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谈述小学数学教学中的数学语言训练

浅谈教学语言在机械制图教学中的试议“文字语言”彰显数学“自然探讨高中历史课堂教学的语言艺术试谈立足儿童生长 搭牢语言支架试析由接受美学看美式情景喜剧的论论如何解决英语学习与汉语语言简谈体育教学中体态语言的运用试述小议历史语言在初中历史教学浅析初中物理教学语言艺术的特点简论语文教师教学语言的锤炼和提谈小学一年级学生语言交流能力的对于幼儿语言能力培养研讨穿行于语言,品味其内涵试析赏析《汤姆·索亚历险记》中的探讨语言系统中的组合关系和聚合谈述小学数学教学中的数学语言训试析拓展多种渠道,发展幼儿语言能

浅谈小学数学教学中的数学语言训练随着社会的发展,在我们的生活中出现了许多数学语言,各种统计图表、数学符号等传递着大量的信息,如股市行情、降雨概率、空气质量指数、利息与利率、彩票中奖率等,准确、抽象、简明的数学语言已步入我们的日常生活。数学教学中使用较多的是数学语言,数学语言是一种有别于自然化语言的专业性语言。学生数学语言的发展与数学思维的发展是互为推动的,它是提高数学课堂学习效率的保证,需要引起我们足够的重视。
  一、进行数学语言表达训练的重要作用
  数学语言具有严谨清晰、精练准确的特点。数学语言表达能力既是数学能力的组成部分之一,又是其他各种数学能力的基础。
  (一)掌握数学语言是学习数学知识的基础
  小学数学教材中的概念教学、计算教学、应用题教学、几何初步知识教学等有关基础知识和基本技能教学的双边活动中,语言的工具性显得特别突出。只有当学生能用准确、精练的语言将有关概念表述正确,才能反映出其正确的思维过程。从一定作用上讲,“说题”比“做题”更重要。尤其是小学生正处在语言发展期,数学语言训练就显得更加重要,成为学生后续发展的铺垫。
  (二)掌握数学语言能推动学生思维能力的发展
  数学教育的重要作用在于培养学生的数学学习能力,而数学思维能力是数学能力的核心。在教学中需要检验学生是否开动脑筋,深思得正确与否,思路是否有条理,使学生能够积极主动地去发现理由、分析理由、解决理由,就必须要通过思维的“外显”形式——语言来验证 ,数学语言不仅是数学思维的载体,更是数学思维的体现,它是学生表达与交流的工具。
  (三)数学理由的解决必须依靠数学语言的掌握
  让学生学会数学深思,培养从数学思维的角度去观察、分析现实生活,去解决日常生活中的理由是我们小学数学教学的重要任务之一。对数学方面的某一个理由能清楚地说一遍,等于成功地解决了理由的一半。而解决理由的过程是一个严密的推理、论证过程,引导学生正确地理解题意,寻找相关条件,分析条件与理由之间的关系,以及有关知识的再现,解答过程的表述等,都与数学语言有重要的联系。
  (四)数学语言对学生非智力因素的培养有重要的推动作用
  数学语言从形式上看虽显得简练、乏味,其实它具有自己的特点,蕴含着丰富的内涵,有一种内在的意蕴。若能充分地理解数学语言,灵活地运用数学语言,便能领会其中的微妙之处,感悟其中美的意境,从而激起学生学习、探究数学理由的兴趣。另外,充分掌握数学语言能形成学生

谈述小学数学教学中的数学语言训练试议“文字语言”彰显数学“自然简论语文教师教学语言的锤炼和提谈述小学数学教学中的数学语言训浅析初中物理教学语言艺术的特点试述小议历史语言在初中历史教学研讨穿行于语言,品味其内涵浅谈教学语言在机械制图教学中的探讨高中历史课堂教学的语言艺术对于幼儿语言能力培养试析拓展多种渠道,发展幼儿语言能简谈体育教学中体态语言的运用试谈立足儿童生长 搭牢语言支架试析赏析《汤姆·索亚历险记》中的谈小学一年级学生语言交流能力的试析由接受美学看美式情景喜剧的论论如何解决英语学习与汉语语言探讨语言系统中的组合关系和聚合语言。学生数学语言的发展与数学思维的发展是互为推动的,它是提高数学课堂学习效率的保证,需要引起我们足够的重视。  一、进行数学语言表达训练的重要作用  数学语言具有严谨清晰、精练准确的特点。数学语言表达能力既是数学能力的组成部分之一,又是其他各种数学能力的基础。  (一)掌握数学语言是学习数学知识的基础 

 
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