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探究对幼儿语言讲述能力培养

收藏本文 2024-02-02 点赞:5668 浏览:20055 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:幼儿教师应寻求何种策略以提高幼儿的语言讲述能力?这是一个值得思考、探讨的理由。
关键词:幼儿教师;幼儿;讲述活动;语言表达能力
大班幼儿相对于小班、中班幼儿已经具备了一定的语言讲述能力,甚至可以使用完整的句子来表达自己内心的想法,对大班幼儿进行语言讲述能力的培养,既能发展他们的思维能力以及想象力,同时又能对他们未来语言方面的学习起着很好的引导作用。那么,教师应寻求何种策略,以提高幼儿的语言讲述能力呢?

一、利用生活实际经验,培养幼儿的语言讲述能力

讲述活动可以说是有目的、有计划地培养幼儿表达能力的一项教育活动,让幼儿根据生活实际中的经验来进行讲述将是其中的一种形式。这类活动的开展就要求幼儿将自己生活的实际经历用自己的语言表述出来,并且表达得有条理,使别人能够听清楚、听明白。因为讲述内容都是来自于幼儿的实际经历,所以他们对此不会产生陌生感,做到人人有话可说。我们根据大班幼儿的表达水平和智力水平,选择一些适合他们和他们比较感兴趣的话题,让幼儿进行讲述,并在讲述过程中加以适当引导。让幼儿一边回忆生活经历,一边对脑中的语言进行加工整理,使这些语言清楚、规范地表达出来,以达到成功讲述自己经历并让旁人听懂的目的。例如,我们可以让幼儿对这些话题进行讲述“我的中秋检测期”“我的爸爸”“我帮妈妈做家务”等,或者针对近期发生的热点事件,比如地震事件,我们可以让幼儿在家长帮助下在网上下载一些资料,带到幼儿园跟小朋友一块研究交流,并在教师引导下对这个事件进行探讨,比如,我们班的××小朋友,他第一个举手要求到前面和其他小朋友分享自己搜集到的信息:“昨天晚上,在爸爸的帮助下,我在电脑上看了几张灾区小朋友的照片,他们特别可怜,饭吃不饱,还不能上学。咱们一起想办法帮帮他们吧……”其他的小朋友也纷纷举手想发表自己的意见和想法。于是在幼儿讲述活动进行的同时,逐渐培养了幼儿的语言表达能力,同时幼儿也能想出一些帮助灾区的具体措施,具有双重作用。

二、利用拼图讲述,提高幼儿语言讲述能力

利用动态语言环境和丰富生活内容的完美结合,才能让幼儿有积极主动学习语言的心态,幼儿也能在建设语言结构基础上,发挥自己的创造性思维能力,从而更自然、更准确地去进行语言表达。拼图讲述属于幼儿园讲述活动中一种很普遍也是很重要的一种形式,它对提高幼儿的语言能力有着极大的推动作用。这种形式开放性比较强,幼儿可以一边拼一边讲,比如,我经常在班里开展《拼图里面的故事》讲述活动,讲述活动可以是由幼儿个人进行,也可以分组进行,拼图可以是一幅,两幅甚至多到三幅、四幅,孩子从个人讲、小组讲到合作讲等等,他们的表达能力就会随着思维能力和情感的触碰逐渐提高和发展。在最后的拼图展示时,他们的讲述就跟源头活水一样,有话说而且说得特别流利。于是,幼儿的语言讲述能力就在语言和材料的交互中逐渐发展起来了。

三、利用与父母的交流,提高幼儿的语言讲述能力

我们可以在放学之后给幼儿留一些深思的理由,如回家和爸爸妈妈讨论“你觉得做大人好,还是小孩好”,并给每位幼儿发一张关于这个话题的讨论记录表,让幼儿回家和父母对这个话题进行交流和讨论,然后让幼儿以自己的方式在这个记录表上做好标记。第二天带到幼儿园进行交流展示,一边展示一边要求幼儿能用自己的语言描述出来,这种方式不仅可以培养幼儿对话题活动的兴趣,增长幼儿实际讲述经验,而且能让幼儿讲述的内容更具有逻辑性和条理性。所以,让幼儿与父母经常进行交流和讨论,幼儿在这种轻松愉悦的氛围中能够体验到讲述的乐趣和喜悦,表达能力在这个过程中也会逐渐地提高。

四、利用玩游戏的方式,锻炼幼儿的语言表达能力

幼儿天玩,所以我们可以利用玩游戏的机会来锻炼大班儿童的语言表达能力。我们可以根据幼儿的年龄特点设计出不同的游戏,先增加幼儿的词汇量,然后达到提高幼儿表达能力的目的。比如,一个幼儿在游戏中扮演售货员的角色,他为了把自己的商品卖出去,就会说出各种各样的词汇来描述自己的商品,像你看我苹果的颜色红的像娃娃的脸,我的橘子黄澄澄的,不仅便宜还新鲜呢……在游戏过程中,幼儿想到什么就说什么,不胆怯不避讳,另外我们在旁边也可以进行适当提醒和引导,幼儿说错的地方帮助纠正,使用得当的地方进行鼓励,这样,幼儿通过玩游戏既丰富了词汇量,又锻炼了自己语言表达能力。
在幼儿园教学活动中,幼儿教师适当地开展语言讲述活动是十分有必要的,因为它是培养和提高幼儿语言表达能力的有效途径。讲述活动具有开放性和自主性,这给幼儿创造了进行语言实践的机会,也激发了幼儿自主参与讲述活动的积极性。当然,开展语言讲述的策略有很多种,例如对生活实际经验进行讲述,拼图讲述,与父母进行话题交流,以及记录等方式,都可以培养和提高幼儿的语言表达能力。作为一名幼儿教师,我们还应该不断总结经验教训,并对其进行反思,研究出更多能提高幼儿语言讲述能力的策略,以切实提高幼儿的语言表达能力。
参考文献:
[1]刘晓歌.幼儿多元语言拓展阅读.吉林美术出版社,2011.
[2]杨荣辉.幼儿语言教育活动设计与指导.中国劳动社会保障出版社,2009.
(作者单位 江苏省常州市清凉新村幼对幼儿语言讲述能力的培养相关论文由www.udooo.com收集儿园)
编辑 卞良胜

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