关于新课改下山区初中大班额英语课有效教学

摘要：新课改下山区初中的大班额教学如何提高课堂教学效率，如何实现课堂的快乐教学，这是教师教学的永恒追求，这一理由在山区初中大班额教学中显得尤为重要。本文分析了山区初中大班额英语课堂教学效率低的理由，提出了确立班规，严肃课堂纪律，营造新型师生关系，创建和谐的学习氛围，针对学生差异，实施分层教学，以小组合作为主，让学生积极参与课堂教学活动的教学策略。
关键词：新课改 山区 初中 大班额 有效教学
1672-1578（2013）09-0103-01
新课改对英语教学提出了更高的要求，除了能够满足学生对学习英语知识的需求外，还要有效提高英语教学的实效性，使学生在较短的英语课堂教学中全面提升英语教学水平，以上要求在大班额教学中的实现是有一定困难的，针对目前山区初中大班额英语课堂教学效率理由做如下分析。

1 山区初中大班额英语课堂教学效率低的理由

1.1以传统的教学方式为主

英语课堂教学模式陈旧，还是以教师讲解为主，课堂教学内容紧扣教材，没有对课文所涉及的内容进行拓展，没有真正体会到英语知识的深层作用，很少涉及到英语语言的实际运用及运用的技巧。

1.2课堂教学与学生的实际相脱离

大多数教师往往对学生的实际水平估计过高，使得学生很难理解教学内容。另外，教师对大班额背景下如何教学，如何了解学生的英语学习状态及推动学习主动性的提高没有深入了解，对英语课堂教学中学生经常遇到的理由没有做深入探究。

1.3教学设计无视学生的差别

大班额班级的学生多，学生的英语基础不同，英语的运用能力存在着差异，所以，教师要注意掌握学生的具体理由，做到具体理由具体分析，教师备课时要做到集思广益，分层设计理由，让不同层次学生在课堂上各有收获，实现多元化的英语教学。

2 实现山区初中大班额英语课堂高效的策略

分析了山区初中大班额英语课堂教学效率低的理由，我们就要想办法解决效率低的理由，努力实现课堂的高效，主要做好以下几点实现课堂的高效。

2.1确立班矩，严肃课堂纪律

上课时间到了，可以有的学生在翻书，有的学生还在喧哗，这是课堂不允许的。“没有规矩，不成方圆”。老师的讲课水平的再高，学生们也不听不进耳朵，甚至听不见，这样的课堂高效无从谈起。课堂教学的高效要先从我抓好纪律做好，有了纪律做保证比单纯地说好英语要重要得多。课前笔者要求学生准备好上课所需教科书及上课所用的材料，上课时要坐端正，课上要认真回答老师提出的理由。提前做了详细的要求，如果发现违犯的学生，就要让他为大家表演节目，比如用英语唱歌，讲笑话，讲小故事等。在严肃了课堂纪律的基础上，再搞好教学，教师不要吝惜习惯养成所用的时间，课堂上要不惜时间，不惜口舌 ，对学生因势利导，晓之以理，动之以情，使之亲其师并信其道。只有确立了班规，严肃了课堂纪律，教师的讲课能够得心应手，课上很少有违纪现象发生，课堂效率才会提高，从而实现课堂的高效。

2.2以小组合作为主，让学生积极参与课堂教学活动

以班级授课为主，为照顾学生的不同差异，做到有效教学，第一，要让每名学生都参与其中。课堂教学活动中，还有一部分学生没有认真听讲，不积极深思，他们只是在熬时间。对于这一部分学生，上课毫无收获。他们既不参与学习活动，也不会有相应的发展。为了促使每名学生参与教学活动，课堂教学中，教师还要有效地发挥每名学生的参与意识，先让学生在小组发言前，做好小组内的发言、交流工作。让学生在有限的时间内表达自己的观点，这种交流活动有利于学生表达能力的培养，有利于学生倾听能力的培养，针对不同的意见及时发表自己的观点，既能听懂别人的发言，又锻炼了自己的表达能力。长期在这种平等及和谐的气氛中交流，就会对学生思维的发展及能力的发展起到推动作用。保证课堂的交流的有效性。

2.3建立新型师生关系，营造和谐的学习氛围

教师要对学生倾注爱心，从而建立新型的师生关系。山区学生在性格和见识上有明显的不足之处，如果班上学生多并且学生英语水平差异大，教师教学中更要做到一视同仁，关爱每一名学生，教师关爱学生，想学生所想，急学生所急，就会感动学生，成为学生心目中的好老师，拉近了与学生间的距离。还要在教学中倾注师爱，通过自己的教学语言、动作、表情以及姿态感化学生，让学生感受到亲切、自然、温馨的情感，并调动起学生的学习兴趣。当学生对学习产生畏难情绪时，老师要用信任的眼光及语言鼓励学生，让学生树立起战胜困难的勇气及信心，让学生有想学、乐学的念头。为学生的终身学习、持续学习打下坚实的基础。
当学生有了积极的学习态度，新课改下山区初中大班额英语课有效教学的由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.学生对学习不存在应付现象，教师也不会为学生的不良习惯发愁，教师也会十分投入地搞好教学，师生在这种和谐的氛围中学习，课堂教学的高效也就不难实现了。

2.4针对学生差异，实施分层教学

当前，对教师而言分层教学不是新鲜话题，面对山区初中的大班额情况，教师要实施分层教学。因为孩子在接受新知识时所需能力不一，在一段时间的学习之后，学生的成绩存在差距，也就出现了所谓的“后进生”。 如果教师不给予关注，这些学生的学习会更吃力，英语课堂上什么也听不懂，就会出现两极分化，也会对英语产生抵触情绪。如果英语课堂上学生出现听不懂的理由，还会产生强烈的自卑感，学生们无事可干，他们就会扰乱课堂秩序，甚至出现故意冒犯的行为。这就是常见的理由——英语课课堂纪律与其它学科相比，课堂纪律出现混乱，课堂秩序难以制约。所以，我们要让学生感觉到自己是课堂真正的主人，让学生置身于课堂之内。
3 结语
总之，教师要做好常规的规范工作，严肃了课堂纪律，堂上充分尊重学生，对教材和教法做深入研究，对学生要进行细心的教诲，创建和谐的学生氛围，根据学生的水平差异，设计教学内容，让不同水平的学生均有所获，不仅提高学生的英语学习成绩，更要努力提高他们的英语运用能力。
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