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【内容摘要】世界各地的艺术设计一直存在着传承、借鉴与创新的理由。传承是指对历史文化中流传下来的艺术设计经典理念、艺术风格、表现手法和技巧的继承；借鉴是指对世界不同地区、不同环境、不同民族、不同风格、不同流派的经典艺术设计理念的学习和借鉴，系统地了解其体系结构；创新是指在前两种基础上进行突破，这绝不是表象的转变，也不是简单地变化、模仿，更不是一味地盲目追求标新立异，而是根本理念的突破，这种突破要符合大众的审美要求，要符合艺术的发展规律和艺术的唯美性，并建立符合本国、本地区适用的系统性的教育体系，更要经得起实践和历史的考验。文章着重论述意大利艺术设计教学体系对我国艺术设计教学理念的启迪。
【关键词】艺术设计 教学体系 传承 借鉴 创新
世界各地的艺术设计都存在着传承、借鉴与创新的理由，而艺术设计的教学理念则更要强调创新思维。教师如果不善于创新，教出来的学生便只会延续传承与借鉴的路子深思理由，难以设计出优秀的艺术作品。其实，在整个艺术界最难能可贵的就是创新，很多艺术工作者忙碌一生，却仅是停留在传承与借鉴的道路上，没能走出“模仿”的怪圈。许多从事艺术设计教学的教育工作者，只是无数次地让学生按部就班地完成固有教材的练习，包括采风和野外作业，忽视对了学生思维方式的启发。其实，教会学生举一反三、由此及彼、由表及内、由正及反、由正及副、由点及面、由小及大等辩证思维方式，才是培养创新式思维的艺术设计人才之重要环节。
纵观古今中外，凡是大师的经典艺术设计作品都渗透着丰富的思想内涵，其表现手法之所以会成为一种经典，皆因被大众审美认可与拥护，如古罗马的人体雕塑与城市环境艺术设计的完美结合，又如美国纽约赫德森河口上的自由女神塑像，其代表着人们广为推崇的基本精神，再如法国的现代建筑凯旋门等，它们的共同点都是具有深刻的思想内涵，以及独到新颖的表现手法。
“艺术设计”四个字的本质含义是艺术创作，创作必须创新，没有创新就谈不上创作，只能是重复，而艺术设计要实现创新，就一定要实现对传统文化艺术的超越，当然，这必须建立在对传统文化艺术传承的基础上。所以，意大利艺术设计教育的一个很重要的理念就是：创新传统文化教育。我们应该了解到：设计天生具有的属性就是艺术、科学和创新。著名的德国现代建筑师和建筑教育家瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius，1883—1969）曾经说过：“真正的传统是不断前进的产物，它的本质是运动的，不是静止的，传统应该推进人们不断前进。” 早在20世纪初期（1910年前后），是格罗皮乌斯“独出心裁地采用钢材、平板玻璃为建筑材料，用崭新的玻璃幕墙结构替代了传统的承重墙，令人刮目相看。这座建筑的设计远远超越了时代的水准，为他赢得了不错的口碑”。由此我们可以明白传承——超越才是创新。而这种体现艺术个性且独到新颖的表现手法才会具备极强的欣赏性和艺术生命力。
传承理念和借鉴体系，如果不从内在思想上了解历史文化，了解与其相关的风土人情，不从理念角度去借鉴，就不能建立创新的基础。当我们学习与借鉴他人的，特别是国外的先进教学经验时，就必须尽量了解其整个体系，从中找出理念和思想性、规律性的精华，结合我国国情总结经验，创建出适合本国、本地区切实可行的艺术教育体系。
意大利设计界成就之快、发展势头之猛在现今看来也是伟大的，而在二战之前，意大利现代化进程却发展得相当缓慢，设计教育也是止步不前，在整个欧洲，意大利设计几乎没有立足之地。但在二战之后短短16年的时间里，意大利现代工业化进程获得了巨大跨越，艺术设计作为全民教育的基础科目被普及，并且迅速占领了世界设计界的主导地位，产生了一大批在世界范围内赫赫有名的设计大师，使意大利一下子成为了世界设计界的巨头，并且在将近1个世纪里领导和指引了世界设计的潮流。
