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者心理特征

收藏本文 2024-02-13 点赞:3420 浏览:13441 作者:网友投稿原创标记本站原创

想的人认为谁也理解不了自己,谁也帮不了自己,在这个世界上,唯有自己最不幸、最痛苦,因此想以死来解脱困境。但实际上,想的人心情很矛盾,想死的同时又渴望获得帮助。具体地讲,者表现出如下心理特征:
矛盾心态 死亡对者是既可怕又有吸引力的事。现实生活中,许多有形无形的困难可以在死亡的幻想中得以解决和满足。但死亡毕竟是可怕的。
偏差认知 企图者的知觉常因情绪影响而变得歪曲。表现为“绝对化”、“概括化”或两者交替。绝对化是指对任何事物怀有认为其必定如此的信念,比如“我做任何事都注定失败”、“周围的人肯定不喜欢我”。“概括化”指以偏概全的不合理思维方式,常常使人过分偏注某项困难而忽略除死之外的其他解决策略。比如“我考试,我爸爸一定不会饶恕我,永远不再爱我”;“我有缺陷,别人都瞧不起我”,从而自暴自弃,自怨自艾,自伤自毁。
冲动行为 青少年的意念常常在很短的时间内形成,因情绪激动而导致冲动行为,一想到死,马上就采者的心理特征相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.取行动。他们对自己面对的危机状态缺乏冷静的分析和理智的深思,往往认定没办法了,只有死路一条,深思也变得极其狭隘。
关系失调 者大多性格内向、孤僻、以自我为中心,难以与他人建立正常的人际关系。当缺乏家庭的温暖和爱护,缺乏朋友师长的支持与鼓励时,常常感到无助,最后变得越来越孤独,进入自我封闭的小圈子,失去自我价值感。
死亡概念模糊 企图的青少年对死亡的概念比较模糊,部分甚至认为死是可逆的、暂时的,因此对的后果没有充分估计。
(摘自《大河健康报》)

探索者的心理特征分析医生在乳腺癌患者术后化疗的分析初中物理教学中渗透心理健康探索如何调节老年人厌世心理探究乳腺癌病人的手术室心理护理试论美术教学对幼专学生心理成长谈别让孩子因心理压力成“笨小孩探讨中学生的心理健康教育理由简述168例社区内科疾病患者不良心试述病人的一般心理活动浅谈心理有压力 健身悠着点试论构建心理疏导体系实现工企双探索者的心理特征分析中学生常见的心理理由及其原浅析让“绿色证书”走进学生心理阐述在语文课堂教学中培养学生的浅析高职学生不良心理的自我调节简谈看心理医生7个提醒/治疗心病研究高校本硕一体化人才培养模式简析早期心理护理对老年慢性心衰关于的利用心理效应,激活英语课堂立正常的人际关系。当缺乏家庭的温暖和爱护,缺乏朋友师长的支持与鼓励时,常常感到无助,最后变得越来越孤独,进入自我封闭的小圈子,失去自我价值感。死亡概念模糊企图的青少年对死亡的概念比较模糊,部分甚至认为死是可逆的、暂时的,因此对的后果没有充分估计。(摘自《大河健康报》)

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