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分析班主任开展心理辅导活动的内容、方法和途径

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浅谈班主任开展心理辅导活动的内容、方法和途径摘要:现代教育的发展要求教师不仅是人类文化的传播者,也应当是学生心灵的塑造者,是学生心理健康的维护者。班主任开展心理辅导活动是学校教育的重要组成部分,也是素质教育的要求。
  关键词:班主任 学生 心理辅导 策略和途径
  :C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.116
  当前,青少年心理健康理由已成为全社会越来越关注的焦点。青少年心理理由引发的违法犯罪等社会理由,也呈日趋上升的态势。作为班主任,能否以科学而有效的策略把握学生的心理,走进他们的心灵、倾听他们的心声,因势利导地推动班主任开展心理辅导活动的内容、方法和途径相关范文由写论文的好帮手http://www.udooo.com提供,转载请保留 .各种类型学生的健康成长,将对学校教育工作的成败有决定性的作用。下面结合自己多年的班主任工作,就如何开展心理辅导活动谈一谈自己的见解。
  1 班主任开展心理辅导活动的内容
  根据青少年健康成长的需要和时 展的要求,笔者认为班主任对学生进行心理辅导的内容可分为以下几个方面:一是青春期的心理辅导,培养学生承受各种挫折的能力;二是帮助学生正确对待学习过程中的各种压力,进行情绪调控心理辅导;三是人际关系、社会适应性心理辅导;四是引导学生树立正确的升学观,进行应试心理的辅导;五是审美情趣心理辅导,培养健全个性。
  2 班主任对学生进行心理辅导的优势分析
  心理辅导是面对面的交流和倾诉,班主任开展心理辅导活动有许多得天独厚的优势。首先,班主任与学生朝夕相处,彼此信任,很容易削除心理阻抗。 其次,班集体的荣誉会让学生产生归属感、形成向心力,在这种情境下师生之间就容易形成融洽的心理环境,学生愿意接受班主任的心理辅导。再次,班主任开展心理辅导活动有更多的灵活性、多样性,如每星期的主题班会活动和心理健康活动的相互结合和渗透;面对学生的心理困惑,班主任一个简单的评语,一次倾心的交谈,对培养学生健康向上的心理就能起到了潜移默化的作用。
  3 班主任开展心理辅导活动的策略和途径
  心理辅导的效果和成败,在很大程度上取决于心理辅导的策略和途径是否得当、正确。在遵循心理辅导原则的基础上,有正确的策略和途径,心理辅导必定会事半功倍。根据前人的经验和自己多年的班主任实践,笔者认为班主任对学生进行心理辅导的策略和途径主要有以下几个方面。
  3.1 班主任首先要有健康的心理
  

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