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试述科普文本语言类题目解题技巧点拨

收藏本文 2023-12-18 点赞:8815 浏览:33144 作者:网友投稿原创标记本站原创

一、考点透析

科普文是介绍、普及科学知识的说明性文体,大致可分为两种,一种是科学说明文,一种是科学小品。高考的选文大多采用的是后者。
科学小品用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品既具有科学性,又兼有文学性,因此对这类文本语言技巧方面的考查也是高考中的一大热点。
为了更好地掌握答题技巧,我们可以通过下文的比较,体会科学说明文和科学小品文在语言表现上的差异:
选段一:“水是由氢原子和氧原子组成的,每一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子,它的分子式是H2O。纯净的水在正常状态下是无色、无味、透明的液体。它遍布于世界各地。”
选段二:“我的名字叫水,由两个氢原子和一个氧原子组成,是人类不可缺少的朋友。在地球上的每一个地方都有我的足迹。”
选段一是科学说明文,语言准确严谨,平实简练。选段二是科学小品文,融知识性与趣味性为一体。语言既准确严谨,又形象生动,通俗易懂。

二、试题回顾

例1:2008 广东高考《绝妙的错误》
【试题呈现】
科普文的语言除准确严谨外,还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词语中任选两个,结合文章简要分析这些不同的语言特色。
【文段节选】
“今天贯穿地球上所有细胞的DNA,只不过是那第一个DNA扩展和惨淡经营的结果。”
“即使有分子生物学家从一开始乘卫星飞来,带着实验室等等一切,从另外某个太阳系来到这里,也是白搭。”
“检测以时日,我们终于会想出怎样做这事,核苷酸啦,酶啦等等一切,做出完美无瑕的一模一样的复本,可我们怎么想也不会想到,那玩意儿还必须能出差错。”
“在进化路上的某处,核苷酸旁移,让进了新成员。”
【试题剖析】
科普文的语言除了准确严谨外,还应该形象生动,通俗易懂。我们会发现加点的四处词语中,“惨淡经营”“让进”运用了拟人修辞手法,赋予事物人的情感或动作,使内容更加形象生动。“白搭”“玩意儿”运用了口语,使文章更加的通俗生动。此类题目涉及到具体词语,答题时应该结合具体手法把词语的内涵和情感色彩交代出来。
【答案示例】
惨淡经营:运用拟人手法,把第一个DNA作为有主观意识且能主动创造的人来写,生动形象地说明了DNA生长和繁衍的历程。
白搭:运用口语,赋予文章俏皮意味,通俗而明确地表达了DNA的内在机制是人类所无法设计的。
玩意儿:运用口语,赋予DNA小巧可爱的意味,通俗有趣,使读者对其“出差错”的功能深为叹服。
让进:运用拟人手法,表述核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”,形象、简科普文本语言类题目解题技巧点拨由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.明地说明了人类在进化过程中复杂而深奥的突变。
例2:2013佛山一模《你能听到我吗》
【试题呈现】
科普文的语言除准确严谨外,还具有不同于一般说明文的语言特色,请对文中加点的两处词语简要赏析。
【文段节选】
“当只有几只树蛙和声时,他们的颤音短促,当合唱团的队伍壮大后,雌性树蛙发出的颤音拉长。”
“群体越大黑顶山雀的鸣叫声的元素越多样,尤其是在竞选群体中的领导职务时。”
【试题剖析】通过阅读,我们会发现,加点的两处词语都运用了修辞手法,从而使科普文本更加形象生动,通俗易懂。此类题目涉及到具体词语,答题时应该结合具体手法把词语的内涵和情感色彩交代出来。
【答案示例】
“合唱团”运用了比喻的修辞手法,形象地写出了聚集在一起鸣叫的大群雄性树蛙。
“竞选”运用了拟人的修辞手法,生动地写出了黑顶山雀的鸣叫在争夺等级地位时所发生的变化。
例3:2012年高考山东卷《古怪的重水》
【试题呈现】
第③④段的语言有哪些特点?请作简要分析。
【文段节选】
③重水看上去跟普通的水差不多,也是那样无色透明的液体。然而,它似水不是水,跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水,它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字,便是打这儿来的。谁都知道,在标准条件下,普通的水在0℃结冰,在100℃沸腾。然而,重水却在3.8℃结冰,在101.42℃沸腾。普通水的密度在4℃时最大,重水的密度在11.6℃时最大。很多物质在重水中的溶解度,比在普通水中小。比如,食盐在重水中的溶解度,比在普通水中减少15%,氯化钡的溶解度则减少20%。许多化学反应在重水中进行,比在普通水中慢。严格地说,重水也是水!普通的水分子是有1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子,也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子而是重氢原子。
④在大自然中,普通的水很多,然而重水却很少,在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中,均匀地混合在一起。怎样才能把重水分离出来呢?人们发现,当用电流电解水的时候,普通的水大量被电解成氧气和氢气,而在剩下的液体中,重水的含量越来越多。于是,人们便请电流帮忙,来提取重水:把水大批大批地电解,然后把剩下的液体进行蒸馏,利用重水和普通水沸点的不同把它们分开,制得很纯净的重水。从天然水中提取重水,要消耗大量的电能。据统计,提炼一公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。
【试题剖析】
这是一篇科学小品文,它的语言既要准确严谨、平实简明,又要形象生动,通俗易懂。第③段主要运用了列数字、作比较、举例子等说明策略,说明了“重水”名字的来源以及重水和普通水之间的区别,严谨准确;第④段运用了设问、拟人等修辞手法,将“如何提炼重水”这个高深的理由说明得生动形象;两段都多用短句、口语,语言简洁,通俗易懂。【答案示例】
