简析初中英语语法教学理念和实践

摘 要：语言综合能力培养作为现代教学的重要内容，在实际英语教学中，由于只注重教学过程，从而忽视了语言运用能力的培养。结合现代初中英语中的语法教学，对语法教学理念以及教学实践进行了简单的分析与探讨。
关键词：初中英语；语法教学；理念；实践
新课标实施前，语言教学中很多教师停留在填鸭式的教学策略中，只注重知识和讲解以及语法、书面练习，很大程度上忽视了实战能力与技能实训过程。因此，在初中英语教学实践中，必须根据教学目前状况以及学生水平，不断强化教学理念和教学效果。

一、新课标下初中英语语法教学理念

自《基础教育课程改革纲要》颁布以来，改革日益深化。在新课程体系中，更注重学生主动性的发挥，在语言交流、感知体验以及实践的过程中，进一步增强学生的语言表达能力，代替死记硬背的学习策略。
为了满足新课标教学理念与精神，给学生更多的语言环境和实践机会，在初中英语语法设计中更应该注重语境化、层次化、生活化、趣味化的培养，从而让学生在语境交流中进一步领悟知识。

二、新课标下初中英语语法教学实践

在新课标教学中，语境教学是教师对学生进行引导的过程，通过创设不同的语言环境，让学生在语境中进行交流学习。在课堂教学中，教师通过短剧、对话等情景，让学生充分利用语言灵感以及想象力，突破枯燥的语法学习对思维造成的束缚。
为了对语法教学进行正确的归纳、梳理，在人教版初中英语教材中增加了语法规律难度。因此，在实践教学中，必须根据新旧、英汉拓展，达到温故而知新的教学效果，进而不断提高各个项目的运用与认识能力。在趣味性教学中，由于中学生对英语学习的积极性普遍不高。因此，在教学中，教师必须根据已有教学工具，通过各种策略提高学生兴趣。如，英语歌曲大赛、游戏教学等。在初中英语的语法教学理念和实践相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.教学中，教师可以先让一个学生做动作，然后让全班用“What’s she/he doing？She/He is doing...”进行回答，不仅能带动课堂气氛，还能实现教学目标。
在新课标英语实行以来，不仅对初中教师提出了更高的要求，同时也让教学工作面对着巨大的挑战。因此，在实际工作中，必须根据语法教学理念，从多种层面以及角度对初中语法教学进行探讨，从而不断提高语言综合运用能力。
（作者单位 山西省临汾市乡宁县第三中学）
？誗编辑 刘青梅

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