简析高职农类学生养成教育

摘要：养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段，是推动大学生全面发展的重要途径。文章针对当前高职农类大学生在学习态度、公寓卫生、行为习惯、心理素质等理由，提出高职院校可以通过成立养成教育专项小组、辅导员各专项工作小组进公寓、坚持全员育人等养成教育措施加强高职农类专业大学生的养成教育。
关键词：高职农类专业；养成教育；目前状况；途径
1003-4374（2013）04-0063-03
高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，承担着为国家培养高素质技能型人才的重任。然而，近年来随着各高校的不断扩招，生源质量在下降，以致当前高职院校大学存活在不少理由：一是学生学风差，上课迟到、早退、睡觉、玩手机的现象普遍。二是学生公寓卫生差，宿舍普遍存在脏乱差现象。三是学生文明行为有待提高。四是在校大学生心理理由突出。
1高职农类大学生养成教育的重要作用
瑞士著名心理学大师荣格有这样一句名言：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。养成教育是素质教育的根基，培养每个学生良好的行为习惯才能树立起良好的道德风尚，才能规范大学生的日常行为。中国当代教育家叶圣陶先生说过：教育就是要养成良好的习惯。他指出：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是高职农类专业学生养成教育相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯，因此大学生日常行为规范养成教育对于大学生的成长成才至关重要”。除了养成良好的思想道德品质以外，更要注重培养大学生应具备的各种综合能力，例如创新能力、专业技能、良好的行为习惯、心理健康、职业道德和团队协作精神等。养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风学风的关键。
2当前高职农类专业学生养成教育目前状况分析
高职农类专业学生多数来自农村，由于农村教学设施等条件相对落后，农村学生虽然相对基础较薄弱，但相当部分学生都能刻苦学习，具有积极钻研的精神，也有部分学生学习主动性较缺乏，缺乏良好的学习和生活习惯，与人沟通困难，缺乏社会交际能力。由于高校扩招，学生数量急剧上升和学校教育资源严重不足，在大学生的养成教育实施过程中存在着某些缺失，影响了大学生养成教育的新发展。目前大学生养成教育不足主要表现在以下方面：

2.1学校养成教育制度缺失

目前，很多学校的养成教育还在实践探索中，没有制定出一系列学生学习、生活规章制度和评价标准，没能有效地将养成教育渗透给学生。著名教育家马卡连柯说过：如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础。

2.2学生学风不浓，学习兴趣不高

当前部分同学进入大学后能保持有学习热情和积极乐观的思想，但也有相当部分的同学有学习倦怠现象，有的同学在进校初的管理中就已经暴露出一些“先天不足”，如学习自觉性不高、组织纪律意识淡薄、学习态度不端正，自控能力差等。在学生管理工作中发现：学生上课睡觉、玩手机现象较为普遍；旷课、迟到和早退现象更是屡见不鲜，难以制止。有的学生明知上课铃声已经响起，仍然不慌不忙地在路上行走，毫无紧迫感。学习氛围不浓，作业相互抄袭，考前忙突击，考试现象时有发生。课余时间同学们很少主动去教室、图书馆学习，部分同学在网吧、在游戏厅、在宿舍与电脑游戏、电视、电影为伴。加上目前高校的教学管理普遍偏松，个别教师责任心不强，滋长了学生的这种学习倦怠情绪。

2.3学生公寓卫生差，宿舍普遍存在脏乱差现象，学生生活自理能力不强

学生宿舍脏、乱、差，宿舍垃圾成堆，舍员比较懒散，没有主动搞宿舍卫生的习惯。地上废纸、果皮、瓜子壳、食品垃圾袋乱扔。书桌乱七八糟，书籍、个人用品、零食堆满书桌，床上凌乱不堪，被子、衣服凌乱堆在床头，个人卫生习惯差，有些同学把换下来的衣服塞在床头，袜子塞在床底，房间空气混浊。宿舍布置杂乱，宿舍蚊帐悬挂不统一，墙上贴画乱七八糟，整个房间显得拥挤、凌乱不堪。即使打扫整理干净之后，也没有要维护的意识。部分同学惰性太强，缺乏集体责任感，随心所欲，我行我素，严重影响宿舍内务整理。

2.4学生最基本的文明素养欠缺，理想缺失

当今社会大学生生活丰富多彩，其中相当部分缺少人生规划，缺乏高远志向，生活懒散，思想空虚，文明行为道德素养均没接受到良好教育。出现了“以自我价值”为核心，强调个人利益而忽视集体利益，缺乏理想信念，没有目标与追求。部分同学常以自我为中心，把校纪校规抛至九霄云外，很多同学不尊敬师长，不尊重同学，缺少社会公德意识，随意破坏公物，休息时间大声喧哗。