①严谨。运用作比较、举例子、列数字等说明策略,准确、严谨地说明了重水的特性和功能。
②简明,多采用短句,语言简洁明了。如“在大自然中,普通水很多,然而重水却很少”。
③朴素。语言朴素自然,平实客观。如“重水这名字,便是打这来的”,读起来亲切自然。
④生动。有些句子运用了修辞,如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”,用了拟人手法,形象生动。
例4:2012高考福建卷《蟋蟀之话》
【试题呈现】
请就这篇文章的语言特色,谈谈你的看法,并举例说明。
【文段节选】
③蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声,是技巧的,而且是器械的。它们的呜声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时,可以看见特别的发音装置,前翅的里面有着很粗糙的状部,另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分,两者磨擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分,叫做“发音镜”,这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造,与发音镜的形状,各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类,有着如许的本质的差异。
⑤无论鸟类、螽斯或蟋蟀,能鸣只有雄,雌是不能鸣的。这全是性的现象,雄以鸣音诱雌。它们的鸣,和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。蟋蟀是有耳朵的,说也奇怪,蟋蟀的耳朵不在头部,倒在脚上:它们共有三对脚,在最前面的脚的胫节部,有附着薄膜的细而长的小孔,这就是它们的耳朵。它们用了这“脚耳”来听对手的情话。石块或落叶丛中是它们的生活的舞台,它们在这里恋爱,产卵,以至于死。
⑥蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异,可是有一极有兴趣的现象:它们是极端的女尊男卑的。试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中,彼此先用了触角探知对方的存在以后,雄的即开始呜叫。这时的鸣声与在田野时的放声高吟不同,是如泣如诉的低音,与其说是在伺候雌的意旨,不如说是一种哀恳的表示。雄的追逐雌的,把尾部向雌的接近,雌的犹淡然不顾。于是雄的又反复其哀诉,雌的如不称意,犹是淡然。雄的哀诉,直至雌的自愿接受为止。雄蟋蟀在交尾终了后,不久就要遏到悲哀的运命——所存在者只翅或脚的碎片而已。
⑧蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类,由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形,只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。(像蝶或蝇等叫做“完全变态”的昆虫)自若虫变为成虫,其间须经过数次的脱皮,身体的各部逐渐完成。变为成虫以后,经过四五日即能鸣叫,其时期因温度地域种类个体而不同,大概在立秋前后。它们由此再像其先代的样子,歌唱,恋爱,产卵,度其一生。
【试题剖析】
通过文段阅读,我们不难发现本文主要运用作比较的说明策略。③段将蟋蟀与鸟、蝉的鸣声特点作比较,说明蟋蟀的鸣声是器乐,是技巧的,是器械的;⑤段将蟋蟀与其他的动物及人类的恋爱生活进行比较,说明蟋蟀恋爱生活的独特性;⑧段将蟋蟀与蝶蝇在孵化幼虫等方面的情形做比较,来说明蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类。说明语言科学、严谨、平实、简明。
另外,本文⑤⑥段也在多处运用比喻、拟人等修辞手法,使文本更加形象生动、通俗易懂。
【答案示例】
示例一:本文语言平实,善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第③段“蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声,是技巧的,而且是器械的”,平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如,第⑥段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”,平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二:本文科普文本语言类题目解题技巧点拨由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.语言生动,善于运用比喻、拟人的手法生动地说明对象的特征。如第⑤段“它们的鸣,和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句,运用比喻的手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如,第⑥段,“这时的鸣声……直到雌的自愿接受为止”这几句,综合运用了比喻、拟人的手法,生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的雌尊雄卑”特点。

三、规律总结

科学小品文的语言既具有准确严谨、平实简明的特点,又具有形象生动、通俗易懂的特点,所以在回答语言特色这类题目时,应主要从这两方面加以考虑。再结合具体手法、个别词句加以解答。
(作者单位:惠州市第一中学)
责任编校 彭 琳

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