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摘要：随着科技的进步和时代的发展，利用现代化的教学手段来提高教育教学质量已经成为教师必备的一种技能，这种教学方法在扩展教学的内容、扩大学生的知识面、培养学生的学习兴趣、提高学生的学习能力等方面起到了很大的作用。教育的最终目标是一切为了学生能够发展，为此作为一个新时代的合格教师就必须熟练驾驭信息技术，使之更好的为语文教学怎么写作。
关键词：信息技术；教育教学；多媒体课件
爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”，有了兴趣自然就会有学习的积极性和主动性，可以从听觉、视觉、感觉等多角度、多层次给学生以美的熏陶和感染，从而提高学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，有助于他们继续深入的学习。在语文教学过程中，要想提高学生的学习兴趣和学习的积极性、主动性，教师就必须为学生搭建桥梁，创设情境。在教学的过程中，精心制作多媒体课件，创设文章中出现的情境氛围，让学生在声音、图形、文字的效果下，如身临其境一般去理解作者的思想和运用文字的技巧，会起到很好的效果。当然，多媒体只是辅助工具，不能在课堂中喧宾夺主，它只是辅助语文教学这个主体。
其次，利用信息技术可以提高学生的阅读能力。新课标对学生的课外阅读量进行了要求，作为中学语文教师，仅仅局限于和学生学习课本中的内容，阅读量显然已经不能满足当今的语文教学。这样，教师必须放开手脚，利用好多媒体技术，带领学生进行超文本阅读。利用图形、图像、视频、三维动画等多种媒体，促进学生的速读、略读水平的提高。
第三，运用信息技术可以提高学生想象力和创新能力。《语文课程标准》指出，语文课程应该是开放而富有创新活力的，应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。阅读教学作为语文教学的常规课型，是对学生进行创新能力培养的主阵地。然而，教材中的很多内容与学生的实际生活相距较远，这样学生对课文的内容难以理解，阻碍了他们想象力的发展。口语交际的关键是创设情境，引起学生说话的，进而提高学生的表达能力。教师利用网络资源的优势，把学生引入一定的情境当中，就会激发学生的想象力，把学生的积极性推向一个，收到人人有话说，人人争说话的课堂气氛，从而有效的培养了学生的创新思维的能力。
第四、运用信息技术可以大大提高学生的写作能力。语文教学培养学生的从会听到会说，从会读到会理解，再到变自己的能力即会写作和运用。这也是语文教学的最终目的。现在的学生大部分时间呆在学校里，每天所接触的事情不是同学就是老师，了解书本以外的事情很有限，所以写东西非常困难，然而，多媒体技术与教学的结合解决了这个难题，学生通过网络就可以得到一些写作的素材。
总之，在当今这个信息技术飞速发展的时代，人们的生活方式、工作方式、学习方式都在潜移默化中收到信息技术的深广影响。作为一个现代社会的语文教师，运用现代化的信息技术，整合信息技术与学科教学，全面提高学生的素质是我们义不容辞的责任。教育的最终目标是一切为了学生能够发展，为此作为一个新时代的合格教师就必须熟练驾驭信息技术，使之更好的为语文教学怎么写作。
关键词：信息技术；教育教学；多媒体课件
一、信息技术可以缩短学生的认知过程、拓宽学习的途径
人的认知过程是一个非常复杂的过程，指人认识客观事物的过程。信息技术作为一种学习的方法、手段或媒介，是学生认识世界、了解社会、学习知识、培养思维的一种全新的工具。信息技术作为教学手段、平台、环境要素，它潜移默化的影响到教学的方方面面，它对学生的认知促进日益显著。信息技术在教育教学中的运用，填补了传统教育的很多不足，改变了传统教育的知识存储、教授和运用方式，引起了教育的大变革，现代化信息技术的运用，既可以激发学生的学习兴趣，又有利于学生对教学内容的理解和控制，有效的缩短了学生的认知过程，从而提高了课堂质量和教学效率。而信息技术高效、多元等得天独厚的特点拓宽了学生的学习途径。单纯的课本学习、家庭和学校的好多东西不能再满足孩子的需求。他们需要更加广阔的空间，了解更多、更加全面的知识。网络的开放性使学生发现了无限广阔的空间，信息技术正好满足了这种需求。它可以跨越时空并快速准确的满足学生们的学习需求。二、运用信息技术可以激发学生的学习兴趣。
教师是教学过程中的引领者，教师的引领作用尤为重要。因此，教师把一堂语文课设计的“精彩”就成了重中之重。所谓的精彩，就是一堂课的流程设计要让学生易于接受，并且乐在其中，在轻松快乐的氛围中达到预期的教学目标。爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”，有了兴趣自然就会有学习的积极性和主动性，可以从听觉、视觉、感觉等多角度、多层次给学生以美的熏陶和感染，从而提高学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，有助于他们继续深入的学习。在语文教学过程中，要想提高学生的学习兴趣和学习的积极性、主动性，教师就必须为学生搭建桥梁，创设情境。在教学的过程中，精心制作多媒体课件，创设文章中出现的情境氛围，让学生在声音、图形、文字的效果下，如身临其境一般去理解作者的思想和运用文字的技巧，会起到很好的效果。当然，多媒体只是辅助工具，不能在课堂中喧宾夺主，它只是辅助语文教学这个主体。
三、运用信息技术可以提高学生的各种能力。
首先，信息技术的运用可以提源于：科研方法与论文写作www.udooo.com
高学生的朗读能力。初中语文教材中有很多文章要求学生有感情的朗读课文，学生通过朗读加深对课文的理解，提高阅读能力。其次，利用信息技术可以提高学生的阅读能力。新课标对学生的课外阅读量进行了要求，作为中学语文教师，仅仅局限于和学生学习课本中的内容，阅读量显然已经不能满足当今的语文教学。这样，教师必须放开手脚，利用好多媒体技术，带领学生进行超文本阅读。利用图形、图像、视频、三维动画等多种媒体，促进学生的速读、略读水平的提高。
第三，运用信息技术可以提高学生想象力和创新能力。《语文课程标准》指出，语文课程应该是开放而富有创新活力的，应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。阅读教学作为语文教学的常规课型，是对学生进行创新能力培养的主阵地。然而，教材中的很多内容与学生的实际生活相距较远，这样学生对课文的内容难以理解，阻碍了他们想象力的发展。口语交际的关键是创设情境，引起学生说话的，进而提高学生的表达能力。教师利用网络资源的优势，把学生引入一定的情境当中，就会激发学生的想象力，把学生的积极性推向一个，收到人人有话说，人人争说话的课堂气氛，从而有效的培养了学生的创新思维的能力。
第四、运用信息技术可以大大提高学生的写作能力。语文教学培养学生的从会听到会说，从会读到会理解，再到变自己的能力即会写作和运用。这也是语文教学的最终目的。现在的学生大部分时间呆在学校里，每天所接触的事情不是同学就是老师，了解书本以外的事情很有限，所以写东西非常困难，然而，多媒体技术与教学的结合解决了这个难题，学生通过网络就可以得到一些写作的素材。
总之，在当今这个信息技术飞速发展的时代，人们的生活方式、工作方式、学习方式都在潜移默化中收到信息技术的深广影响。作为一个现代社会的语文教师，运用现代化的信息技术，整合信息技术与学科教学，全面提高学生的素质是我们义不容辞的责任。教育的最终目标是一切为了学生能够发展，为此作为一个新时代的合格教师就必须熟练驾驭信息技术，使之更好的为语文教学怎么写作。