2.5心理理由突现

较多同学不能适应高职院校新的生活环境，出现烦躁、焦虑、精神紧张的情绪。部分同学入校后，由于性格比较孤僻、内向，不擅表达而出现人际交往障碍。有的同学进入大学后没有目标，生活、学习感到迷茫。有的同学缺乏对自身的正确认识，出现自负或自卑情况。有的同学抗挫能力差，不懂如何面对困难。
3高职院校农类专业学生养成教育的基本途径
3.1
成立养成教育专项小组，以养成教育为抓手，严格执行校纪校规，推动文明习惯的养成
由学院主要领导、系部负责人、班主任、班干组成的四级“养成教育工作小组”，形成有指挥、有贯彻、有执行的指挥体系，通过“文明公寓”、“文明课堂”、“文明礼仪”创建活动，加强学校管理的科学化、规范化，严格校规校纪，狠抓学生养成教育。养成教育以班级作为活动单位，根据本班存在的不良现象以及学生特点，制定有针对性的行动计划，让每个学生都有提升的目标，进而转化为切实的行动，从而确保养成教育的全面推进。同时制定相关的管理制度：如公寓管理规定、课堂管理制度、考勤管理办法、奖惩制度、综合素质测评管理等刚性制度，加强对大学生的品行制度约束和日常监督，使道德规范从他律性向自律性转换。

3.2以辅导员各专项工作小组进公寓为推手，加强理想信念和人文素质教育。实行正面引导

从目前看，用“两课”方式来加强学生理想信念教育和人文精神培养的效果极为有限。如果要加强世界观、人生价值观、荣辱观、心理健康等内容的教育，学校可以通过辅导员各专项小组进公寓，努力把养成教育拓展到社会活动中，使学生在接受知识的过程中强化信念，塑造人文精神。例如：党团进公寓，以同学们乐于接受的方式举办各种知识竞赛，增加同学们对于党团史的了解，激发学生爱国热情；安全教育专项小组进公寓，组建学生宿舍管理委员会，加强学生宿舍文化建设，开展宿舍文化节，积极引导学生参加校园文化活动和社会实践活动。资助小组进班级，把空洞的说教转化为丰富多彩的教育活动，通过开展感恩专项活动、公益劳动等活动使学生懂得感恩是做人之本。心理健康专项小组进公寓，组建5级心理防护网络（学院心理咨询中心，心理健康专项小组、系级心理健康工作站，班级、宿舍）对宿舍长进行心理健康知识培训，对学生进行心理安全隐患排查，了解学生心理健康动态，及时解决一般性的心理理由，及时将重点心理理由学生转介给学院心理咨询中心进行咨询或干预。

3.3发挥学生公寓管理委员会组织优势，推动养成教育的形成

国务院《关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》指出：“要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络建设虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作，选拔大学生骨干参与学生公寓、网络的教育管理，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。”高校可以通过组建学生公寓管理委员会，引导学生参与公寓管理，积极地了解学生对公寓管理工作的要求，将学生公寓管理和学生养成教育结合起来，完善公寓管理制度推动高校公寓建设，给广大学生创造一个整洁、优美、舒适的生活环境，培养学生讲文明、守纪律、爱劳动的良好习惯，强化学生团结友爱、互相合作的集体主义精神，提高学生生活自理能力，改善宿舍脏、乱、差生活环境，强化学生劳动的主动性和积极性，形成学生自我管理、自我约束、自我激励等一系列机制。学生公寓管理委员会通过在公寓举办一系列的活动，开展公寓文化节系列活动：如举办“寻找青春榜样，感动常在身边”宿舍摄影大赛；“美丽校园、清洁宿舍”内务评比活动；“共享阳光，情系舍友”大型宿舍长培训等活动推动养成教育的形成。

3.4加强教职工队伍建设。坚持全员育人

全员育人要求教师要教书育人，干部要管理育人，后勤职工要怎么写作育人，要真正做到为人师表，率先垂范，言传身教，从不同的角度，以不同的方式对学生实施文明行为养成教育，犹如春风细雨般地渗透到学生的心灵深处，潜移默化地、积极地影响青年学生，提高他们的思想觉悟、政治素质和品德修养“。充分高职农类专业学生养成教育论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.发挥自身的引导示范作用，发挥榜样的作用。动人心者莫过于情，把良好的情感投入到学生的养成教育工作中会收到较好的效果。例如：班主任、辅导员、专任教师、后勤管理人员深入班级、学生宿舍，跟学生进行情感交流；设身处地为学生着想，关心、体贴、爱护学生，把学生当作自己的子女或弟妹一样看待；尊重他们，跟他们平等相处，维护学生利益。长此以往，会建立亲情，产生强大的向心力和感召力。可在全院范围内举行一些活动：如“寻找青春榜样，感动常在身边”十佳教师感动人物；以座谈和征文、网上评教多种方式调动学生参与评价教师，逐渐养成教师“以学生为镜看师德的自检习惯”，敦促教师自觉养成“学校无小事处处有教育，教师无小节事事为楷模”的习惯。大学生优良思想道德品质的形成，很大程度上取决于教育工作者情感的投入，取决于学生认知水平的提高，更为重要的是教育和引导学生实现道德的内化过程2]，充分发挥教师在学生养成教育中的示范督导作用。这样学生才能“亲其师，信其道，学其理，信其行”。
乌申斯基曾经说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这说明良好的道德行为习惯的养成对于一个人的成长及其以后成为成功人士极为重要。习惯的养成虽不是教育中的全部，但也是教育中最“实”的基础部分和教育中“质”的指标。