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简析如何进行英语写作教学

收藏本文 2024-01-14 点赞:30318 浏览:141916 作者:网友投稿原创标记本站原创

一、写作的作用与要求

《全日制九年义务教育新课标》指出“英语课程的学习要求学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和和技能,提高语言实际运用能力的过程。要求学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语及固定搭配,而且能够根据提示起草和修改小作文。”这就说明了写作再学习英语过程中必不可少的一个重要环节与交流的方式是学习英语的升华。
《新课标》对中学生语言技能的要求分进行描述,级别不同难度也不一样。各个级别之间既相互区别又相互联系,这三个级别对写作技能的要求分低、中、高三等要求。

二、如何组织素材,为写作做准备

书面写作是近几年各地中考试卷中经常出现的一种考查学生写作能力的考试题型,主要考查学生的观察能力、理解能力和联想能力,灵活运用所学知识表达思想的能力。书面表达的考察形式各不相同,侧重点各有偏重,但仍然有这样一些共同点:

1.多是学生熟悉的与现实生活联系紧密的题材。

2.写作话题中的语言点均是学生学过的内容。

3.对语法知识要求不高。

4.多是制约性写作,有文字说明或图画提供信息限定测试点。

那么如何在平时的学习过程中来积累素材为写作做准备呢?根据这几年的教学经验来总结以下几点:

1.过词汇关:

①这就要求我们的学生在学习过程中,首先要学好单词、短语即当第一节学习该单词时就要大声朗读,并且根据实物加强记忆,然后在日常的学习中根据“艾宾浩思遗忘曲线”的记忆规律多记忆与多复习所学过的单词,并且要学会在句子中记忆单词的策略,实践证明这样记忆的效果会更好,不仅让学生记住了更多的单词,而且还学会了日常生活中的一些口语用语及各种简单的句式语句型,这样的学习真是一举两得。
②加强课外阅读,也是学生扩大词汇量的一种好策略。尤其是英语报纸、杂志或有关英语阅读的小故事,在班级中形成英语兴趣小组定期开展英语阅读与英语角的会话活动,这样不仅增强了学生的学习兴趣与积极性,还解决了学生的词汇理由,加强了学生对文章语境的理解能力,同时还有利于学生的英语写作能力。
③如何进行英语写作教学论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.观看有关英语的电视节目、电影、CDs等也能开阔学生的视野、扩大了学生的词汇量,还锻炼了学生的听力,并且增强了学生学习英语的兴趣,为以后的英语学习打下了良好的基础。

2.过语法关

①让学生在学习中理解各种词法与句法,同时要理解这些词在句子中充当什么成分及其用法,并且加强反复练习与记忆,以便于学生能在学习中理解各种句式,为以后的英语学习与写作打下基础。
②理解简单句的五种句型及其各种复合句式。让学生在学习过程中理解简单句的五种句型,这样有利于学生在写作中学会写句子,并且让学生在日常学习中慢慢的学写简单的句子。在学写简单句的基础上,在加强对复合句的理解如,并列句、宾语从句、状语从句、定语从句等,不仅能理解与分析各种句型,而且也要在学习与阅读中学会写复合句,给写作增添不少色彩。
③学生学习了语法与句法之后关键是理解与运用,在日常的英语教学中要让学生理解英语的词法与句式就要不断的反复练习,其中阅读与写作是比较好的策略。在每节课前都要让学生针对某一个话题谈一下自己的观点或复述上一节课的文章。并且平时要让学生坚持写英语日记进行批改,实践证明效果很不错。
④理解各种语能意念项目与话题项目。在日常的教学中,教师也要让学生理解各种语能意念项目,如:社会交往、态度、情感、时间、空间、特征、计量、比较、逻辑关系等,这样在学生理解对话及日常交际中起重要作用,而话题项目,如:个人情况、家庭、朋友及周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感等24项话题,这对于学生的写作都具有很大的帮助,并且为学生的写作打下良好的基础。

3.过阅读关

①在日常的教学中应当让学生多阅读各种题材的文章如:书信、便条、通知、日记等应用文的文章,有利于学生在日常生活中的应用,多阅读便会写出各种形式的应用文。
②在阅读过程中学生也能够组织大量的素材如:故事性的、人物传记、体育类的、科普性等生活中的各种话题,开拓了学生的视野,扩大了学生的词汇量,提高了学生的知识水平为写作收集了大量的话题与素材。
③过阅读关不仅仅是要读大量的文章,理解文章的大体意思,而且还要学会分析文章,分析文章中的重点句子与难懂的长句子,能概括文章的中心意思。更重要的一点还要坚持写出读后感,这样学生一定会写出更加精彩的文章,提高了学生的英语水平。

三、写作教学的案例分析

要做好书面表达这一内容,应做到以下几点:

1.细心审题,切中题意

2.文理通顺,加以发挥

3.要点齐全,表达规范

下面以一篇文章为例做一个案例分析:
(2005兰州)你校与英国某高校中学结成友好学校,英方来信了解你校的课外活动情况及你们的倡议,请根据表格中提供的内容写一篇短文:字数80词左右。
解题思路:
第一步:首先认真审题,找出文章中不可缺少的知识点,确定时态。

1.活动时间;2.主要活动内容;3.倡议;4.一般现在时。

第二步:根据提示列出最有用的细节理由,一关键语的形式列出要点:

1.Activity time is from 4:50——5:50p.m

2.Main Activities are playing basketball and football.Some interest groups;for example;painting&rawing pictures;dancing and singing;playing compture.
3.We hope that we should he more time to play games.Spend more time on different kinds of actives;less time on homework.
第三步:连词成文:连词成文时,首先注意全文动词的时态一致。其次,可根据情况排列事件的先后顺序及主谓一致性,并适当的展开想象,用恰当的连词完成短文。
第四步:整体阅读短文,定稿:全方面的阅读短文是否符合该书面表达题的格式要求,主题是否正确,有无遗漏的要点,然后再从语法角度(如:人称、时态等)及字母大小写,标点符号等方面认真检查已完成的短文。

四、写作的经验概括

英语写作是学习英语的关键与升华,这也是一个需要长期训练的内容,只要我们教师在进行教学中培养学生学习英语的兴趣,有意识的在日常的学习中让学生理解各种句法与词法,进行大量的阅读并且注重培养学生各种形式的写作练习以便于组织大量素材,要让学生持之以恒地坚持下去,天长日久、日积月累不仅能够提高学生的英语知识水平,而且学生一定能写出比较优秀的文章。

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