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试谈在英语教学中如何提高学生交际能力

收藏本文 2024-02-18 点赞:5332 浏览:15518 作者:网友投稿原创标记本站原创

英语作为一门语言学科,它的交际作用越来越受到重视,这也是学习英语的最终目的。新课程理念下的英语教学必须培养和发展学生使用这种交际工具的能力,创设学生运用英语的机会,提高学生的表达能力。在英语教学中如何提高学生的交际能力呢?

一、转变传统的教学观念,认识到培养英语交际能力的重要性

传统的英语课堂教学只注重学生的应试教学,忽视学生表达能力的训练,让学生英语学习成为“哑巴”英语。随之社会的发展,用英语交流成为现实,这要求教师转变教学观念,用新课程理念实施课堂教学,
充分认识到英语交际能力培养的重要性。课堂搭建交流平台,充分给学生交流的机会,灵活利用合作学习、探究式学习等学习策略,为学生创造语言操练环境,
培养学生英语交际能力。

二、教师要突破课本的束缚,丰富语言材料

教材是英语学习的载体,教师应引领学生通过教材学习提高语言交际能力,提高教材的使用率。同时也应该从教材中解放出来,使学生在学习课本内容之余多接触课外一些内容,将之插入到生动有趣的语言活动中。突破教材,根据教学内容,灵活选择语言训练的材料,通过网络资源丰富教学资源。比如,通过视频教学,体会英语环境下的口语练习,提高运用技能。还可以适当组织学生参加一些课外活动,在活动中丰富学生的语言。比如,组织学生参加讲故事比赛、朗诵比赛、英语文艺表演等活动。通过这些活动的开展,能使学生接触大量鲜活的语言材料,从而推动交际水平的提高。

三、从提高学生的听说能力入手,为提高学生的交际能力打好基础

在教学中培养学生的交际能力,首先要解决语音、词汇、句法等基础语言知识,这是保证语言表达的基础。没有这些知识做基础,那交际能力的提高就无从谈起。因此,在平时教学中首先过好词汇、语音、句型关,抓好基本功的训练,然后从简单的口语表达开始,提高英语表达的准确率。

四、巧设英语表达情境,提高会话技能

英语口语能力的训练需要在一定的情景氛围中,根据教学内容,教师可以创设语言环境,提高学生表达的。比如:在班级开设门诊,让学生通过“看医生”这一情景,表演会话,通过富有情景的表达,提高表达能力。课堂教学时教师可以运用手势、表情、动作相配合,使语言形象化,易于理解、记忆;抽象语言也可以借助实物、图片、简笔画,让语言和实物之间建立直接的关系,达到语言直在英语教学中如何提高学生的交际能力由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.观。例:教tall,short抽象作用单词时,在班上选两位学生,一个是班上最高的,一个是班上最矮的,可以介绍:Li Ming is tall,Wang Hai is short.“实
物”使语言直观,把词汇的音、形、义三者直接联系起来,减少了母语这一相似度检测环节,有利于记忆,同时培养学生用英语的能力。

五、课外活动是提高英语表达能力的重要途径

1.建立英语学习小组,便于开展课后小组合作、探究学习

将班级学生安排高、中、低表达能力每组分成3~5人一组,充分利用表达能力强的带动较差的学生,实现组内异质、组间同质,让优生和学习落后生在一起开展学习活动,以一带一、二带一的模式发挥学生在小组中的积极作用,从而达到提高学生交际能力的目的。课堂上,教师设计好表达主题,给定学生词汇和句型,让学生自由表达,其他同学帮助指出理由,发挥集体的力量,互帮
互助。

2.开辟“英语角”,创造学生英语听、说的场所

在班级开设“英语角”,设计好表达主题,可以为课本内容或者现实生活紧密相关的话题。学生在活动中互相学习、取长补短,在活动中培养创造性思维和团结合作精神。“英语角”为英语学习者提供了一个良好的氛围、一个实践的场所,与课堂教学互相补充、互相推动,是提高英语教学水平、培养学生交际能力的一个有效途径。
总之,提高学生的英语表达能力不是一朝一夕的,需要持之以恒的教学积累。教师在实施口语训练教学时,给学生一个轻松愉快的学习环境,为学生创造听说英语的机会和氛围,通过师生的共同努力,一定能让每一个学生开口说好英语,提高学生实际运用英语的能力。
(作者单位 江苏省盐城市阜宁县板湖初中)

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