简论英语教学中怎样保持和谐师生关系

一个国家的稳定与发展离不开和谐，一个家庭的幸福安康离不开和谐，社区邻里间人们都需要相互之间团结友爱和谐相处，乃至学校。学校是老师和学生组成的共同体，是一个大的团队。这个团队发展的好坏，决定于教师。学生的发展也决定于教师。特别是对我们英语教师来说，师生关系的好坏对英语教学的影响尤为重要。那么怎样保持和谐的师生关系，提高英语质量呢？
教师首先学会宽容，赏识，尊重学生。有效利用好的情感资源，达到师生间情感共鸣。同时也要学会反思和勇于自我批评来营造和谐的教学氛围。
师生关系如何，是教学成败的重要因素，教师在教学中要不断激发学生学习兴趣，完善学生学习的心理机制，也是教师与学生共同活动的过程，是教师引导下的学生的学习过程。教师是传授知识的，在发展学生智力的同时，要有相互间的感情交流，师生间的相互尊重，爱护与信任，在教学中的密切合作，推动学生的内在学习动力，诱发学生的积极性等，都是不可缺的。
古人云：“亲其师而信其道”它显而易见地告诉我们师生间良好的和谐的人际关系的重要性，和谐的师生关系有助于提高课英语教学中怎样保持和谐的师生关系由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.堂教学效率，有助于发挥学生的聪明才智和挖掘潜在的能力，也有助于师生的身心健康。
成功的教学依赖于真诚的理解和彼此的信任，依赖于和谐的课堂气氛。教师和学生间情感对教学也起着重要的作用。在今天《新课标》也在要求我们英语教师要关注学生的情感，营造宽松，，和谐的教学氛围，学生只有对英语教师好的情感，才能保持英语学习的动力，从而取得好的成绩。 消极的情感不仅影响学习效果，而且会影响学生的长远发展。
由此可见，师生关系与英语教学相互制约，相互依赖。只有师生间配合密切，才能弹出优美的乐章，才能为教学活动开展创造良好的条件，才能优化教学过程，提高教学质量，那么在英语教学中应保持怎样和谐的师生关系，营造和谐的教学氛围呢？
有以下几点：

一、严宽相结合

课堂教学是师生关系得以体现的最佳舞台，也是提供每个人施展才华的最佳平台，这个平台不是哪个人的独唱舞台，而是师生间同台演出，师生互动，生生互动精彩舞台。作为一名英语教师，首先是设计者，策划者，导演，又是演员。她既是严师又是朋友。特别是在当今的教学中，教师与学生平等，相互尊重，是朋友般的关系。教师不应该像，像侦探，对学生实施严格制约，师生过于严肃，缺乏亲和力，着眼于学生的理由与错误，挑剔多鼓励少，造成生疏感，威严感，老师说的算，一言堂。这是典型缺乏凝聚力和谐的团队。应该让每位同学表现自我的机会，有发言权，质疑权，宽容他们在学习中出现的错误，给他们一定的时间改正，给他们提供发展的空间，让他们感受到尊重和平等的快乐。

二、体态语的应用

一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言，对与非语言交流的手段则不太重视，根据美国研究表明，在情感态度交流方面90%以上的信息是靠声调的高低是靠面部表情来传递的。可见，体态语的重要性。这一点在英语教学中显的尤为突出。表情，手势，目光接触，身体间的距离等，对课堂的教学更丰富，深刻，达到“无声胜有声”。
作为一名英语教师应提前两到三分钟带着上课，准备好自己的教具，写上要讲课的标题，同时也暗示学生就位，用微笑加手势，He class ， Glad to see you。开始了上课把好的心情传递给学生，反之，满脸沮丧，满脸的多云，粗声粗气，气汹汹走上课堂，那又是一种什么样的情况呢？在讲课中声调的使用也是一种艺术，声调的高低，语速的快慢，都要恰到好处，讲重点知识时用高声，慢的语速加以强调。温故知新的知识，应用低声，（暗示性），一般性的理由应用中速语速，对于疑难的理由用升调或降调，特别是在朗读时掌握好语调的处理。目光——教师的目光应洒向全体学生，形成目光与心灵的对话，对每个同学在课堂上的表现做到心中有数。对于不遵守纪律，开小差的同学用目光来提示他，不轻易提出批评，对表现好的，投以赞许的目光，用手势来夸奖，伸出大拇指，OK， Good， Great点头赞许，或者说You've tried best.读句子的时，教师打手势表示升调，降调，重音，起到调节课堂气氛活跃情绪。制止某些不该做的或错误的发音时，叫停，Stop，摆手，手掌向下，起读双手掌心向上来表示。距离——教师不要一味地站在讲台上，可以随时的走动，走到学生中间来，一来增加亲近感，二来能听清学生的发音是否正确，是否真正在看书，写字，是否认真，无形中起到监督，指导，学生也不会为此反感，加强了课堂的学习效果。

三、赏识每个学生，尊重个体差异

广阔的天空收容每一片云彩，不论其美丑，雄伟的高山收容每一块岩石，不论其大小，浩瀚的大海收容每一朵浪花。作为“园丁”——教师精心培育每一支花朵，不论花朵美丑，用爱呵护着，使每朵花散发出各自的芳香和魅力。每个人都希望成功，得到赏识，无论优等生还是后进生，品尝成功的喜悦可以令人心情愉快，积极进取，增强自信心和动力，教师应在把目光更多地投向弱势群体，多亲近他们，他们对英语无兴趣，理由是多种的，教师有责任，顾及他们的感受少，课堂上没有他们的天地，把他们遗忘到角落里了，瞧不起他们，随之他们也没有兴趣。要努力寻找他们身上的闪光点，给他们施展才华的平台，表现的机会，让他们明白老师对他们器重，自身的价值，那怕是一点点进步，也要及时表扬鼓励，激发学生的学习兴趣。

四、教好书，先育好人

教师是传授知识的，同时也要教会学生如何做人。成人比成功更重要，教育学生要讲究策略，要处理好基础知识的传授和能力发展的关系，善于发现学生的优点，不要吝啬赞赏的语言，学会欣赏学生，学会激将法，关注它们的每点变化，及时表扬。努力使它们学会求知的能力，学会应变中做事的能力，学会共处的能力，学会存活和发展即学会做人的能力。教师始终注意和学生保持融洽的关系，教学生不是一锤子写卖，是长期的过程，与人打交道，就要有感情投资，就要有真爱的心。同时也要尊重他们，只有师爱生，才能生爱师，也才能拼发高涨的学习热情，进入快乐学习之列，才有成功的保证，只有建立和谐的师生的关系，才能使教学活动顺利进行，才能获得较好的教学效果，这就是我们所希望的吧。