对于激发学习兴趣打造小学英语高效课堂

【摘要】学生学习兴趣的培养是多方面的，是在一定条件的影响下发展的，在发展过程中又会有变化，而且影响变化的因素又十分复杂，所以兴趣会出现反复，这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复，及时采取有效措施，不断激发他们学习英语的兴趣，让学生从心底里爱英语，更好地学习英语。
【关键词】小学英语；兴趣；高效
学生学习兴趣的培养是多方面的，是在一定条件的影响下发展的，在发展过程中又会有变化，而且影响变化的因素又十分复杂，所以兴趣会出现反复，这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复，及时采取有效措施，不断激发他们学习英语的兴趣，让学生从心底里爱英语，更好地学习英语。
如何提高学生学习英语的兴趣，完成新课程标准要求的任务？笔者在实践中有以下几点感悟。

1 多鼓励，令学生收获成功的喜悦

学生听到肯定和赞扬的声音，就会洋溢在欢乐之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋、活跃的状态，学习兴趣也就会有效地激发出来。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生达到“乐学”，必定要使他们有成功感。“求成功”是人类共有的天性，即使是一点一滴的进步，也要使学生感到愉快，这是学生愿意继续学习的一种动力。学生学业取得进步时，教师对学生的成绩给予正确的评价，及时给予表扬、鼓励，会使他们感受到成功的光荣，产生积极学习的动力。

2 采取多种教学策略，使学生感到有“味”

英语教学策略是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中，教师不能用固定一种教学策略，而要以激发学生的学习兴趣、保持良好的精神状态和学习状态为目的选择好的教学策略。可以用以下一些有效的策略：
2.1 游戏比赛法。好强、好胜是学生的一大特点，利用游戏比赛法教学，能引起学生大脑皮层的高度兴奋，让学生的潜力最大程度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学习内容变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。

2.2 情境活动法。教师可根据教材内容，适当开展活动化教学，激发学生的兴趣。

活动要常搞常新，精益求精；活动要有魅力，吸引学生参加；活动要实用，不能搞形式主义。
2.3 教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异，是英语教师在教学过程中提高学习兴趣的有效策略。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的课件，生动直观，形象逼真，学生的兴趣必定盎然，学习起来也就

三、倡导合作，注重自主探究过程的参与性 。

教师要注重学生探究的过程，要引导学生真正亲近文本，体验探究过程，摸索探究策略。在课堂教学中，要重视师生之间的双边活动，还应涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。这样，不仅能帮助学生理解课文，丰富背景知识，而且在某些方面还可弥补教学上的不足。
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爱因斯坦说：“提出一个理由比解决一个理由更重要。”现代教学论研究指出，理由是产生学习的根本理由，理由意识可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。教师要鼓励学生敢于质疑理由，而学生也只有经过自己的探索，才能发现不为人知的新的理由。教师不仅要善于提问，也要善于引导学生学会提问，学会大胆质疑。

5 建立平等的师生关系，使学生感到有“情”

教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生不怕出错误、敢于开口说英语。重视情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。
总而言之，学生学习兴趣的培养是多方面的，是在一定条件的影响下发展的，在发展过程中又会有变化，而且影响变化的因素又十分复杂，所以兴趣会出现反复，这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复，及时采取有效措施，不断激发他们学习英语的兴趣，让学生从心底里爱英语，更好地学习英语有滋有味了。
参考文献
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[2] 安凤歧， 梁承锋. 《小学英语新课程教学法》. 北京：首都范大学出版社，2004.
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