摘 要:爱因斯坦说过:“如果把学生的学习热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当做一种礼物来领受。”因此,教师应该在教学中不断强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转换为稳定的学习动机,以使他们树立学习英语的信心。
关键词:教学策略;英语;兴趣
总之,小学生天玩,在英语教学过程中,教师应多设计一些游戏和活动,让学生在玩中学,在学中玩。在教学过程中教师要综合运用各种教学手法及策略,保持学生学习英语的兴趣,提高课堂教学的效率。
(作者单位 甘肃省华亭县纪家庄小学)
编辑 谢尾合
关键词:教学策略;英语;兴趣
一、教学策略多样化
在教学中,教师要注意选择适当的策略,充分调动学生学习的积极性,始终把教学过程贯穿在娱乐之中,寓教于乐。1.多媒体辅助教学法
利用生动形象的图片,洋洋盈耳的声音,创设出紧贴教材的情景,在轻松、愉悦中学习。2.猜谜激趣法
在教学My schoolbag这一单元时,我特意将自己的书包装在一个袋子里,先让学生猜“What color is my schoolbag?”学生兴趣高涨,争先恐后地猜了起来,猜对的学生就有机会提更多的理由,学生猜得乐此不疲,对所学知识做到了融会贯通。3.简笔画辅助教学法
在教Look at me这一单元时,我让学生闭上眼睛唱英文歌,当他们睁开眼时,我听到了一阵阵“哇,好可爱啊!”的感叹声,呈现在他们眼前的是一只可爱的小熊,接着学起熊的五官和身体部位便水到渠成了。4.竞赛激励法
少年儿童有争强好胜的心理,竞赛的形式很多,可以小组竞赛,男女生竞赛,个人挑战竞赛,师生竞赛,竞赛项目一出来,学生谁也不甘落后,学习效率大大提高了。二、课堂活动丰富化
1.画画说说
发挥学生的动手动脑能力,让其在亲身体验过程中加速思维发展,将自己所画的人、物,用相应的英语句子进行描述,学生完成得很出色。2.做做猜猜
利用教材中“let’s do”“let’s play”的设计创新英语教学方法,让兴趣更持久论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.内容,让学生动起来,做一做,玩一玩,猜一猜,强化所学知识。3.玩玩演演
采用各种小动物及人物头饰,进行扮演角色、模仿表演,使课堂气氛既轻松愉快又紧张刺激,学生的有意注意和无意注意交替进行,让学生始终积极参与。三、课堂评价个性化
1.小组夺冠
通过回答理由,表演竞赛的情况,为每一次的进步加分,最终评出“优胜小组”。2.自主评价
学生根据自己的课堂表现,可以给一些表扬。3.个性化评价
作业上的一个笑脸,一个大拇指,一个卡通头像,对孩子来说都是莫大的欢喜。总之,小学生天玩,在英语教学过程中,教师应多设计一些游戏和活动,让学生在玩中学,在学中玩。在教学过程中教师要综合运用各种教学手法及策略,保持学生学习英语的兴趣,提高课堂教学的效率。
(作者单位 甘肃省华亭县纪家庄小学)
编辑 谢尾合