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摘 要 本文一方面讨论了文体学与英语教学的关系和作用，另一方面结合高职高专写作教学，以英语应用能力考试的作文为例，来论述如何运用文体学相关的内容来指导应用文写作。
关键词 文体学 英语写作教学 英语应用能力考试
：A
笔者在长期的英语精读教学和写作教学实践中，尝试把文体学理论运用到其中去，下文将以文体学在写作教学中的应用为例来说明文体学理论能够较好地指导学生的英语写作。
说明：根据下列内容，完成一则商品广告。
NICE公司是一家专门生产女式裙装的公司，总部位于香港。常年聘请著名专业设计师专门为公司设计每一季的新款裙装。NICE最近刚刚推出了一款2009年春夏新品FRANGENT， 是专门为白领女性设计的休闲装。款式新颖、设计时尚、颜色尺码齐全，各大专卖店均有销售。公司还可以根据不同需要专门为客户服装。：上海市浦东振业大厦1023；电话021-69943578。
分析：广告这种文体是为了某种特定的需求，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。首先，在词汇层面的文体特点主要有：简单词、缩略词、褒义形容词常用。例如， “for， position， interested， work， etc” 都是简单词，生活化的词，富有表现力。简单词体现了英语广告的概括性且方便记忆，让人容易理解。Leech（1966， p 27）认为广告是 “为了吸引读者注意力，维持读者对产品的注意力，使之储存于大脑、进而采取适当的行动——购写”。例如，“excellent， thriving， succesul， friendly， etc.” 都是广告中常用的褒义形容词，褒义形容词的运用非常具有吸引力，美化和突出了公司。另外，缩略词在广告中的运用，一方面可以是撰写广告的人和读者节省许多时间，另一方面还可以节省广告费用，缩短了篇幅、省时省力。例如上文题干中的NICE和FRANGENT。其次，在句法/语法层面的文体特点主要有：在英语广告中，陈述句，简单句，肯定句和祈使句占主导，主动语态使用较多，一般现在时使用较多，有时使用一般将来时。
说明：请以王曼丽的名义写一封求职信。
王曼丽，24岁，毕业于龙江技术学院，主修企业管理，各门课程都优良。学过速记与打字，速度各为每分钟90字和70字。请为她拟出一份给ABC公司的自荐信，希望能在该公司谋得总经理秘书一职。请注意书信的格式。写信日期为2009年6月25日。
分析：英语求职信，作为英语商务信函的一种，其主要用途在于让招聘单位了解求职者的学历、经历、能力、业绩、愿望等，给招聘方留下深刻印象，从而获得面试机会，只有获得面试机会，才有可能最终获得所求的职位。首先在语言层面，求职信的写作要做到语言简洁清楚，华丽夸张的辞藻禁用。应尽最大努力给招聘者留下诚恳、谦虚、踏实的印象。求职信的篇幅应制约在一页纸，语言言简意赅，文字力求简短，只说必要事宜，不谈无关话题。语言表述达意准确，避开使用过多的形容词和副词。话语礼貌客气，不卑不亢。语文体学与高职高专英语写作教学由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.气肯定自信，生僻迂腐词汇禁用。求职信是一种正式文体，用词上正式词汇居多，多使用多音节的词，诸如brilliant， competitive， best， succesully， considerate， senior 的描述性形容词和副词使用较多，还有求职信需要具体列出曾经做过的工作和事情，曾经有过的成绩和经历，这些需要用表示动作的词来表述出来，因此实义动词运用较多，此外，would， will， can， should， may， could等情态动词经常使用。其次，在句式结构上，多用长句、词序灵活、讲究平衡、少用复合句、避开陈词滥调、结构层次分明、脉络清晰、长句可容纳极大的信息量，完整的长句可以准确界定求职信的思想意图，排除被误解和曲解的可能性。再次，在语气上，写求职信的态度诚恳积极，求职信的语气肯定、自信、有创意而不过分夸张。求职者在对自己的能力，求职资历，任职条件语言描述上，需要平实的语气，显示积极乐观的生活态度，这样求职者成功的概率会大大增加。
3 结语
本文主要是结合高职高专写作教学，以英语应用能力考试的作文为例，来论述如何运用文体学相关的内容来指导应用文写作。本文篇幅有限，仅仅涉及了B级写作中的两种文体，在文体学理论方面，也还有语篇分析、语法衔接，语境等方面未能涉及。因此，关于文体学理论指导高职高专英语教学方面的研究还有待进一步深入探讨。
参考文献
[1] 李佳.英语文体学理论与实践[M].厦门：厦门大学出版社，2011.
[2] 傅似逸编著.高校英语应用文写作教程[M].北京：北京大学出版社，2003.
[3] 刘宏杰编著.英语应用文文体分析[M].北京：知识产权出版社，2011.
[4] G.H.Leech.Advertising in English[M].London：longman，1966.
