阐述如何提高高职学生学习英语兴趣

摘 要： 兴趣在英语教学过程中非常重要，但是很多高职学生对于英语学习的兴趣非常低。文章首先阐述了高职学生的英语学习特点，分析了高职学生的英语学习兴趣不高的理由，其次谈到了提高高职学生英语学习兴趣的策略，最后做出了总结。
关键词： 高职学生 英语学习兴趣 提高策略
英语教学在高职院校中的发展并不乐观，除去英语专业的学生外，其他大部分学生对于英语的学习并没有很大兴趣，很多学生甚至一听到英语就头疼，这种目前状况严重影响到英语教学质量。因此，提高高职学生英语学习的兴趣非常重要。

1.高职学生的英语学习特点

1.1英语基础差

高职学生相对于普通高校学生来说，学习能力相对较弱，尤其是英语学习基础相当薄弱。由于近年来各大高校为了招到更多的生源，实行扩招政策，这虽然可以使学校获得更多生源，也能够让更多的学生有机会上大学，但是这也带来一些负面影响，即学生的学习水平参差不齐。在对高职院校的学生调查中发现，入学英语的成绩在60分以下的学生，他们的平均词汇量竟然不到700个[1]。相较普通高校的学生，高职院校的学生在阅读、听说能力上和他们有非常大的差距。

1.2被动地学习英语

很多高职学生英语成绩不好，是因为他们对英语学习没有兴趣，从来不会主动学习英语知识，不会主动地看英语书籍文章，只是在课堂上被动地学习英语，平时在生活中也是尽量远离英语。这种不好的学习习惯使得高职学生在英语学习能力上始终比较薄弱。

1.3英语教学和学生需求之间不和谐

自从我国加入世贸组织之后，我国对于英语教育的重视达到一个空前的高度，英语教学也在我国飞速发展。但是由于很多英语教学培训机构或者是高校英语专业，他们在扩大招生数量的同时，并没有提高英语教学质量，没有完善英语教学设施，无法提供满足更多学生需求的教学条件。这些存在的理由使英语教学质量无法得到很好的保证。

2.高职学生的英语学习兴趣不高的理由

从目前的英语教学情况来看，高职学生对于英语学习的兴趣比较低，这影响了高职院校英语教学的质量，阻碍了英语教学的发展。高职学生的英语学习兴趣不高的理由主要可以从以下几方面看。

2.1自身英语基础薄弱

很多高职院校招收的学生学习水平参差不齐，尤其是在英语学习方面，高职院校的大部分学生英语学习能力相对于普通高校的学生要弱[2]。很多学生在英语课堂上经常听不懂老师在讲什么，于是就自己玩手机、看小说等，这是因为学生的英语学习能力差，英语基础非常薄弱。在对高职院校的学生调查当中发现，很大一部分学生因为英语基础薄弱，上课听不懂老师讲的东西，渐渐对英语学习失去兴趣。

2.2自我管理能力差

在高职院校中很多学生学习能力比较差，这是由于他们长期以来养成的不良习惯所致。他们在上课的时候遇到困难和不懂的地方，首先想到的就是逃避。他们不敢面对困难、挑战困难，意志力比较薄弱，没有勇气和毅力克服困难。这种不良的学习习惯使得他们不具有很好的自我管理能力，自然也就学不好英语，最终对英语学习失去兴趣。

2.3错误的学习动机

学习动机是指学习的目的和动力[3]。在高中的时候，由于老师管得比较严，而且面对高考的压力，很多学生都被迫学习英语。然而一旦到大学，很多学生紧绷的神经终于有机会放松，过于放纵自己，对学习英语并不重视，甚至持放弃态度，尤其是非英语专业学生，认为英语已经和自己无关。他们的学习动机不再是如何学好英语，而是如何不如何提高高职学生学习英语兴趣由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.挂科，这种错误的学习动机使得学生失去英语学习兴趣，严重影响到英语教学质量。

3.提高高职学生学习英语兴趣的策略

3.1丰富教学内容和方式

丰富英语教学内容和方式是提高学生学习英语兴趣的一个重要策略。老师在进行英语教学的过程中，可以加强对英语文化知识的教学，降低枯燥的语法知识的比重，让学生能够体会到和高中时期不一样的英语学习感觉。比如在学习有关莎士比亚对于英语的贡献时，老师可以给学生看一些根据莎士比亚的作品改编的视品，让学生从中体会英语的魅力。

3.2老师多和学生交流

老师在进行英语教学的过程中，要主动积极地和学生进行交流互动。英语是一门实用性语言，老师可以在课堂上和学生进行简单的英语交流，以学生为主体，围绕学生的性格特点进行合适的交流互动，让每一个学生都参与到英语学习中。除了课堂学习中，在课外生活中，老师可以多和学生进行交流，多关心学生，尤其是对英语学习能力比较差的学生，帮助他们更好地学习英语，并不断鼓励他们，让他们重拾英语学习的信心。

3.3提高教师的教学素质

老师还要努力提高自身教学素质。老师的自身素质对于教学质量有很大影响，老师在进行英语教学的过程中，要以自身的英语水平作保障。老师要定期参加相关教学培训，提高自身的教学能力，还要努力增强自身的魅力，让学生感受到强大的亲和力，这样更能吸引学生在上课期间认真听课。

3.4开展相关英语活动

除了课堂的英语教学外，老师还要带学生经常参加一些课外英语活动，如英语角、英语创作大赛等。这样可以让学生将学习到的英语知识应用于生活中，让学生学以致用，增强学生的成就感，使学生保持一定的英语学习兴趣。
4.结语
英语教学是我国教育的一个非常重要的组成部门。高职院校的学生由于种种理由导致英语学习的兴趣比较低，严重影响到英语教学质量，因此只有努力培养学生对于英语学习的兴趣，才能更好地保证英语教学质量，推动高职院校英语教学的发展。
参考文献：
[1]王代敏.如何提高高职学生学习英语的兴趣[J].英语广场（学术研究），2012（10）：79-80.
[2]张永亮.浅析如何提高高职学生学习英语的兴趣[J].科技资讯，2009（05）：209.
[3]李鸿娜.关于激发高职学生学习英语兴趣的深思[J].湖北广播电视大学学报，2009（06）：36-37.