校本课程中传承达斡尔族文化作用

在中国五十六个民族中，达斡尔族是总人口数较少的一个民族。主要生活在中国的北方，是具有农业文化传统的古老民族之一，也是黑龙江流域民族中唯一的农业民族。达斡尔族有着悠久的历史、独特的文化。但是，随着科学技术的发展，社会现代化的进步，达斡尔族的优秀文化正在濒临消失。那么，达斡尔族聚居地区的民族学校，就对达斡尔族文化的传承有着重要的责任。
本文作者身为达斡尔族民族学校的一名普通的教师，近年来也目睹了达斡尔族传统文化正在被外来文化，多元文化所代替，班级内的达斡尔族学生放弃了本民族的文化，或者是对本民族文化不闻不问，热衷于快餐文化，网络文化的事实。所以，加强达斡尔族传统文化的传承非常必要。

一、对“达斡尔族传统文化”的定义

达斡尔是以农为主，猎业、牧业等为副的民族。其传统文化起自唐末，并且是逐步向汉族学习，接受汉族文化影响发展起来的。从此开始了定居生活，创造本民族的传统文化。有着鲜明的民族特色、丰富的内容，高度的价值。而我们要向学生传承的就是达斡尔族传统文化中的精粹，是能够与现代化文化，与其他民族文化相适应的的先进文化。

二、确定达斡尔族传统文化的校本课程目标

(一)传承达斡尔族传统文化，培养学生的民族自豪感

达斡尔族传统文化是达斡尔族人民在长期的发展中，经过繁衍生息，融合吸收形成的，富有其深刻的内容和体系。它从多方面展现了达斡尔族所特有的对民族的信仰，对生活的态度，对事物的价值观等。所以，在民族学校的课程中，为民族学生提供学习本民族文化的机会，为汉族的学生提供借鉴达斡尔族文化的机会。这样才能唤醒学生的民族自豪感。

(二)吸收其他文化，与达斡尔族文化融合

我们的国家是一个多民族，多文化的国家，各民族之间形成了杂居的特点，各民族之间的文化也在互相交流，融合。所以，民族学校在设计校本课程教材的时候，不仅要把达斡尔族传统文化要编著在教材之中，更要把汉族及其他少数民族的文化编著在教材里面。这样，学生在理解，接受，学习达斡尔族传统文化的同时，更能学习其他民族的文化，这对于消除文化的单一性，各民族文化多元性具有显著的效果，也有利于本地人民对于达斡尔族传统文化一代一代的传承。

(三)培养学生的评价体系

对于任何一个民族，任何一种文化，都有其优缺点。而对于从事基础教育的教师来说，教给学生对文化判断和选择能力正是民族学校校本课程的目标。让学生在评价中将达斡尔族传统文化进行发展，使之在多元文化充斥的今天，能让更多的达斡尔族学生以及其他民族的学生，发展和传承下去。

三、编写可使用，可传承的校本教材

达斡尔族是一个只有语言，没有文字的民族。所以古老的达斡尔族文化能够代代传承的今天，是一件不容易的事。现在在作者所在的齐齐哈尔市富拉尔基区罕伯岱村的民族传承校本课程中传承达斡尔族文化的作用由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.的老人已经为数不多，更多的是已经年逾古稀的老人。可是因为文化有限，所以很多优秀的歌曲，民间故事，传说，传统歌谣，以及对达斡尔族影响深远的达斡尔族人物，独特的民族风情等，都无法继续传扬下去。所以编写适合学生阅读，能够代代传承的达斡尔族文化教材，成为民族学校的当务之急。
编写校本教材，所遵循的原则有以下几点：

(一)要能更好的传承达斡尔族传统文化

达斡尔族文化校本教材是由民族学校的教师，通过采访当地的达斡尔族老人，调查研究本地的实际情况后编著的。从教材的本身内容来说，是比较完善的，主要内容突出，讲解详细。和从前只能通过老一辈人口传身受，比较起来，更有益于学生对达斡尔族文化的了解。

(二)能更大程度化传承达斡尔族文化

对于传承达斡尔族传统文化，我们有着更高的目标，传承的对象不仅仅是学生，我们想的是从整体上提高本地区对达斡尔族传统文化的掌握和认识。从前一对一，或者是一对几个人的传授策略，对达斡尔族优秀文化的传承起着制约的作用，通过校本教材对学生的教育，从而达到对成人的教育。这样，才能更大程度的宣扬达斡尔族文化。

(三)使校本教材成为学生另一本教科书

在传统的学校教育中，数学，语文，英语成为学生学习的重要学科，甚至为了成绩压缩其他课程的教学时间，这对于学生的发展是极其不利的。为了学生的全面发展，民族学校的教师，更是要将校本教材纳入到学校的教育之中，让校本教材成为“接地气”的教材。达斡尔族传统文化的校本教材能让学生了解达斡尔族这个民族的文化特色，满足学生对学习的兴趣，更能调动学生学习的积极性。

四、达斡尔族校本课程的实施方式

民族地区的民族学校，编写适合自己学生的校本教材，那么，实施就成为重要的一个环节。

(一)培养多功用型的教师

民族校本课程，需要教师的专业性很强。是本民族的教师还好，他们对本民族的文化有相当的了解，但是如果不是本民族的教师，课程实施会遇到很大的阻碍。那么就要求我们的教师，在头脑中形成专业化的概念，做到先培训，后上岗的工作制度，对教师进行加强达斡尔族传统文化知识的培训。而教师除了学习教材外，还要向当地的达斡尔族的老人经常交流。现在罕伯岱学校的音乐教师们，就常常和罕伯岱村的长辈交流达斡尔族的舞蹈，歌曲等知识，做到上课时游刃有余。

(二)新型的课程方式

达斡尔族传统文化的校本课程，和学校的固有课程是不同的。校本课程更多注重的是如何更好的诠释文化的传承。所以，在开设校本课程的初时，就积极的把校本课程的内容寓于教学之中。更是开设了“文化传承班”，由达斡尔族老人传授歌曲，舞蹈等。然后，在学校举行的“校园文化节”中，每个班级都会表演达斡尔族的节目。更是结合每年一次由区县组织的“苦木勒”节中，将校园中的文化传承，发展到校园外去。让学生能更好的接受达斡尔族传统文化教育。也能够培养学生的民族文化情感。
我们通常把民族教育的重点放在学校教育，其实不然，家庭和社会的教育更是必不可少。而达斡尔族的民族教育，就是要把达斡尔族的文化传承下去，培养更多的的达斡尔族新人，通过他们把达斡尔族的传统文化传承下去。而这种传承，是达斡尔族少年发自内心的，并视为自己的责任。这样才能使达斡尔族的传统文化代代相传。