意大利的艺术设计具有国际化、品牌化、世界化三大特点，在时装界的著名品牌有Bally、Guccio Gucci、SALVATORE FERRAGAMO等，在工业设计界有世界汽车顶级的“两皇一后”法拉利、兰博基尼、玛莎拉蒂，铸就了其在工业设计界的非凡地位。关于意大利的工业设计，在二战以后，德国和日本都在拼命研究汽车性能，努力制造世界顶级的汽车发动机，以此作为工业设计的主要发展方向，意大利则不然，其目光更为长远，意大利工业设计以舒适自然的内部装饰为出发点，以流线型具有美感的汽车外观为商业卖点，打造功能和舒适度完美结合的工业化艺术品成为了意大利汽车制造业的宗旨，并且迅速走红国际市场。意大利汽车的主要构件都是进口的，但这丝毫没有影响到意大利汽车的核心竞争力，合理的商业定位让“意大利制造”成为举世曙目且经久不衰的品牌。
意大利艺术设计发展的基本特点是发展晚、起步快、成就高。在欧洲，德国是最早发展艺术设计的国家，1919年，包豪斯学校的建立确立了现代艺术设计教育体系的基本框架，随即，艺术设计教育体系在欧洲开始传播，荷兰和英国紧随其后发展了本土的艺术设计体系。这时的意大利由于工业发展缓慢和政治运动爆发，其艺术设计发展得十分缓慢，但是后来意大开始普及艺术设计教育，使得艺术设计迅速发展，在短时间内就涉及了各个领域，同时一批著名设计大师的出现成就了意大利设计在世界中的主导地位。意大利艺术设计的成就之高是有目共睹的，意大利不像德国、日本、美国那样拥有深厚的科技基础和最新的材料，却知道尊重传统和艺术是艺术设计发展的最大优势。相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.5.在师资力量方面，艺术设计的发展需要一大批优秀的设计团队，一所大学的艺术设计专业教师同时有可能还是一位出色的室内设计师。在米兰总部的欧洲设计学院，师资力量雄厚，本校全职的教师同时也兼任很多公司的设计师职务，走在艺术实践的第一线，教师身份与设计师身份相辅相成，其不断地在教学理论中寻找实践经验，不断地在实践中寻找理论支撑，会把很多实践经验第一时间与学生分享。与此同时，米兰总部的欧洲设计学院还会聘请很多知名设计师来担任客座教授，使学生掌握最前沿的设计潮流动态，让两股教育力量实现了完美融合。
结语
当今，意大利设计已站到世界设计界的前沿，在艺术设计界的各个领域都展现出耀眼的光芒，这与其深厚的艺术教育体系是密不可分的。设计创造的价值扎根于其独特的、尊重艺术的教育体系中。
从意大利教育体系简短的分析中，可以看到在专业理性的教育体系之外，还有一种出于对原始美学和传统的尊重，对学生创造力和设计美学的培养的教育体系，并真正地以民族文化和国民素质提高为出发点，对抗传统的数据式、理论式的实用主义教育体系。这可能是一种遵从于人们感性认识的教育模式，从根本上激发学生的自我创造力和创新性的教育体制模式，在创新的同时展开激烈的艺术设计评论，不断完善自我、完善设计。在这样一个充满理性认识的世界，可能感性的真实原始感动才是设计原始归宿和设计动力。至少一部分伟大的作品是以此为出发点的。
教育体制有很多种，也没有绝对的对与错，但意大利独特的教育方式的确培养出了众多有才华的艺术大师，创造出了无数设计界的精品，为世人留下了精彩而宝贵的财富，这其中有许多值得我们借鉴和学习的艺术成果。意大利在艺术设计教育上自成一派，其艺术设计风格引领着国际的流行趋势。意大利设计在创新的同时注重体现地域文化、民族特色，同时也有着深刻的人文内涵，为流行设计界不断提供新的理念与经验，取得了令人瞩目的丰硕成果。
参考借鉴与创新——意大利艺术设计教学体系的启迪相关论文由www.udooo.com收集文献：
[1]王受之.世界现代设计史[M].广州：新世纪出版社，1995.
