如何培养职中生英语阅读能力

【摘要】阅读理解能力的培养在中等职业教育的英语学习中也占有重要的地位。只有具备用英语获取信息能力的人，才能获得更高的可持续发展的能力和更多的终身受教育的机会。所以在中等职业教育的英语学习过程中，中职生更应该注重英语获取能力即英语阅读能力的提高。
【关键词】中职 兴趣 基础知识 策略
英语作为一种国际上通用的交际语言，其主要功能就是人们获取信息的工具，而获取信息能力的高低很大程度上取决于阅读理解能力的高低。因此提高阅读理解能力不仅是中职生就业或者升学的需要，更是中职生获得更高的可持续发展的能力和更多的终身受教育的机会的需要。结合中职生的学习实际和中等职业英语教材的特点，下面我谈一下：如何培养中职生的英语阅读理解能力？

1.培养阅读兴趣，形成阅读习惯

孔子曰："知之者，不如好者；好之者，不如乐之者。"爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。"这两者都强调了兴趣在学习过程中的作用。只有让我们的中职生在学习过程中体会到学习的乐趣，并加以强化，才能形成志愿与兴趣的统一，激发起中职生持久的高度自觉地学习积极性，逐步形成阅读习惯，使阅读成为中职生生活中的必不可少的一部分。如何提高阅读兴趣呢？

1.1 办小黑板报

成立英语阅读兴趣小组，并经常给与辅导，三年的实践告诉我，此法较好的激发了中职生的兴趣，拓展了中职生的视野，提高了阅读理解能力。

1.2 帮中职生正确选择阅读材料

读物的选择对阅读的效果起着重要作用。如果读物选择不当，就会影响自己的阅读兴趣。在实践中，我帮中职生收集了大量的幽默笑话、谜语、谚语、成语、小故事、加以精选、改编，让阅读成为生活的调味品。随着年级的增高我又在选择读物时尽量选一些内容健康，思想性强的文章。在发展阅读能力的同时，也会潜移默化地受到思想品德方面的教育。而且所选读物内容广泛、新颖，体裁和题材多种多样，语言质朴生动，引人入胜，寓学习于消遣之中，所以读起来爱不释手，增强了阅读的兴趣，于无形中提高了中职生的阅读理解能力。

2.扎实的基础知识是提高阅读理解能力的基础和保证

光有浓厚的阅读兴趣，还不够；我们还需要扎扎实实的英语基础知识。英语的基础知识主要包括语音、词汇和语法三部分。语音是学习英语的前提，词汇是英语学习的基础，语法是英语学习的法则，三者相辅相成不可分割。

2.1 掌握必要的语音知识，为阅读能力的提高创造基本条件

在初中阶段我们的中职生已经学习了英语语音共有48个音素，其中元音音素20个，12个单元音，8个双元音。辅音音素28个；共分为爆破音6个，破擦音6个鼻音3个，边音1个，摩擦音9个，无摩擦延续音3个。指导我们的中职生重新学习并努力掌握好这些语音知识，不但可以提高发音水平，而且还可以增加词汇量，为阅读理解能力的提高创造条件。

2.2 扩大词汇量

英语词汇是构成语言的最基本要素，是英语学习的基础。英国语言学家魏尔金斯曾指出：Without grammar very little can be conveyed， without vocabulary nothing can be conveyed.（没有语法不能很好的表达，而没有词汇则什么也不能表达）还有一句谚语：He is your boss because he has a larger vocabulary than you.（他之所以是你的老板，那是因为他的词汇量比你大.）由此乐见，在中职英语中，作为建筑材料的词汇是非常重要的。有研究表明，一个人的词汇量越大，其阅读正确率就越高。因此我们应当牢记中等职业教育教学大纲中的基本词汇，为阅读理解能力的提高准备砖瓦。没有一定的词汇量作基础，提高阅读水平就无从谈起。我们可以运用一词多义法、英文释义法、词群发散法、阅读巩固法、短文填空法、写作应用法、成语积累法等学习策略来巩固和扩大词汇量。
2.3 由于中职生在初中的语法知识较为薄弱，因此有必要结合中职教材和中等职业教育的大纲加强对语法知识的补充学习
语法是构成语言的规则，或者是词的变化规则和用词造句规则的总和。盖房子只有建筑材料而没有盖房子的技术，同样盖不成高质量的房屋。因此语法的学习也很重要。英语语法主要包括词法和句法。其中掌握句法知识尤为重要。掌握了大量的词汇并不说明就能读懂英语文章因此还要掌握句法知识。句法知识掌握不好的学生很难理清头绪，无法理解文章的内涵。在句法中，根据句子的结构来分主要包括简单句，并列句和主从复合句。其中主从复合句是个重点也难点。长句、难句就是指含有各种从句的主从复合句。

3.掌握科学的策略，提高阅读理解能力

有了浓厚的阅读兴趣和扎实的基础知识就为阅读理解能力的提高创造了条件。除此之外，我们还需要科学的策略。

3.1 抓主题句

抓文章的中心和每一段的中心句。阅读时抓住文中重点段，段中主题句和句中的关键词。只有从整体上把握了文章的主旨才能使阅读者有正确的如何培养职中生英语阅读能力相关论文由www.udooo.com收集思维方向；否则读者的思维和作者的思路相差甚远，甚至相反。

3.2 带着理由阅读

先看题目不仅可以激发学生急于找到答案的和阅读的兴趣，而且可以排除文章中无用的信息对读者产生的干扰，做到阅读的有的放矢。
阅读要讲究策略，理解要讲究技巧。但所有的策略、技巧均是建立在对英语感兴趣和语言基本功基础上的，只有辩证地运用策略、技巧，并且持之以恒锻炼下去，才能避开阅读中的种种极端，才能真正培养我们的中职生的阅读理解能力，提高阅读理解能力的水平。
以上只是自己在教学实践中的一些体会和总结，也有许多不当之处，望各位不吝赐教，共同提高。