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谈《海洋——21世纪希望》教学设计

收藏本文 2023-12-21 点赞:3605 浏览:8340 作者:网友投稿原创标记本站原创

(淮安市老坝口小学,江苏 淮安 223001)
教学目标:1.知识目标:了解海洋与人类社会的密切关系,21世纪海洋丰富的资源对于人类的作用,认识保护环境的重要。2.情感目标:激发学生热爱大自然、热爱科学的情愫及强烈的环保意识,以及努力学习科学知识、积极探索海洋奥秘、开发海洋资源的热情。3.能力目标:(1)培养学生迅速获取、处理和交流信息的能力。提高学生获取新知识的能力和分析理由、解决理由的能力,培养学生自主协作学习的能力。(2)培养学生网络学习的兴趣,提高学生收集资料进行研究性学习的能力,提高学生学习的主动性和对学习的自我制约力。
教学重点、难点分析:1.重点:感受21世纪海洋丰富的资源对于人类的作用。解决策略:创设情境,学生网上自主寻找资料,开展研究性学习,归纳总结。2.难点:理解为什么说海洋是人类“21世纪的希望”。解决策略:在相关网页上搜索资料,学生课堂讨论、归纳。3.难点:激发学生强烈的环保意识。解决策略:创设情境,激发学生情感,布置课后作业,鼓励学生拓展学习。
教学时间:2课时
教学过程:

一、第1课时

(一)激趣导入:

1.你见过海洋、了解海洋吗?2.交流课前搜集到的海洋的资料。3.揭题。

(二)检查预习情况:通过预习,你有什么收获?

1.会读哪段课文了?还有谁会读其他小节?(点名学生将课文读一遍。其他同学评价。)(过渡)许多同学课文读得不够流利,是因为生字字音还没读准。2.出示生字词:蔚蓝、匮乏、低廉、干旱、威胁、索取、敬畏、大显神威、望洋兴叹、喜怒无常、无穷无尽。提醒有哪些字音大家读准,哪些字注意不要写错。

(三)分段,理清脉络层次:浏览课文,在充分讨论的基础上,归纳段落大意。

(四)学习第一段课文,了解新知:1.自由朗读第一段,画出中心句。(出示:人与海洋的关系非常密切);

2.课文通过哪些方面写海洋与人类关系密切的呢?画出有关语句。

交流:1.“海洋给人类提供了航行的便利”,说说自己的理解。2.“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少”,说自己对这句话的理解(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词)。这两句之间的分号,说明了什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处,因此,千百年来人们——(热爱海洋)。3.“无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇……”说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难,所以人们在热爱海洋的时,又——(敬畏海洋)。
引读第3自然段。指导朗读第一段。要读百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情,以及面对它“喜怒无常”的无奈。齐读第一段。

二、第2课时

(一)联系旧知,复习导入:1.同学们,上节课我们初读了《海洋——21世纪的希望》这篇课文,重点学习了课文第一段,谁能说说,通过昨天的学习,你有哪些收获?(学生交流收获,老师板书:关系密切)。2.启发诱导:这篇课文题目为《海洋——21世纪的希望》,但文中并没有出现这样一句话。为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?请同学们各自打开网络,进入课文。
(二)学习第二段课文,了解新知:1.请你们默读课文第二段,读完交流《海洋——21世纪的希望》教学设计由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.:这一段主要讲了什么?(老师板书:开发利用)。2.过渡:已进入21世纪的今天,科学技术飞速发展,已进入信息时代的我们,还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?3.今天——(引读第4自然段)。4.这一段在全文起什么作用?5.为什么人类要开发、利用海洋呢?请大家从课文第二段中找出一个关键词进行概括。为什么会出现“能源危机”?(过渡:面对能源危机,人类想到了——海洋)。6.人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?请你们自由朗读课文5~8几个自然段。7.概括一下,课文从哪些方面讲了人们正在开发海洋,利用海洋呢?8.课文是怎样具体说明人类开发、利用海洋的呢?对照课文,根据板书,我们逐个自然段学习。(1)“—座座……矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。(人类“能源危机”,导致到海底开发矿藏)(网络:海洋开发—海底矿产的开发—石油平台)(2)“由于……人类正面对着食物匮乏的威胁”,“21世纪的餐桌上……来自海洋”。(人类“食物匮乏”,向海洋索取高蛋白食品。)点评:在相关网页上阅读资料,加深对课文的理解。在“海洋知识在线”网站中观看图片,了解“石油平台”。(网络:海洋开发—海洋生物的利用)(3)“潮汐发电站……低廉的电力。”(人类用较少的资金,获得大能量的电力。)点评:观看录像片段,了解“潮汐”,更好地理解课文。(网络:海洋开发——海水的开发——潮汐)(4)“用海水淡化……缓解……水荒。”(人类遇干旱,用淡化海水的策略缓解水荒)“在海底建设城市……”(人口增长,利用海底拓宽存活空间。)(网络:海洋图册——未来海洋世界)9.课文从五个方面向我们介绍了人类正在开发海洋、利用海洋。除此之外,你知道海洋还有哪些资源可利用?各自浏览“海洋开发”和“海洋资源”两块内容。10.为什么说海洋是人类21世纪的希望?根据板书,或加上刚才看到的资源,用上“因为……所以……”的句式,概括地说一说。11.师小结:人类面对困境时,把“目光转向海洋”,利用先进的技术和设备,合理科学地开发、利用海洋,给人类带来了新世纪的希望。
(三)学习第三段课文,了解新知:1.引读第三段。2.我们为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?3.齐读第三段(板书:保护珍惜)。4.怎样保护海洋,你认为可以采用哪些途径和策略?5.出示资料。(网络:海洋保护—海洋环境的保护)6.师小结:只有保护海洋,珍惜海洋资源,海洋才乐于作出它的奉献,才能真正成为人类的希望。欣赏图片。(网络:海洋图册—海洋生物—海洋环境)

7.指导朗读第三段。

(四)总结全文,迁移思维:1.总结:这是一篇说明文,告诉我们海洋与人类关系密切,人类正在科学地开发、利用海洋,海洋成了21世纪的希望,但前提条件是必须保护海洋。2.海洋广阔无垠、绚丽多姿、运动不息,无数的秘密等待我们去探索、去开发。学了课文后,你想怎么做呢?作为一名小学生,你能做些什么呢?

(五)布置作业,课外延伸:继续收集有关海洋的资料,出一则有关海洋的小报。

板书设计:略。

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