[2]赵持平.另一种设计教育——意大利设计的启迪[J].装饰，2004（8）.
[3]梁梅.意大利设计[M].成都：四川人民出版社，2000.
[4]弗兰姆普敦.现代建筑——一部批判的历史[M].北京：中国建筑工业出版社，1988.
[5]于晓，刘琨明，于琦.靠近艺术还是靠近机械——格罗皮乌斯的思想转变[J].青岛理工大学学报，2006（4）.
作者单位：云南艺术学院文华学院艺术设计系
（责任编辑：高薪茹）
【关键词】艺术设计 教学体系 传承 借鉴 创新
一、关于传承、借鉴与创新
意大利是文艺复兴的发源地，有着深厚的艺术底蕴。因此，每每谈及设计，总让人联想到意大利的顶级服装设计、跑车设计、家居设计，以及建筑设计等。随着时怎么发表展，意大利的艺术渗透到了各个领域，意大利设计也绽放出灿烂的艺术光辉，成就了诸多世界知名的设计大师，而这与意大利的艺术教育是息息相关的。因此，了解意大利的艺术教育体系无疑对我国艺术教育的发展具有积极的推动作用。世界各地的艺术设计都存在着传承、借鉴与创新的理由，而艺术设计的教学理念则更要强调创新思维。教师如果不善于创新，教出来的学生便只会延续传承与借鉴的路子深思理由，难以设计出优秀的艺术作品。其实，在整个艺术界最难能可贵的就是创新，很多艺术工作者忙碌一生，却仅是停留在传承与借鉴的道路上，没能走出“模仿”的怪圈。许多从事艺术设计教学的教育工作者，只是无数次地让学生按部就班地完成固有教材的练习，包括采风和野外作业，忽视对了学生思维方式的启发。其实，教会学生举一反三、由此及彼、由表及内、由正及反、由正及副、由点及面、由小及大等辩证思维方式，才是培养创新式思维的艺术设计人才之重要环节。
纵观古今中外，凡是大师的经典艺术设计作品都渗透着丰富的思想内涵，其表现手法之所以会成为一种经典，皆因被大众审美认可与拥护，如古罗马的人体雕塑与城市环境艺术设计的完美结合，又如美国纽约赫德森河口上的自由女神塑像，其代表着人们广为推崇的基本精神，再如法国的现代建筑凯旋门等，它们的共同点都是具有深刻的思想内涵，以及独到新颖的表现手法。
“艺术设计”四个字的本质含义是艺术创作，创作必须创新，没有创新就谈不上创作，只能是重复，而艺术设计要实现创新，就一定要实现对传统文化艺术的超越，当然，这必须建立在对传统文化艺术传承的基础上。所以，意大利艺术设计教育的一个很重要的理念就是：创新传统文化教育。我们应该了解到：设计天生具有的属性就是艺术、科学和创新。著名的德国现代建筑师和建筑教育家瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius，1883—1969）曾经说过：“真正的传统是不断前进的产物，它的本质是运动的，不是静止的，传统应该推进人们不断前进。” 早在20世纪初期（1910年前后），是格罗皮乌斯“独出心裁地采用钢材、平板玻璃为建筑材料，用崭新的玻璃幕墙结构替代了传统的承重墙，令人刮目相看。这座建筑的设计远远超越了时代的水准，为他赢得了不错的口碑”。由此我们可以明白传承——超越才是创新。而这种体现艺术个性且独到新颖的表现手法才会具备极强的欣赏性和艺术生命力。
传承理念和借鉴体系，如果不从内在思想上了解历史文化，了解与其相关的风土人情，不从理念角度去借鉴，就不能建立创新的基础。当我们学习与借鉴他人的，特别是国外的先进教学经验时，就必须尽量了解其整个体系，从中找出理念和思想性、规律性的精华，结合我国国情总结经验，创建出适合本国、本地区切实可行的艺术教育体系。
