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论如何提高中职学生英语学习兴趣

收藏本文 2024-03-06 点赞:21123 浏览:94772 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要 在中职英语,在教学中存在着不小的难度.首先,学生的基础差,学习的意愿差,教师在教学过程中,学生不愿配合。教师如果就此放弃,那么在中职的英语教学中,不仅不能提高学生的英语水平,还使得学生的厌学情绪更加强烈,不利于学习的进行。所以教师应该寻找策略激发学生兴趣,提高课堂学习效率。
关键词 中职学生 英语教学 学习兴趣
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中职学生作为一个特殊的学生群体,很多人英语基础比较差,语法知识薄弱,词汇量少,听说能力差。很多中职学生在英语学习上存在着积极性不高,自信心不足的理由,有的甚至对英语学习丧失信心。在英语教学中应如何教育学生重拾英语学习的信心,培养学生的英语学习兴趣,充分挖掘学生的学习潜能,从而达到事半功倍的学习效果,是每个中职英语教师需要解决的理由。
1中职学生英语学习目前状况
(1)受传统教育理念的影响,学生普遍重视专业课学习轻视文化课学习。从每年的夏季招生我们都知道,选择上职业学校的这一部分学生主要就是为了学技术掌握一技之长。
(2)生源质量下降,学生英语底子薄。处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育的生源基本都是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的学生,绝大部分学生英语基础相当差,再加上中专入学免试门槛低,有些因为某种理由未能完成九年义务教育的学生也可入学,因此良莠不齐的现象每校每班都存在。
(3)学生自信心不足,学习兴趣不高。目前大多数中职学生在中学时文化基础水平偏低,进入中职学校时就觉得自己是“混日子”,学门技术就可以了,再加上对自己未来就业信心不足,觉得前途渺茫,因此对学习丧失了信心,学习兴趣不高。
2激发高职学生学习英语兴趣的必要性
据学生反映,他们英语水平不高的主要理由,就是他们对于英语学习不感兴趣,没有学习的动力,学生自己知道学好英语对他们来说很重要。如果我们能激发学生学习英语的兴趣,那么学生英语水平的提高和中职英语教育的发展就有很大的空间和可能性。因此,激发中职学生学习英语兴趣是学生学好英语的有效途径。
3激发中职学生学习英语兴趣策略探讨

3.1强化学习英语目的的教育

由于中职学生相当一部分存在着对自己未来的认知偏差,他们认为自己毕业后也就是个工人,专业课程比英语要重要得多,所以学习英语没有多大用处。如何使学生重拾英语学习的信心,首先要解决学生对学习英语的认识理由,中职设置英语课程的目到底是什么?
首先从学生最为关心的就业、社会需求方面来讲,让学生充分认识到,在竞争激烈的现代社会,如果学好英语就会在岗位竞争中拥有更大的优势。譬如,竞聘技术工人岗位,如果能读懂进口设备的英文说明书;竞聘文员,如果能用英语收发电子邮件、接听电话,那么其被录用的机会将会更大。反之,就会在岗位竞争中处于劣势。

3.2提高教师自身素质,营造良好师生关系

一切可以称之为美的东西都无不体现了对人的尊重。如果师生不是平等的朋友式的关系,二者的心理距离必定会增大,这将极大地阻碍学生的学习发展、人格建立。我们尊重学生的人格,更尊重学生的不同的思维模式。学生对一个知识点有不同的见解、不同的深思,师生可以共同讨论,共同商榷,在双方情感的交流中解决理由、掌握知识,师生双方在的气氛同学习,携手去发现和探求,这样才可能会有创造。所谓“亲其师而信其道”,只有师生关系融洽,学生才有可能喜欢上英语课,才有可能学好英语。

3.3努力改善日常教学策略,是培养学生英语学习兴趣的关键

中职学生个性活泼、喜欢丰富多彩的学习和生活,所以教师的教学策略不能太单一、固定、死板,应该灵活多样,让学生们在轻松愉快的环境中学习,这样才能提高学习兴趣,使他们积极主动地学习英语。改善教学策略,教师要善于调动和利用各种积极因素,要综合如何提高中职学生的英语学习兴趣由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.应用“音乐教学、游戏教学、实物教学、情景教学”等多种策略,使得枯燥无味的课堂生动活泼起来,使得学生在课堂上主动动起来,提高学生的学习兴趣。

3.4指导学习策略,提高学生学习效率和学习积极性

中职生虽然整体生源水平不高,但也不排除一些勤奋好学者,尤其是女生居多。但是学习成绩始终不理想,在原地徘徊,无法提高。究其理由,是学习策略不当,导致效率低下。因为他们忽略了英语是一门语音性的语言,也就是音和形之间存在密切的关系。于是在教学词汇时,要特别强调发音,有意识地引导学生根据发音把单词拼写出来,这样记忆效率高且不容易忘记。针对很多学生反映单词记不住的目前状况,有意识讲解一些构词法则,如前缀,后缀,合成,近义词,反义词对比记忆法等。有的合成词可以拆开成两个独立的单词,字义也是由该两词语单独意思合成。

3.5英语小游戏,寓教于乐

近几年娱乐性电视节目越来越受到广大观众的青睐,究其理由无非就是游戏互动。所以,游戏互动也可以在英语课堂上出现。这样就为学生创设了实践的空间,从而激发学生学习英语的积极性。像常见的句型游戏,词汇游戏等等。趣味性活动是激发学生学习兴趣的有效策略之一,如单词抢答、英语游戏、角色扮演等活动都是学生喜欢的方式。教师也可以把班级分成小组完成教学过程中的一些学习内容,根据学生的技能给不同的学生分配不同的任务。
总之,兴趣是最好的老师。英语学习兴趣的浓厚与否,会直接影响中职学生英语语言学习的效果。我们教师在以后的教学中应该尽力激发学生学习英语的兴趣,为中职英语教育的发展尽自己的微薄之力。相信在我们共同的努力下,中职学生的英语水平肯定会有很大的提高。
参考文献
[1] 教育部.英语课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
[2] 卢家楣.情感教育心理学[M].上海:上海教育出版社,2000.
[3] 肖礼全.英语教学策略论[M].北京:外语教学与研究出版社,2006.
[4] 吴江梅,鞠芳安.现代外语教学与研究[M].北京:中国人民大学出版社,2012.

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