关键词 文体学 英语写作教学 英语应用能力考试
：A
1 文体学与英语教学的关系和作用
随着全球一体化进程的不断推进，国与国之间的交流日益扩大，在高等教育中外语教学与外语教改受到越来越多的关注。但是，显而易见的是，外语教学现存的理由是教学策略的滞后和效率的低下。所以，大多数学生都会面对这样的理由：首先，在对文章的理解上会遇到种种困难，无法把握文章的思想内涵和作者的写作意图及深刻寓意；其次，在写作上更是无法表达自己的思想。在写作中，学生的语用错误现象很普遍，如：写论述文时使用十分口语化的词汇和句式，翻译正式文体时用词又过于通俗等，由于对文章无法充分地理解就谈不上准确的翻译和地道的写作。因此，英语文体学理论及文体学分析策略在教学中的应用是现代英语教学的一个趋势。文体分析能帮助学生明白在某一语境中，为何目的该如何使用语言，以此帮助学生具有文体能力，该能力被看做是语言交际能力的一个重要组成部分。现如今，随着教材的改善，绝大多数精读课教材的语言材料十分丰富：既包括对话、叙述、描写、评论等不同类型的语言，又包括文学、科技、经济、新闻等不同类型的文体；既有正式文体，也有非正式文体。因此在平时的教学中，教师应充分利用现有教材的优势，从文体学角度出发，说明各种文体的语言特点、写作风格、词汇使用、言外之意、句能、修辞特点以及篇章结构的整体安排等。笔者在长期的英语精读教学和写作教学实践中，尝试把文体学理论运用到其中去，下文将以文体学在写作教学中的应用为例来说明文体学理论能够较好地指导学生的英语写作。
2 高职英语写作教学中常见的作文文体分析
根据高等学校英语应用能力考试大纲（B级）对写作部分的测试要求，要求学生能够在25分钟内完成一篇应用性文字（摘要、通告、信函、简历表、申请书、协议书等）的翻译或写作。下面将以B级考试中常见的应用文为例来具体分析。2.1 B级写作中英语广告的文体分析
下面是英语应用能力考试B级标准作文的要求和分析：说明：根据下列内容，完成一则商品广告。
NICE公司是一家专门生产女式裙装的公司，总部位于香港。常年聘请著名专业设计师专门为公司设计每一季的新款裙装。NICE最近刚刚推出了一款2009年春夏新品FRANGENT， 是专门为白领女性设计的休闲装。款式新颖、设计时尚、颜色尺码齐全，各大专卖店均有销售。公司还可以根据不同需要专门为客户服装。：上海市浦东振业大厦1023；电话021-69943578。
分析：广告这种文体是为了某种特定的需求，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。首先，在词汇层面的文体特点主要有：简单词、缩略词、褒义形容词常用。例如， “for， position， interested， work， etc” 都是简单词，生活化的词，富有表现力。简单词体现了英语广告的概括性且方便记忆，让人容易理解。Leech（1966， p 27）认为广告是 “为了吸引读者注意力，维持读者对产品的注意力，使之储存于大脑、进而采取适当的行动——购写”。例如，“excellent， thriving， succesul， friendly， etc.” 都是广告中常用的褒义形容词，褒义形容词的运用非常具有吸引力，美化和突出了公司。另外，缩略词在广告中的运用，一方面可以是撰写广告的人和读者节省许多时间，另一方面还可以节省广告费用，缩短了篇幅、省时省力。例如上文题干中的NICE和FRANGENT。其次，在句法/语法层面的文体特点主要有：在英语广告中，陈述句，简单句，肯定句和祈使句占主导，主动语态使用较多，一般现在时使用较多，有时使用一般将来时。
2.2 B级写作中英语求职信的文体分析
下面是英语应用能力考试B级的模拟题中的作文题目：说明：请以王曼丽的名义写一封求职信。
王曼丽，24岁，毕业于龙江技术学院，主修企业管理，各门课程都优良。学过速记与打字，速度各为每分钟90字和70字。请为她拟出一份给ABC公司的自荐信，希望能在该公司谋得总经理秘书一职。请注意书信的格式。写信日期为2009年6月25日。
分析：英语求职信，作为英语商务信函的一种，其主要用途在于让招聘单位了解求职者的学历、经历、能力、业绩、愿望等，给招聘方留下深刻印象，从而获得面试机会，只有获得面试机会，才有可能最终获得所求的职位。首先在语言层面，求职信的写作要做到语言简洁清楚，华丽夸张的辞藻禁用。应尽最大努力给招聘者留下诚恳、谦虚、踏实的印象。求职信的篇幅应制约在一页纸，语言言简意赅，文字力求简短，只说必要事宜，不谈无关话题。语言表述达意准确，避开使用过多的形容词和副词。话语礼貌客气，不卑不亢。语文体学与高职高专英语写作教学由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.气肯定自信，生僻迂腐词汇禁用。求职信是一种正式文体，用词上正式词汇居多，多使用多音节的词，诸如brilliant， competitive， best， succesully， considerate， senior 的描述性形容词和副词使用较多，还有求职信需要具体列出曾经做过的工作和事情，曾经有过的成绩和经历，这些需要用表示动作的词来表述出来，因此实义动词运用较多，此外，would， will， can， should， may， could等情态动词经常使用。其次，在句式结构上，多用长句、词序灵活、讲究平衡、少用复合句、避开陈词滥调、结构层次分明、脉络清晰、长句可容纳极大的信息量，完整的长句可以准确界定求职信的思想意图，排除被误解和曲解的可能性。再次，在语气上，写求职信的态度诚恳积极，求职信的语气肯定、自信、有创意而不过分夸张。求职者在对自己的能力，求职资历，任职条件语言描述上，需要平实的语气，显示积极乐观的生活态度，这样求职者成功的概率会大大增加。
3 结语
本文主要是结合高职高专写作教学，以英语应用能力考试的作文为例，来论述如何运用文体学相关的内容来指导应用文写作。本文篇幅有限，仅仅涉及了B级写作中的两种文体，在文体学理论方面，也还有语篇分析、语法衔接，语境等方面未能涉及。因此，关于文体学理论指导高职高专英语教学方面的研究还有待进一步深入探讨。
参考文献
[1] 李佳.英语文体学理论与实践[M].厦门：厦门大学出版社，2011.
[2] 傅似逸编著.高校英语应用文写作教程[M].北京：北京大学出版社，2003.
[3] 刘宏杰编著.英语应用文文体分析[M].北京：知识产权出版社，2011.
[4] G.H.Leech.Advertising in English[M].London：longman，1966.