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[摘要] 目的 探讨健康教育在社区儿童保健工作中的应用效果。 方法 观察组采取系统健康教育；对照组采用常规健康教育。6个月后对两组婴儿家长干预效果进行评估，并对相关数据进行统计学分析。 结果 观察组健康教育后婴儿家长对儿童保健知识的掌握程度、婴儿参与定期健康体检情况和Ⅱ类疫苗的接种情况和对照组相比较具有显著性差异（P < 0.05）。Ⅰ类疫苗（除乙肝疫苗第1、2次和脊灰疫苗第1次及卡介苗外）的接种情况和对照组相比具有显著性差异（P < 0.05）。 结论 健康教育对社区儿童保健工作有积极的推动作用，值得推广。
[关键词] 健康教育；儿童保健；效果评价
[] B [文章编号] 1673-9701（2013）18-0120-02
健康教育是近几年社区儿童保健工作的重点之一，对婴儿家长儿童保健知识的了解、婴儿定期健康体检和接种疫苗均起着积极的推动作用[1，2]。本研究在社区范围内对婴儿家长进行系统健康教育，考察健康教育对家长参与儿童保健的干预情况，取得满意的效果，现报道如下。
1.2.2 对照组健康教育方法 采用常规方法向婴儿家长介绍儿童保健知识，如讲解儿童保健基本注意事项、预约疫苗接种种类和接种时间并提醒接种后注意事项等。
3 讨论
健
本研究发现，健康教育后婴儿家长对儿童保健知识的掌握程度明显高于对照组，说明系统健康教育可以帮助家长获取正确儿童保健知识；健康教育后家长了解生长发育监测的意义，婴儿定期健康体检的比例明显提高，对其重视程度显著提高；健康教育后婴儿Ⅰ类和Ⅱ类疫苗按时接种率明显高于对照组。Ⅰ类疫苗为计划免费接种疫苗，两组家长婴儿2个月前均能主动按时接种，但是随着月龄的增长，对照组按时接种疫苗比例逐渐降低。由于Ⅱ类疫苗为群众主动选择自费疫苗，对照组家长对Ⅱ类疫苗认知产生偏差，婴儿Ⅱ类疫苗接种率明显低于观察组。系统健康教育提高了家长带婴儿接种疫苗的依从性和积极性。由此可知，健康教育对婴儿家长参加儿童保健起到了积极推动作用，值得广泛开展。
[参考文献]
王晓明，沈文娟. 社区卫生与保健[M]. 上海：复旦大学出版社，2008：116-l17.
杨彦，张德春，李胜玲. 健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果评价[J]. 中国全科医学，2011，14（6）：1826-1829.
[3] 刘艳青，隋文秀. 儿科住院患者健康教育需求现状调查分析[J]. 当代护士，2009，（9）：88-89.
[4] 谢笑英，马晓丽，林美英，等. 早期综合发展指导在社区儿童保健工作中的应用[J]. 中国初级卫生保健，2012，26（3）：67-68.
[5] 赖丽珍，何少杜. 健康教育在儿童保健门诊的应用[J]. 当代医学，2013，6：153.
[6] 毕霓霞. 健康教育在儿童保健系统管理中的应用[J]. 中外医学研究，2012，10（12）：139-139.
（收稿日期：2013-04-08）
[关键词] 健康教育；儿童保健；效果评价
[] B [文章编号] 1673-9701（2013）18-0120-02
健康教育是近几年社区儿童保健工作的重点之一，对婴儿家长儿童保健知识的了解、婴儿定期健康体检和接种疫苗均起着积极的推动作用[1，2]。本研究在社区范围内对婴儿家长进行系统健康教育，考察健康教育对家长参与儿童保健的干预情况，取得满意的效果，现报道如下。
1 对象与方法
1.1 研究对象
2012年1～8月，采用随机整群抽样方法将佛山市南海区的8个小区每4个小区分为一组，分为观察组和对照组，观察组采取系统健康教育，对照组采用常规健康教育。每组各150例。男婴161例，女婴139例；汉族273例，其他民族27例；月龄构成：0～3个月85例，4～6个月74例，7～9个月78例，10～12个月63例。家长年龄（26.2±5.4）岁；文化程度：大专以上100例，高中以下200例。两组婴儿的性别、民族、月龄、家长年龄和文化程度等方面比较无显著性差异（P > 0.05），具有可比性。1.2 研究方法
