以同在“24”键“L”上。规律之五：义相同放在同一键位上，字根“氵”、“水”意相同，所以同在“43”键“I”上。

4、五笔之“五”理解四：汉字拆分的五大原则

①书写顺序：拆分汉字最主要就是按汉字的书写来进行，即从左到右，从上到下，先外边后里面。
②取大优先：“取大优先”，也叫做“优先取大”。按书写顺序拆分汉字时，应以“再添一个笔画便不能成其为字根”为限，每次都拆取一个“尽可能大”的，即尽可能笔画多的字根。
③兼顾直观：在拆分汉字时，为了照顾汉字字根的完整性，有时不得不暂且牺牲一下“书写顺序”和“取大优先”的原则，形成个别例外的情况。
④能连不交：请看以下拆分实例：“于”一十（二者是相连的）、二丨（二者是相交的）；“丑”乙土（二者是相连的）、刀二（二者是相交的）。当一个字既可拆成相连的几个部分，也可拆成相交的几个部分时，我们认为“相连”的拆法是正确的。因为一般来说，“连”比“交”更为“直观”。
⑤能散不连：笔画和字根之间，字根与字根之间的关系，可以分为“散”、“连”和“交”的三种关系。

二、突破五笔字型教学中的难点

1、用形象实例总结“三种字形”、“四种关系”和“五种笔划”

五笔字型输入法把所有汉字按结构分为三大类：左右型、上下型和杂合型。一般教师都是通过举例来讲解这三种类型的定义，并通过“给出汉字让学生说出类型”的练习加深学生对这三种字形的理解。但学生理解得快、记得快，忘得也快。在讲解字根组成汉字的四种关系（单、散、连、交）和五种笔划（横、竖、撇、捺、折）时也是如此。如果教师不注意这一点，那么在以后讲解键外字的编码时理由就出现了，键外字的编码规则用到“能散不连、能连不交”，试想如果连“单、散、连、交”的关系都搞不清的话，还有可能写出键外字的正确编码吗？
所以，在讲解完这部分内容时，最好让学生自己总结出具有代表性的三个字表示“三种字形”，四个字代表“四五笔字型输入法教学之我见由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.种关系”，一个刚好有五种笔划的汉字帮助记忆“五种笔划”。
例如：江南雨：代表三种字形（江：左右型，南：上下形，雨：杂合形）。
虫吃生果：代表四种关系（虫：单，吃：散，生：连，果：交）。
札：代表五种笔划（一：横，丨：竖，丿：撇，丶：捺，乙：折）。
这样，就可把“三种字形”、“四种关系”和“五种笔划”的记忆转化为对“江南雨虫吃生果札”八个字的简单记忆。

2、引导学生通过开发右半脑理解记忆字根表

五笔字型最难学的一点就是字根表难背。《开发人的右半脑》一书中说过，“把要记忆的内容变成比较古怪的一句话、一串数字或一幅画可以帮助我们记牢一些难以记忆的内容。”记字根时同样可以使用类似的策略，我们可以把字根较多的键位上的字根编成一句易于自己记忆的话。例如：“V”键上有“女臼巛九刀彐”字根，我们可以编成“一个女孩拿九把刀，把山砍倒（彐），把日劈开（臼），三只小鸟吓跑了（巛）”。教学过程中，可以让学生把25个键位上的字根按自己喜欢的方式编出25句话。

3、找出规律，让学生一眼说出识别码

识别码是讲解键外字编码的教学难点，“难”主要表现在两个方面：第一，与成字字根的编码易搞混；第二，难以找出正确的识别码。一般情况下，键外字的识别码都是通过“末笔字型交叉识别表”找出识别码，对“末笔字型交叉识别表”的依赖性无形中增加了学生说出识别码的难度。要解决这个理由，我们可以把加识别码的规律总结成：一型字（左右型）加最后一笔码，二型字（上下型）加最后二笔码，三型字（杂合型）加最后三笔码。

三、五笔字型输入法的教学步骤

1、键盘指法教学

与英文打字教学一样，五笔字型输入教学也必须建立规范的键盘指法。五笔字型的指法与英文打字的指法是一样的。

2、字根教学

五笔字型的字根是分区组织的，整个键盘的26个字母除Z键用于替换键外，根据起笔分成横、竖、撇、捺、折五个连续的区，每个区再根据次笔的笔画或者起笔的重复个数分成五个键，这是总的字根编码策略。在教学过程中只要根据这个规则对每个键上的字根进行逐个讲解，或者由学生进行逐个核对就可以解决字根的编码理由。偶尔有不能用这条规则剖析的是少数，可以要求学生单独记录，反复记忆。

3、一级简码的集中练习

一级简码就二十五个汉字，为提高输入速度而将最常用的二十五个汉字定为一级简码字（简称一码字），是使用频率最高的，打一个字母键再加一个空格键就可打出来。一码字的练习是，学生取几张报纸，在报纸上圈出一码字，然后校对25个一码字，找出遗漏的一码字。这个练习对熟悉一码字很有效果。然后上机用练习软件作一码字打字练习。

4、拆字规则的教学

在学习一码字以外的字之前需要先学习拆字规则，可以举例讲解每种拆字原则的实际运用，主要还是要落到练习上来。在使用练习软件练习二码字的过程中，大部分字都可以正确拆解了，但是少部分不能正确拆解的字，应该要求学生逐个记录到纸上，并查出正确的编码，反复练习。

5、词的编码规则及多码字编码规则教学

举例说明编码规则，然后采用报纸等实际材料上机练习，要求能用一码字的，尽量用一码字，能用词的尽量用词，能用二码字的，尽量用二码字。这个练习需要的长期练习。