您的位置: turnitin查重官网> 英语 >> 英语答辩开场白 >谈述展现高中英语教师人格魅力提高课堂教学质量

谈述展现高中英语教师人格魅力提高课堂教学质量

收藏本文 2024-01-06 点赞:7446 浏览:23618 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘要】在高中英语的教学活动中,教师对于学生的学习起到一定的关键性的作用,教师的魅力对于学生的学习活动是有着一定的影响的,良好的教师的自身魅力对于课堂的教学质量以及学生的学习是起到重要的作用的,那么课堂之中怎样去展现高中英语教师人格魅力呢?本文主要探讨的就是在高中英语教学中去展现教师的人格魅力从而提升课堂的教学质量。
【关键词】高中英语教师;教师人格魅力;提高,课堂教学质量
教师的人格魅力的展现能够很好的吸引学生去认真的听讲,去对这个课堂产生浓厚的兴趣,良好的教师魅力的展现也能够增加教师教学的自信心,能够提升教学效果,同时能够对学生的心灵产生一些影响,让学生在思维上得到转变,教学课堂是教师人格魅力展现的一个舞台,在这个舞台上教师可以将自身的人格魅力展现出来,那么究竟应该如何去增加教师的人格魅力呢?
1发挥教师的行为魅力去影响学生,提升课堂教学质量
教师的行为对于学生会产生很大的影响的,一个教师在教学过程中的一举一动都会影响到学生对于这门课程教师的认识,如果学生对于教师的认识是属于比较低的评价的话,那么这个学生会对教师产生一种反感,这种反感带到课堂中去,也会影响到学生对于这门课程的学习,教师的一举一动,甚至是一个细微的细节也可能会让学生对这个教师的感情产生一些判断,例如教师在课堂中死板的对英语单词进行讲授,或者是对某些英文发音不准确或者是一直重复那些英文发音,这些都会导致学生会认为这个英语教师没有水准,没有水平,这样会让学生对于教师产生一些怀疑,以至于教师说的话讲的内容都会让学生产生怀疑,这样学生对于英语这门课程的大致方向把握不住,会严重影响到高中英语课堂的教学质量的。这并不是说不容许教师犯错误,“人非圣贤,孰能无过”,关键是看教师对待教学的态度,教师的英语教学的讲授活动并不是一项呆板的进行灌输的活动,也不是一项对自己读音错误一直纠正的活动,教师在课堂上可以活跃下,与学生建立一种平等的关系,将学生看作是自己的朋友,将学生的课堂学习活动看作是一种交流,一种互相的进步,用一种比较活跃的学生容易接受的方式去进行课堂的教学活动。同时,教师对于自己在课堂上的某些错误,可以当堂进行改正,但是要表现出教师的那种当机立断,不要一直进行重复和模棱两可的判断,教师的一种历练也是会影响到学生对于英语学习的一种态度。
教师不仅仅要在自己的教学中注重自己的行为和一举一动,同时还需要在学生学习时,对于学生的某些学习活动进行一些行为上的影响,例如某些学生英语不太好,在英语学习的课堂中难免会出现一些半中文半英文的状况,或者是某些学生英语发音非常的不准确,这些都是学生英语学习状况的一种反映,也是学生不自信的一种表现,教师应该用自己的行为告诉他们这是一种正常的现象,是没必要沮丧的,鼓励学生多读多说就好了,这样不会加重学生的自卑心理,如果不这样做的话会让学生特别的没有信心,会让学生更加的自卑,也会让学生对英语产生一种厌恶感,这样的话这种英语课堂的教学质量是得不到提高的,为了提高高中英语教学课堂的教学质量教师必须要展现自己的行为魅力。
2发挥教师的语言魅力去影响学生,提升课堂教学质量