1.2.1 观察组健康教育方法 （1）健康教育内容：①婴儿护理知识：指导婴儿日常基础护理等。②母乳喂养和营养指导：宣传母乳喂养的益处，指导正确母乳喂养方式，母乳不足时如何添加配方奶及如何添加辅食。③常见疾病的预防：讲解婴儿佝偻病、缺铁性贫血等常见疾病的相关知识和预防方法。④生长发育监测：宣传健康体检重要性，督促婴儿家长按时带婴儿去医院检查生长发育情况。⑤计划免疫宣传：宣传计划免疫的作用，Ⅰ类和Ⅱ类疫苗接种预防的疾病，接种前后的注意事项和接种后不良反应及应对方法等。（2）健康教育方式：①现场讲解：针对不同婴儿情况，对家长进行个体化指导，提高家长的积极性和配合度。②发放健康教育资料：在社区内张贴健康教育宣传画，体检和接种时发放宣传手册，加深家长对儿童保健知识的了解。③开设专题讲座：定期在社区和门诊开设专题讲座，讲授儿童保健知识。④电话咨询：通过电话回答家长咨询的问题，定期进行电话回访，及时掌握婴儿情况。1.2.2 对照组健康教育方法 采用常规方法向婴儿家长介绍儿童保健知识，如讲解儿童保健基本注意事项、预约疫苗接种种类和接种时间并提醒接种后注意事项等。
1.3 评价方法
健康教育6个月后，采用自行设计的调查问卷对两组家长干预前后儿童保健知识的掌握程度进行评分调查，满分100分。跟踪记录两组婴儿的定期健康体检情况、按时接种I类和Ⅱ类疫苗情况，对相关数据进行统计学分析。1.4 统计学方法
本研究计量资料表示为均数±标准差的形式，不同组别间比较采用t检验；计数资料采用卡方检验，以上数据均采用SPSS 14.0统计分析软件进行处理，以P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果2.1 健康教育前后两组婴儿家长儿童保健知识的掌握情况比较
健康教育后观察组儿童保健知识掌握情况和对照组相比较有显著性差异（P < 0.05），具有统计学意义。见表1。2.2 健康教育后两组婴儿健康体检的参与情况比较
健康教育后观察组婴儿健康体检的参与情况和对照组相比较有显著性差异（P < 0.05），具有统计学意义。见表2。2.3 健康教育后两组婴儿Ⅰ类疫苗的接种情况比较
健康教育后观察组婴儿Ⅰ类疫苗（除乙肝疫苗第1、2次和脊灰疫苗第1次及卡介苗外）的接种情况和对照组比较具有显著性差异（P < 0.05）。见表3。2.4 健康教育后两组婴儿Ⅱ类疫苗的接种情况比较
健康教育后观察组婴儿Ⅱ类疫苗的接种情况和对照组相比较有显著性差异（P < 0.05），具有统计学意义。见表4。3 讨论
健
摘自：论文查重www.udooo.com
康教育是一门涉及教育学、行为学、心理学、医学等多种学科的综合性应用科学[3]。它通过系统的社会教育活动诱导组织人们养成健康的生活习惯，有效预防疾病，提高人们生活质量[4-6]。本研究发现，健康教育后婴儿家长对儿童保健知识的掌握程度明显高于对照组，说明系统健康教育可以帮助家长获取正确儿童保健知识；健康教育后家长了解生长发育监测的意义，婴儿定期健康体检的比例明显提高，对其重视程度显著提高；健康教育后婴儿Ⅰ类和Ⅱ类疫苗按时接种率明显高于对照组。Ⅰ类疫苗为计划免费接种疫苗，两组家长婴儿2个月前均能主动按时接种，但是随着月龄的增长，对照组按时接种疫苗比例逐渐降低。由于Ⅱ类疫苗为群众主动选择自费疫苗，对照组家长对Ⅱ类疫苗认知产生偏差，婴儿Ⅱ类疫苗接种率明显低于观察组。系统健康教育提高了家长带婴儿接种疫苗的依从性和积极性。由此可知，健康教育对婴儿家长参加儿童保健起到了积极推动作用，值得广泛开展。
[参考文献]
王晓明，沈文娟. 社区卫生与保健[M]. 上海：复旦大学出版社，2008：116-l17.
杨彦，张德春，李胜玲. 健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果评价[J]. 中国全科医学，2011，14（6）：1826-1829.
[3] 刘艳青，隋文秀. 儿科住院患者健康教育需求现状调查分析[J]. 当代护士，2009，（9）：88-89.
[4] 谢笑英，马晓丽，林美英，等. 早期综合发展指导在社区儿童保健工作中的应用[J]. 中国初级卫生保健，2012，26（3）：67-68.
[5] 赖丽珍，何少杜. 健康教育在儿童保健门诊的应用[J]. 当代医学，2013，6：153.
[6] 毕霓霞. 健康教育在儿童保健系统管理中的应用[J]. 中外医学研究，2012，10（12）：139-139.
（收稿日期：2013-04-08）