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关于小学生英语口语能力培养对策

收藏本文 2024-02-19 点赞:21151 浏览:95041 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘 要】本文从小学生英语口语学习的目前状况出发,从创设情境、尊重个体差异及完善口语评价体系等三个方面对如何培养小学生的英语口语能力进行了阐述。
【关键词】小学生 英语口语能力 培养 策略
1674-4810(2013)31-0114-01
英语是当今世界运用最广泛的语言之一,学习英语的重要性不言而喻。小学英语教学得到了社会各界的关注,整个社会的信息化和多元化发展让大家充分认识到了英语教学的重要性,使学生具备口语表达能力,是英语教学的出发点和归宿。
口语表达是一种相对复杂的思维活动,正确流畅的表达取决于学生思维的灵活程度,如果教师忽视思维能力的重要性,轻视对学生思维能力的培养,对语言知识的处理只是知识机械性的操练和讲解,将会使学生产生厌倦情绪,不利于学生英语口语能力的培养和发展,最终会使他们失去学习英语的兴趣。因此,我根据本校的实际情况,在教学实践中对如何提高学生的口语交际能力、转变学生的英语“聋哑”状况进行了探索,并摸索出一些行之有效的教学策略。

一、创设英语学习氛围,让口语表达成为学生的内在需求

小学英语口语教学处于尴尬境地,由于小学生们初识英语,加之在孩子们内心存在着害怕、羞涩等因素的干扰,使得小学英语口语教学存在着很多困难,怎样让学生敢说、会说、善说,如何提高学生的英语口语表达能力?
第一,环境的布置要体现出异域特色。教师可通过环境的装饰让学生从感官上感受到英语学习的氛围。如班级墙面可以布置一些英语名言警句,板报中可以附有英语文字或异域风情的图片及民俗图片,也可以是学生的英语作品展示等。这些精心的布置、浓烈的氛围都能让小学生们在英语环境中萌发出用英语进行交流的愿望。
第二,创设情境,营造浓郁的英语学习氛围。兴趣是学好一切知识的动力,理想状态的学习氛围可以使小学生们在潜移默化中受到英语的熏陶。因此,教师要努力营造浓厚的英语口语氛围,利用各种教学手段激发学生的表达,让学生在具体的情境中感悟英语的魅力,从而产生用英语表达自己思想的愿望。如,我在教学《What’s your forite season?》小学生英语口语能力培养的对策相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.时,先做了些示范性的情境对话,然后PPT出示四季图片及相应季节的一些活动等,让学生针对自己喜爱的季节及喜欢的缘由进行讨论,他们在教师所营造的氛围中积极讨论、畅所欲言,在学生乐于接受的氛围中锻炼了他们的口语能力。
第三,用英语进行课堂教学,让口语贯穿课堂始终。为了营造英语口语表达的氛围,教师在课堂教学中尽量用英语组织教学,在40分钟的课堂教学中,多对学生进行语言熏陶。

二、尊重个体差异,循循善诱

实践证明,儿童的外语口语练习如果遵循良性循环的基本轨迹,儿童就会愿意尝试,进而会越熟练,也越容易产生成就感。其实,许多时候学生的学习动力来自英语学习的成就感及被认同感。在实际的英语课堂中,我发现一部分同学不习惯说英语,也有的不爱开口。这些学生,有的因为担心出错而产生紧张心理以致不乐于开口,有的是因为词汇量不足而不敢用英语来表达,还有的是因为教师的忽视而放弃自己,他们都没有机会用英语来表达自己的思想。
怎样对待这些宁愿当观众的孩子们呢?在日常教学中,我尊重这些孩子与其他同学的差异,采取的策略是一方面多鼓励、训练他们,另一方面注重转变自己的教学策略,让他们感受到自己被重视、被认可的快乐。教师在课堂教学中应尽可能多地运用Pair work或Group work的教学方式。这样的两人或几人一组的对话训练模式在客观上缩小了口语活动范围,减轻了孩子们的心理负担,使得他们可以大胆地用英语口语进行表达。教师尽量选择他们喜欢看到或听到的内容,采用看图说话、角色表演、做游戏等学生乐于接受的方式来进行引导。同时,教师也要根据学生的具体情况因材施教,根据孩子的接受程度,选择相应的任务让他们完成,让孩子们体会到成功的喜悦,其信心自然而然就树立起来了。

三、完善口语评价体系,提高口语表达能力

口语评价是英语整体评价体系的重要内容之一,包括师评、自评、互评三种。口语评价能有效地激发学生的积极性,增加学生的学习兴趣,进而提高语言的运用能力。此外,教师要针对学生口语表达能力的不同层次,设计出不同类型的对话,避开小学英语口语评价的单调枯燥,评价的内容也要多样化,难易程度也要有所区别,这样才能使不同层次的学生都有“话”可说。
总之,真正的口语应用能力是在实际的口语交际的活动过程中形成并发展的,只有培养孩子主动交际的意识,才能使他们转变被动应答的局面。小学生英语口语能力的形成并不是一朝一夕的事,英语教师要持之以恒,给学生创造相对宽松愉悦的浓郁氛围,多给学生展示自己的机会,并加以适当的点拨、引导,才能达到提高学生口语表达能力的目的。
参考文献
[1]冯学菁.论培养小学生英语口语能力的有效策略[J].上海师范大学学报(基础教育版),2008(2)
[2]周蓉蓉.小学生英语口语学习目前状况调查及策略研究[D].南京师范大学,2011
〔责任编辑:庞远燕〕

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