教师的语言对于高中英语课堂的教学也会产生一定的影响的,教师在课堂教学活动中的语言的表达对于学生的课堂学习是产生着一定的影响的,一个有经验的教师是懂得怎样去展现语言魅力的,现代的教师不再是严厉的“老夫子”式的人物,不再是疾言厉色,而是靠着一种自己的独特的语言魅力去懂得怎样征服学生。例如在英语课堂上教展现高中英语教师人格魅力提高课堂教学质量论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.师可以根据学生的特点进行幽默式的讲授,对于某些英文上的用法可以举一些谚语或者俗语对学生进行讲授,让学生觉得非常有趣,愿意去学,去听,去进行探究,那么这样学生对于教师的印象会变为老师是博学的,老师的讲授策略也是非常的有趣的,那么对于学生的学习效率以及课堂上的讲授的质量也会得到很大的提升的。
随着现代科技的进步,教师也可以用一些先进的多媒体进行教学活动,让学生不至于觉得英语课堂的讲课很枯燥,让学生在学习之余得到一种释放,而在释放中也得到了一种知识的学习,例如教师在课下可以播放一些英文发音比较清晰的电影、动漫或者是音乐,让学生得到缓解,同时也对于英语产生一种兴趣,觉得英语学习是有用的。除此以外,教师还要对一些英语基础比较差的学生进行一些语言上的鼓励,教师的鼓励对于学生的学习是非常有效的,让学生认为教师并没有放弃自己,让学生认为自己还是可以学好英语的,老师对于自己的鼓励证明自己并不是差到无法学好英语的程度,这样教师就一定程度上可以让学生有着某种自信,让学生对学习产生兴趣,敢于动口去说英语,从而可以提高高中英语课堂教学质量。
3发挥教师的思想魅力,用思想去影响学生,提升课堂教学质量
学生对这门课程的感情一般是源于对于这门课程教课教师的感情,那么一般学生对于教师的崇拜会让学生特别的去关注这门课堂,那么这种崇拜除了行为上的,语言上的之外,还有一个非常重要的方面便是思想上的,有思想的教师往往会吸引大多数学生的目光,往往会让学生对这个教师非常的有感情,非常的想去学习这门课,去追随教师的步伐,那么这就需要教师去发挥思想魅力,用自己展现出的思想魅力去影响自己的学生。
这就需要教师一方面要多看书,对于知识有所把握,对于知识的把握的牢固和学识的渊博是有思想的最基本的方面,另一方面是教师要善于将思想进行展现,有着思想如果无法展现在课堂之上,那么学生又是会怎样的理解教师的思想呢,学生又怎会被思想魅力所吸引呢?教师思想魅力的展现的一个重要的策略就是教师学会与学生情感上的交流,在情感上建立了桥梁,那么学生对于教师的思想理解不至于那么的突兀。例如教师在英语课堂的讲授时候,教师可以拿一些英文卡片或者一些英文书籍让学生看,讲授语法同样也可以用这种策略,让学生找出一些语法正确的卡片,然后另一些学生进行解释说明,对于一些错误的可以让学生自由改正,自由发言,这样学生和教师之间没有任何的距离感,这样的情感上的联系可以让学生最大限度的去了解教师,去理解这个教师的思想,这样的英语教学课堂变成了一个活跃的课堂,学生可以自己去提出理由,解决理由,这样高中英语课堂教学的质量就会得到很大的提升。
结语:高中英语教师的人格魅力的展现对于高中生的英语学习是非常重要的,英语学习的能力以及英语学习的心态很大部分是由于学生对于教师的一种态度,教师在高中英语课堂上展现出自己的人格魅力,能很好的提高课堂教学质量。
参考文献
[1]胡伟.高中英语教学中教师人格魅力初探[J].中华少年·研究青少年教育.2012(05)
[2]胡欧.浅谈如何提高高中英语课堂教学质量[J].教育科学周刊.2013(10)
[3]周爱梅.试论“活动单导学”背景下中英语个性化教学对学习的影响[J].读与写杂志.2011(12)

copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号