试议用智慧打造精彩小学英语复习课

摘 要：复习是小学英语教学中至关重要的一环，好的复习可以使学生更好地巩固所学知识，最终有效提高学生运用英语的能力。所以，广大小学英语教师应运用自己的智慧，不断探索英语复习课的教学方式，提高复习课的有效性。本文主要分析了提高小学英语复习课有效性的策略。
关键词：小学英语；复习课；英语教学；高效性
复习课是小学英语教学中较为重要的一种课型，同新授课相比较，它具有独特的作用以及功能。所以，小学英语教师要提高对复习课的认识，有效克服教学中存在的一些理由，从宏观角度把握与整合教学内容。

一、系统整合知识点，加大学生操练力度

在组织学生复习所学的知识时，很多小学英语教师都感觉需要复习的知识比较多，英语知识又比较零碎，语法、句型以及单词等较多，所以不知道从何处下手。为了解决这个理由，在复习阶段，英语教师应引导小学生系统归纳、整理及对比较为分散的知识点，并在此基础上学会横向、纵向的串联。
在英语复习课上，教师要注重培养学生思维的创造性及灵活性，引导其将学到的知识努力转变成自己的能力。具体做法为：加大小学生英语操练活动的力度，使其多深思理由，多动脑筋，多进行语言实践，以提升其逻辑思维能力。
例如：复习找东西、过生日以及公共标志这三个话题时，如何合理地串联这三个话题即为重点。教师可以先询问学生的生日，由此引出卡片，复习与巩固卡片上的一些标识，之后再出示人物杰克，让学生有效阅读短文，进而根据故事的情节，即杰克打算干什么，设计标志，如Keep off the grass，No climbing，Keep quiet等。最后让学生谈论杰克生日礼物的所在位置，以巩固be动词不同时态的用法。这样的复习课环节紧凑、内容丰富，在提升学生复习兴趣的同时亦可取得较为良好的效果。

二、采取多样的复习形式，提高学生复习的兴趣

如果复习课枯燥无味，那么学生复习起来就兴趣不大。因此，小学英语的复习课要同学生的英语语言学习特点相符合，教师在精心备课的同时，要采取多样的复习形式提升学生的英语复习兴趣，进而提高复习效果。

1.运用表演的形式

小学英语课文中有较多的情境可让学生表演。例如：复习Asking the way一课时，教师可以利用自制的地图或者简图，同时将“Go along somewhere then turn right/left…” “Excuse me. How can I getto somewhere？”“ How far is it from here？”“ You'd better take No.用智慧打造精彩的小学英语复习课由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助. …”等句型写在黑板上，让两个学生来表演，一个演游客，一个演路人，游客要向路人问路，路人要将正确的方向告诉游客。在轻松的学习氛围中，学生不仅可以加深对旧知识的理解，而且可以提高运用语言的能力。

2.运用比赛的形式

小学生通常爱表现且好胜心理较强，因此，在复习课中，教师可采取小组比赛的形式，如以小组形式来回答理由、背诵、读书、抽签唱歌、写单词、猜单词等，优秀的小组可获得一定的奖励。此种方式可让学生将学过的知识全面复习一遍，不仅能有效提升学生的写、读、说等综合能力，亦能增强学生的小组合作意识。在这一过程中，集体的荣誉感会使学生主动、自觉地复习，从而推动巩固所学知识。

3.运用游戏的形式

游戏是激发小学生英语复习兴趣最好的办法，也就是用游戏的形式让学生复习学过的内容，使学生在游戏中有效掌握所学知识。例如：复习单词时，教师可设计抓到哪个数字就说一个同该数字相关的句子的游戏。首先，教师要做一次示范，自己先抓一个数字，如果抓到8，可以说“There are eight apples on the table”。教师示范完后学生就开始游戏，此小游戏可激发小学生的复习兴趣，使其在有效巩固数字的同时，提升思维发散能力。
教学没有固定的策略，广大小学英语教师要用智慧打造精彩的小学英语复习课。要在当前新课标的理论指导下，有效运用各种教学资源，依据不同复习内容与重点，有效选择多样化的教学方式，进而优化小学英语复习课教学。要让小学生在“温故”的同时“知新”，在开放的复习课堂中探究、感悟、体验以及发现英语学习的乐趣，从而不断提升实际运用英语的能力。
参考文献：
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