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信息教育是对学生进行素质教育有效途径

收藏本文 2024-01-08 点赞:6743 浏览:22429 作者:网友投稿原创标记本站原创

中小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,也是现代信息社会的基础教育,是实施素质教育,实现信息化教育、应用信息技术的重要途径。也是贯彻落实同志“三个面向”要求的需要,是培养新型人才的一项重要措施。如何培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力,提高学生的动手操作能力、思维能力,创新能力;提高不断适应未来社会竞争和发展的能力,对学生进行全面素质教育是我们作为教师责任和义务。下面是我在近几年在实践教学中的点尝试。

一、用社会生活知识丰富思想素质教育教学理论

思想素质教育是“人对人”的工作,它所面对的是具有主观意识的人,而不是自然物。身为教师,在授课时,要接近生活,融于生活的东西,越容易被学生接受。因此,在教育教学中我针对这一特点,把思想素质教育还原到社会生活和学生实际中去。善于从那些社会性强、时代色彩浓郁的素材中摘取具有“新”、“近”、“实”的典型事例应用于教学,展现在学生面前的不是僵硬的灌输,而是绚丽多彩的现实生活。例如,在讲计算机与生活这一节时,在完成讲授基本理论知识的基础上,让学生讨论“计算机在日常生活中的应用”,学生通过回想日常生活中的亲身体验,踊跃发言,例举了像电视机的遥控器,按一按键,就可以看到自己想看的电视节目,开、关和换台都不用走来走去,多方便。学生还例举了很多,如电冰箱、电热水器、大人小孩都愿意玩的游戏机等都离不开计算机。进而教师再提出计算机在社会上用途更为广泛,让学生说说自己身边的耳闻目睹。学生回答说:无论是银行、商场、车站、医院、航空等各行各业都在应用计算机,在为社会怎么写作,这时教师渗透生活在现代社会这个大家庭里,人们是相互怎么写作的,不能大家围着一人转,而是人人为我,我为人人。

二、用情感交流与引导取代灌输与说教

教师在讲课时应注重学生的引导与情感交流。教师要善于敏锐地观察和分析自己的教学对象,利用各种机会探索学生的内心世界,从而引导学生提高分析、综合、联想能力。培养学生发散性思维及逻辑思维能力,让学生带着各种理由去寻找答案,教师给学生传授获得答案的必要途径和策略,教师应根据不同的学生和不同实际理由,寻找情感交流的切入点,使学生在情感上与教师共鸣,达到“亲其师而信其道”的效果。例如在讲用LOGO语言画正多边形时,首先让学生分析、观察、总结正多边形的特点,再向学生提出重复次数与它们的边数和角度的关系,通过师生之间平等的语言交流总结出画正多边形的命令格式,再让学生动手上机操作,画一画正八边形、正十二边形、正十八边形以及正三十六边形,这时让学生观察:边数越多信息教育是对学生进行素质教育的有效途径由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.,越接近什么图形?他们通过自己的分析、观察、想象一致认为是圆。比教师直接告诉学生这个结论效果要佳。

三、用创意、求新的策略拓宽学生的思路

有创意才能求新,要想求新就要有创新精神。创新需要的是不仅知道是什么,而且知道为什么,更重要的是知道怎么做,用已有的知识加工知识,学生自我增长知识和生产知识;不仅要掌握知识而且要消化、吸收知识,大文豪托尔斯泰说:“如果学生在学校里学习的结果,是使自己什么也不会创造,那么一生将永远是模仿和抄袭。”
要想让学生有所创新,就要给体构思创设意境的机会;给学生创设主动参与的空间,启发学生勤动脑、多动手,推动学生的求异思维,个性的发展,培养学生对计算机的兴趣爱好。为此在学完LOGO语言前进(PT)、后退(BK)、左转(LT)、右转(RT)命令后,我专门上了一节创意课,让学生运用已学的四个绘图命令,自己创意、设计、组合图形。检验学生运用已有的知识加工知识、消化、理解吸收知识。同学们开始是在纸上画着,接着又动手上机实践自己的创意,把设计组合的图形展现给我们大家,有的同学用三个长方形组合成一个桌子和一把椅子;有的同学用两个三角形、一个长方形组合成一棵大树,有的同学用两个三角形、一个长方形组合成一棵大树,有的同学用两个三角形组合一条热带鱼,还有的同学用三角形、正方形和长方形组成一座漂亮的小房子等。通过这节创意课,拓宽了学生思路,比教师一个一个图形去讲,学生一个一个图形去学,效果要好得多。使学生不但能够愉快地学习知识,形成创新能力,而且丰富了学生的想象力,同时也更好地理解、消化了知识。

四、用实践验证教育教学理论知识

任何理论性的知识,都要通过实践去验证。在教学中只注重理论知识是不够的,必须给学生一个实践的机会,去验证教师所讲的理论知识是正确的。计算机课具有得天独厚这一特点。在教学中我非常注重更新教育观念,既设计教法,又提供学法,把知识性与趣味性结合起来,学习知识不死记硬背,活学活用,理论联系实际。每次讲完理论知识后,都给学生动手、动脑的机会,验证理论知识的机会,让学生亲自上机操作,培养实践能力。例如在讲彩色绘图这一节课时,我利用色彩的巧妙搭配,绘制一个会转动的秒表,学生持有怀疑的态度,我们用LOGO语言绘制图形,不都是静止不动的图形吗?秒针真的能转动起来吗?通过学生亲自上机操作验证,结论是正确的,学习效果自然是事半功倍。同时他们还体验到了每一分钟都很短暂,要珍惜时间,好好学习。

五、用教师的人格魅力感染学生

未来社会所需要的人才将成为集知识、信息、能力于一身的人才。他们不但追求知识,同样也追求教育者的能力和素质。既要有精深的知识,又要有较强的教育教学能力,还要有良好的职业道德。无论教师的思想、形象、教学策略等等,都潜移默化地感染和影响着学生。尤其是教师的思想给予学生的影响更直接,作用更大。所以,教师应不断加强自我修养,努力提高思想境界,以高度负责的精神,以严谨的治学态度,以求实的工作作风,真正成为学生成长进步的楷模,学生仿效的榜样,学生学习的表率,成为学生的良师益友,做到教学相长。
教师是当代社会的教育工作者,总是用说服教育是不够的,往往教师的“身教”重于“言教”。在教育教学实践过程中,我经常深入到学生中去,与学生一起学电脑,玩游戏,谈论哪些电脑软件适合他们学习应用;谈论电脑的发展速度之快及在社会中的应用。使学生体会到:知识在不断更新,尤其是信息技术更新换代得就更快,要想跟上时代的步伐就要不断地学习。让学生体会到:现在不只是同学们在学习,就是教师也在学习,也要不断汲取知识;作为学生来说更应该好好学习,不能停留在原地踏步走,否则就要被社会淘汰。从而提高了学生学习信息技术知识的积极性和主动性。使学生懂得了现在不学习信息技术,将来就没有在社会存活的能力。也就没有资格同他人竞争,是社会中一种新型的文盲。懂得了今天借助教师的辅助,现在学生基本操作策略,会使用计算机,会运用信息技术,面对将来的信息社会,才能成为未来的竞争者,才能真正成为一名祖国的建设者。总之,信息教育是知识性、技术性与趣味性相结合的基础学科,是实施素质教育的有效途径,它能够发展学生的智力和能力,开阔学生的视野,面向未来。

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