介入学校社会工作介入心理健康理由

中文摘要3-4

Abstract4-8

第一章 前言8-15

1.1 探讨作用8-9

1.2 探讨策略9-10

1.3 文献综述10-15

第二章 大学生心理健康不足的体现和原因15-26

2.1 常见的大学生心理不足15-19

2.1.1 新生的入学适应不足15-16

2.1.2 人际交往不足16-18

2.1.3 恋爱与性心理不足18

2.1.4 就业心理压力不足18-19

2.2 大学生心理不足的原因浅析19-22

2.2.1 家庭教育方面19

2.2.2 学校环境方面19-20

2.2.3 社会环境方面20

2.2.4 自我认知不够全面20-22

2.3 解决大学生心理不足的传统策略22-26

2.3.1 大学心理健康教育的传统方式和其缺陷22-24

2.3.2 心理咨询24-26

第三章 学校社会工作介入大学生心理健康不足的策略26-38

3.1 社工介入大学生心理健康不足的优势浅析和具体方式26-28

3.2 个案工作的介入28-31

3.2.1 情感方面的介入29

3.2.2 认知方面的介入29-30

3.2.3 行为方面的介入30

3.2.4 环境方面的介入30-31

3.3 小组、团体工作的介入31-33

3.3.1 促使大学生更好的接纳自我,认同自我32

3.3.2 自信的建立和提升32

3.3.3 理解他人和换位深思32-33

3.4 社区工作的介入33-34

3.5 外展社会工作34-35

3.6 建立一个改善的大学生心理支持网络35-38

第四章 结论及深思38-42

4.1 在辅导员工作中导入社会工作理念38-40

4.1.1 学校社工中的一些论述,会影响到辅导员的工作意识39

4.1.2 有利于辅导员利用专业技术,提升自身的工作效能39

4.1.3 有助于工作内涵的丰富,也有助于辅导员自身进行自我改善39-40

4.2 设有社工专业的高校应采取的做法40-42