探究初中英语写作教学

【摘 要】 初中英语写作教学是初中阶段比较重要的教学内容，英语写作涉及的内容比较多，不但要求学生单词量要高，还要求英语教师，在写作教学中要做好课前准别，找准教学内容的切入点，才能够有较高的教学质量。本文从英语写作教学案例出发，对教学方式进行分析。
【关键词】 英语 写作教学 方式 分析
初中英语写作是英语学习综合能力的体现，对于教师要把握好英语写作教学模式，对于学生要确立英语写作学习目标。教师要从培养学生的写作兴趣以及写作自信上入手。

1. 英语写作教学分析

1.1案例分析

教学内容：利用100～120个单词，描述一下自己的朋友。内容包括朋友的外貌、性格、爱好，以及朋友过去和现在有什么样的变化等。
教学目标：
a.实现用简单的英语描述人物的外貌及变化。
b.复习一些运动、爱好以及外貌的常用语。
教学步骤：
a. 复习常用的短语，以及一般现在时和过去时的时态。为学生写作做好铺垫。
例如：常用短语：used to do sth.， enjoy doing sth.， prefer doing sth.， be interested in doing sth.， like doing sth.。
兴趣爱好短语：play basketball， play soccer， play the piano， play the violin， enjoy doing sth.， climb the hill， go swimming， collect stamps。
b. 帮助学生认真审题，了解题目主要内容，介绍第几人称和时态的用法。另外还要介绍一些简单的写作方式。
c. 进行探讨之后，要求小组的每个学生要认真编写提纲、打草稿，如果出现理由，可以求助教师，一定不要抄袭其他学生作品。
d. 教师简要介绍修改策略，学生之间互相修改作品，用红笔划出好词、好句.草稿必须签上批改学生的名字后上交。

1.2英语写作教学反思

首先在教学中，要利用不同策略引导学生进行学习，要求学生进行听、说、读、写各方面的训练。
其次，在加强课堂的英语听、说、读、写能力的训练上，保证学生会默写，拼写、连词成句、英汉互译、句子转换、句子改错、合并句子等写作技能；另外要加强学生积累好词、好句、好段，平时鼓励学生背诵课文对话，仿写课文和套用课文中的段落，这为今后写作打下扎实的基础。

2. 英语写作教学策略研究

2.1 激发学生兴趣，培养学生写作自信

在具体教学过程中，要营造有趣的写作情景，让学生发挥想象力，做到只要学生愿意，就会自己进行写作。例如，在学习了FAMILY TREE，可以让学生制作“MY FAMILY” ，根据这种有趣的方式，新的英语写作就诞生了。另外，教师可选择优秀作品编成小册子在班级或年级内发行，这样，学生会有一种成就，从而消除对写作的畏惧感，增强自信心，提高写作兴趣。在教学中，教师要充分发挥想象力和创造力，营造各种写作情景，增添课堂学习乐趣，实现全面调动学生的想象力和创造力的同时，增强学生写作的信心。

2.2教学中要注意循序渐进

初中英语写作的能力不是短时间就能够创造出来的，需要一个循序渐进的过程。要经过长期不懈的练习才能获得。所以教师在英语写作教学中注意学生写作能力的培养，鼓励学生用学过的英语单词去写人、写物、写故事，利用这种方初中英语写作教学论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.式表达自己的思想感情等。一开始的时候学生只能用简单的几句话，随着不断学习和深入，学生写作的内容也会不断丰富，就能够实现写作能力提高。

2.3 改善阅读课教学，重视仿写

英语阅读教学也是增强写作能力的一种方式。如果有较高的阅读能力，能够增强学生的写作的自信心，对提高写作能力具有很大的帮助。所以在阅读教学中，要将阅读和写作有机的结合起来，帮助学生了解课文的脉络及组织结构的同时，鼓励学生进行仿写。这样一方面能够培养学生良好的阅读习惯，另一方面还能够增强学生的写作能力，收到一箭双雕的效果。

2.4 修改方式多样化

学生进行英语写作之后，作文的修改方式要多样化，可以是教师批改，学生自己修改，学生互相修改等。对于教师在修改过程中不要遇见错误就改，要抓住重点和难点，对于一些小的语法错误要让学生自己检查自己修改，在不断加强能力的同时，增强了写作信心。

3. 结束语

教师在教学中要注意学生利用英语造句，注意写作作品的自我检查、自我修改的能力的培养，这是提高写作能力的根本。另外，教学形势上对英语教师提出了更高的要求，要不断的提高自身的英语水平，还要在实践中不断探索创新，利用高效的教学策略来增强学生写作能力。
[1] 倪娜. 基于建构主义“支架”理论的初中英语写作教学研究[D]. 上海师范大学， 2012.
[2] 吕丽芳. 合作学习在初中英语写作教学中运用的行动研究[D]. 上海师范大学， 2012.
[3] 周丽芬. 合作学习在初中英语写作教学中的应用研究[D]. 华东师范大学， 2008.