有关于中学英语课外作业质和量

摘 要：随着我国教育改革的不断推进，提升中学英语教学质量已经成为当前我国教育改革的重要内容之一。尤其是针对学生英语课外作业的布置情况，需要教师对其进行研究和斟酌，从而保证学生的学习积极性，提高英语教学质量水平。本文通过对中学英语课外作业的质与量进行探讨，帮助学生更好的进行英语知识的学习。
关键词：中学英语 课外作业 布置状况 理由分析
课外作业是学生进行英语学习的重要方式之一，它能够帮助学生进行英语知识的巩固，消化教师课堂上的英语知识，最终提升英语学习的质量。但是教师在进行课外英语作业的布置时，应该要结合学生的学习状况，保证学生课外英语作业的质与量。在今后的英语教学中，中学教师应该要改善原有的教学理念，创新作业布置方式，提高学生学习英语的积极性。

一、中学英语课外作业布置存在的理由

1.考试题型多，基础知识少

许多中学英语教师在为学生布置课外作业时，他们都比较重视学生课外作业的量，但是却忽视了学生的完成能力。尤其是在当前应试教育下，许多教师为学生布置的课外作业都为考试题型，对于一些英语基础知识较差的学生来说，作业量比较大，而且对他们来说，作业布置不能够提升他们的英语学习质量，只会增加他们学习英语的难度，长期在这样的状况下学习就会失去学习的兴趣。比如教师在讲解新的英语知识时，比较重视英语题型的讲解，从而忽视了该英语知识的实际语言应用环境。学生英语基础知识薄弱，在课外作业中又不能够起到提升的作用，使得学生学习积极性下降。

2.同类作业多，分层作业较少

中学生在学习英语知识时，教师应该要培养他们学习英语的能力，从而保证英语知识学习质量。但是教师在实际的英语课外作业布置中没有认识到课外作业布置质量的重要性，最终会导致学生学习英语的积极性不足。课外作业作为学生巩固和提升英语知识的良好平台，它能够帮助学生更好的进行英语知识的学习。但是在现实中，中学英语教师在布置相关作业时，同类作业较多，分层作业较少，学生在这样的作业完成过程中，只是在做一些老旧的英语题型，对他们英语知识水平的提升没有较大的作用。英语作业分层水平较差，最终会导致英语作业质量下降，不符合学生英语学习的要求。

3.知识作业多，技能作业较少

当前我国中学教师在布置英语作业时，只是一味的重视学生的知识水平，但是却忽视了学生英语运用技能的理由。比如教师布置的英语作业中，选择题型相对较多，但是阅读题型和写作题型等数量较少，这样就会影响到学生英语知识的运用技巧，最终会导致学生英语学习质量的下降。英语作为一门语言，学生需要学会去运用，从而掌握英语语言学习技巧，能够提升自身英语知识的应用能力。除此之外，中学教师在对学生课外作业的布置中比较重视笔试作业，没有重视学生口头作业的布置，导致学生口语能力较差，语言表达能力不足。这样的英语学习不能够适应我国改革开放的对外交流的需要，不能够达到英语学习的最终目的。因此教师在今后的教学中应该要改善原有的教学理念，提升学生的英语知识水平，提高学生英语应用能力。

二、提高英语课外作业质量的策略

1.实现作业布置的基础化

英语学习需要学生有扎实的基础，这样才能够保证学生的学习质量。教师在布置相关作业时，可以根据教学的需要以及学生课堂的学习状况来进行，比如教师在讲解八大时态之前，可以布置一些作业，让学生主动学习这些时态知识，初步了解每个时态的特点，帮助他们进行英语知识的学习。在讲解时态时，教师要及时为他们布置一些相关的英语作业，比如一些时态题型等。但是最主要的教师还是要让学生去记忆一些重要的时代标志性词语，分析每个时态的特征，能够更好的区分各时态之间的差异，最终达到英语教学的目标。学生通过这样的情景联系，既可以提升他们对英语语法知识的认识，也可以提高他们英语翻译能力和口语水平。
教师经过布置这些英语基础作业，可以让学生掌握好英语基础知识，找到自身学习中存在的不足，最终保证英语学习质量。

2.提高英语知识分层

中学英语教师在布置相应的课外作业时，应该要考虑到不同学生之间学习成绩的差异以及能力水平的差异，这样才能够从整体上提升学生的英语知识水平，帮助学生进行英语知识的学习。布置作业时教师可以采用分层的策略来进行，针对不同学生学习状况，制定出不同的作业布置方案，满足学生的学习需求，提升学生学习英语知识的兴趣爱好。比如教师针对学习成绩较差的学生时，可以降低作业的难度，然后循序渐进，从而找到科学的英语学习策略。针对那些中等水平的学生，教师可以在基础的层次上有一些提升，比如让学生逐渐接触一些难度较大的英语句子，分析句子的相关结构，掌握相应的英语知识，而那些程度较高的学生，教师可以让他们课下进行英语句子的练习。这样可以提升学生的写作能力，找到学习英语的科学方式。同时教师通过这样的教学方式也可以提升自身的英语教学质量，保证课后英语作业的水平。
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教师布置课外英语作业就是为了帮助学生巩固课堂上学习的英语知识，因此教师需要不断提升学生学习英语的积极性，这样才能够保证英语学习的质量。英语作为一门语言学科，具有比较强的应用性，要想提升学生的英语学习成绩，就要让学生敢说、敢写，在英语交流中找到自身英语知识的不足，减少英语学习理由。提升学生的学习积极性，教师在布置课外作业时就可以生活化。学生可以扩展自身的词汇量，最终实现中学英语教师布置课外作业的目的。
三、总结
综上所述，中学英语教师在布置英语课外作业时，需要根据自身教学的需要，同时也要结合学生的学习状况，制定出适合学生学习的作业方案。这样才能够保证作业的质量，提升学生学习英语的积极性和主动性，提升学生学习成绩，最终实现英语教学的目标。
参考文献
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