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关于新课改下小学英语游戏化教学模式

收藏本文 2024-02-20 点赞:34221 浏览:158266 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:在小学英语教学中,采用游戏化的教学模式,所达到的效果最为显著,也是最受学生欢迎的教学方式。在英语教学中采用游戏来激发学生的兴趣,从而真正地享受英语学习的过程,在教学过程中多与学生交流互动,是极其有必要的。就英语游戏教学哪些策略有效,如何确保学生全面发展进行了探究。
关键词:小学英语;游戏化;教学模式
小学教学中,最适宜使用鼓励方式进行教学,这也是新时代教学背景下形成的教育发展行为。小学英语是学生对英语初步建立起概念与情趣的阶段,在课堂上加入一些小游戏,可以让学生处于完全放松的状态,在游戏的活动中接受知识,推动英语学习的能力。

一、英语教学游戏化的概念

游戏是一种自愿的娱乐性活动,可以让人乐在其中。在玩游戏之时,参与者会对规则有意识地遵循,并且获得其中的乐趣。在游戏过程中,人都会处于一种积极投入的状态,并且让精神保持愉悦。在英语教学中,可以多融入一些智力因素,学生能够在游戏中挖掘潜力,接受知识。
正所谓寓教于乐,在游戏中将教学知识渗入,学生可以在一个很愉快的情况下学习知识,思维处于活跃的发散状态,是接受知识的最佳时机,也会增强知识记忆力。
例如,一些教学内容很复杂,学生无法在短时间内接受。这时候,就可以设计一个小游戏,将知识的要点融进去,学生可以在不知不觉中对教学内容进行体会,加深对知识的理解,从而可以激发学生对英语的兴趣。

二、英语教学游戏化的必要性

1.转变传统教育观念

在传统的教育观念中,学生一直受到限制,不管是学习的范围还是教学策略,孩子必须在家长和老师的束缚下成长。“听话”的概念,剥夺了孩子自由的权利。游戏化教学就是要将传统束缚打破,学生不仅要会写英语,还要能够用英语进行表达。在游戏中去打破传统观念对学生的束缚,在充满乐趣的教学环境中,可以让学生享受学习的过程。
例如,很多学生不愿意说话,生性沉默。如果任由其发展,对以后的交际能力、综合能力都是一个极大的阻碍。因此,更要推动学生积极地参与到游戏中,通过与同学的交流,体会学习的乐趣,能推动学生的交际能力,培养他们开朗、乐趣的性格,有利于学生成长。

2.符合学生心理特点

小学生的智力和能力都处于一个发展阶段,因此,对英语学习没有过多的认识,在教学中会依赖于老师。利用游戏的方式,能够激发学生对英语的热情,有积极发言的勇气。教师在课堂中巧妙地加入一些小游戏,将课堂气氛活跃。推动学生之间的交流、互动,锻炼学生与人交往的能力。
例如,某班有一个学生因为父母工作忙,没时间陪伴,致使学生性格孤僻,不愿意与人交流。教师在了解情况之后,在上课之时,会刻意让他参与到一些多人小游戏之中,与其他的同学进行互动。久而久之,也愿意与人说话、交流。不得不说,这是一个很大的教育突破。

三、游戏化英语教学的措施

1.课堂小游戏趣味化

在英语学习过程中,游戏一定要符合小学生的心理特征,设计一些具有趣味性的游戏,能够诱惑学生去接受游戏的内容,在其中渗透英语课程内容,使学生能够积极地投入进去。
例如,每位学生都可以简单地起一个英文名字,在课堂的活动中,全部使用英文名字交流。把一些课堂内容中的情景进行模拟,对表演好的学生实施鼓励。也可以渗入一些小故事、儿童歌曲的方式,让学生融入学习氛围,对英语产生兴趣。

2.游戏时间合理安排

英语教学中的游戏内容多种多样,然而,一定要对时间进行合理制约。一节课有固定的时间,教师要以课程为主,不要过多对游新课改下的小学英语游戏化教学模式剖析相关论文由www.udooo.com收集戏投入时间,而忽略了课程本身。
例如,在教学过程中,可以先对教材内容进行讲述,让学生对内容有了一个基础的了解,然后再针对教学内容进行游戏,游戏过后,大家再对内容进行总结,有哪些不懂的地方可以讨论,或者相互进行交流、练习,推动学生的学习效果,使其感受到英语学习中的乐趣。

3.游戏内容要有针对性

英语教学中的游戏主要是以教学为主,因此,游戏内容必须与课程相关。针对不同的教学内容,设计不同的教学游戏,并且要对学生的接受能力进行考量。
例如,进行音标学习时,可以设计一个关于音标的小游戏,同时,播放一些优美旋律的音乐,在学习之余,也能够放松学生的情绪,投入学习状态,以求取得更好的学习成绩。

4.游戏评价需要多元化

在教学中,教师进行评价必不可少。但不能只是针对某一个方面,而是要对其进行综合、多元化的评价。教师在游戏教学中,让学生在游戏中掌握英语知识的同时,也可以对其表现作出较为多元化的评价。
例如,有些学生太爱表现自己,有些又太过于腼腆,有些却太过于粗暴。教师在教学过程中,针对学生不同的情况进行综合评价,能够帮助学生扬长避短,发挥自己的潜能。游戏也需要结合每个学生的情况来进行,才能将其效果发挥到极致。
小学英语的游戏教学效果显著,但是也需要与小学生的心理、生理、生活环境相结合,营造出轻松、愉快的学习氛围,将教学内容与之融合,激发学生的积极性,使其高效率地掌握英语知识。
参考文献:
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编辑 王团兰

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