试谈生命文化课堂要素，让课堂充满生命活力

化知识为智慧，积文化为品格。在课堂中，教师与学生之间不仅仅是知识的传授，给予学生的更应是生命底色的浸染和文化的熏陶。经过两年来的实践探索，我们构建了生命文化课堂的6个要素。
1.呵护性。呵护学生是课堂教学充满生命、充满活力，富于创造的基石。在课堂教学中，教师要无微不至的关心热爱学生。做到真诚、热情、鼓励、赞美。打造快乐性、充实性、幸福性的课堂。
2.自主性。自主性是人发展的内在动力。在课堂教学中，教师要让学生自由表达意志，独立做出判断，自行推进学习进程；以学生为中心，解放学生的眼睛、双手、头脑、嘴巴，给学生充分的空间和时间。打造自主性、主动性和创新性的课堂。
3.中和性。教师要善于营造和谐的课堂氛围，承认学生的个性差异和思想的多元化，学会包容正反两方面意见，并加以融合，对学生的赞美和批评做到适度。教师通过启发、引导、奖励、赏识，激励学生追求真善美。使学生形成追求科学、真理，追求正直、品味，追求有序和谐的能力。打造生成性、体验性、审美性的课堂。
4. 互助性。互助是建构"共生"、"共存"的平等和谐关系的基础。课堂是师生共同发展的过程，教师通过创造性教学活动，推动学生发展，同时，教师与学生互动，在反思、研究、学习中成长。打造沟通性、理解性、启迪性的课堂。
5.创造性。创造是有意识的对事物进行探索性的行为。在教学中教师要培养学生吸收、记忆和理解知识的能力；培养创造性思维能力和创造个性品质，激发学生的求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力。打造变通性、流畅性、独特性的课堂。
6.精彩性。生命文化课堂要素，让课堂充满生命活力由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.课堂教学是学生知识能力、思想情感、兴趣成长的主渠道。在课堂教学中，教师要保护学生自尊心，激发上进心，树立自信心。教师要善于在学生对理由的表达中，捕捉到学生思维的火花，使学生的潜能在富于挑战与激励的情境中得到释放、展现。打造潜能性、智慧性、精彩性的课堂。
课堂中处处可以感受到的是生命的鲜活、生命的灵动、生命的创造，抓好生命文化课堂6要素，让课堂真正成为我们追求的生命化课堂。

试谈生命文化课堂要素，让课堂充满生命活力试谈南京本土文化作为语文课程资阐述提升本土文化 创新美术教育试析英语教学中文化渗透的必要性对于阜宁县实验初中学校文化三字谈语文课程寻根——优秀传统文化简论祭祀文化试析防空兵特色文化建设试析民族文化在韩少功寻根小说中论发挥文联意义促进宣传文化工作探究开区域音乐文化之先河论城市文化浅论高职教育之文化创意人才培养对于国外文化创意产业财税支持模简谈中国人的文化批评论核心价值模糊是“装修”式校园论领导风格对企业文化的影响路径浅论文化养老承载有物退休生活乐阐释品牌文化，纺织强国之魂论文化变革的力量浅论信息技术与课程整合的文化剖命、充满活力，富于创造的基石。在课堂教学中，教师要无微不至的关心热爱学生。做到真诚、热情、鼓励、赞美。打造快乐性、充实性、幸福性的课堂。2.自主性。自主性是人发展的内在动力。在课堂教学中，教师要让学生自由表达意志，独立做出判断，自行推进学习进程；以学生为中心，解放学生的眼睛、双手、头脑、嘴巴，给学生充分的

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