二、意大利艺术设计概况
意大利无疑是目前设计界最具活力的国家之一，“意大利设计”不同于“日本设计”的严谨细致，也不同于“德国设计”的经久实用，其往往是古典审美观和现代设计的完美结合，引导着世界潮流。意大利艺术设计多体现在珠宝设计、箱包设计、奢侈品设计、跑车设计以及家具设计上，在设计领域取得了辉煌成就。意大利在设计上注重材料的选择与外观的形式美感，同时更注重售后的贵宾式怎么写作。意大利设计借鉴与创新——意大利艺术设计教学体系的启迪相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.师往往把现代设计作为一种艺术和文化来操作。意大利设计界成就之快、发展势头之猛在现今看来也是伟大的，而在二战之前，意大利现代化进程却发展得相当缓慢，设计教育也是止步不前，在整个欧洲，意大利设计几乎没有立足之地。但在二战之后短短16年的时间里，意大利现代工业化进程获得了巨大跨越，艺术设计作为全民教育的基础科目被普及，并且迅速占领了世界设计界的主导地位，产生了一大批在世界范围内赫赫有名的设计大师，使意大利一下子成为了世界设计界的巨头，并且在将近1个世纪里领导和指引了世界设计的潮流。
意大利的艺术设计具有国际化、品牌化、世界化三大特点，在时装界的著名品牌有Bally、Guccio Gucci、SALVATORE FERRAGAMO等，在工业设计界有世界汽车顶级的“两皇一后”法拉利、兰博基尼、玛莎拉蒂，铸就了其在工业设计界的非凡地位。关于意大利的工业设计，在二战以后，德国和日本都在拼命研究汽车性能，努力制造世界顶级的汽车发动机，以此作为工业设计的主要发展方向，意大利则不然，其目光更为长远，意大利工业设计以舒适自然的内部装饰为出发点，以流线型具有美感的汽车外观为商业卖点，打造功能和舒适度完美结合的工业化艺术品成为了意大利汽车制造业的宗旨，并且迅速走红国际市场。意大利汽车的主要构件都是进口的，但这丝毫没有影响到意大利汽车的核心竞争力，合理的商业定位让“意大利制造”成为举世曙目且经久不衰的品牌。
意大利艺术设计发展的基本特点是发展晚、起步快、成就高。在欧洲，德国是最早发展艺术设计的国家，1919年，包豪斯学校的建立确立了现代艺术设计教育体系的基本框架，随即，艺术设计教育体系在欧洲开始传播，荷兰和英国紧随其后发展了本土的艺术设计体系。这时的意大利由于工业发展缓慢和政治运动爆发，其艺术设计发展得十分缓慢，但是后来意大开始普及艺术设计教育，使得艺术设计迅速发展，在短时间内就涉及了各个领域，同时一批著名设计大师的出现成就了意大利设计在世界中的主导地位。意大利艺术设计的成就之高是有目共睹的，意大利不像德国、日本、美国那样拥有深厚的科技基础和最新的材料，却知道尊重传统和艺术是艺术设计发展的最大优势。相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.5.在师资力量方面，艺术设计的发展需要一大批优秀的设计团队，一所大学的艺术设计专业教师同时有可能还是一位出色的室内设计师。在米兰总部的欧洲设计学院，师资力量雄厚，本校全职的教师同时也兼任很多公司的设计师职务，走在艺术实践的第一线，教师身份与设计师身份相辅相成，其不断地在教学理论中寻找实践经验，不断地在实践中寻找理论支撑，会把很多实践经验第一时间与学生分享。与此同时，米兰总部的欧洲设计学院还会聘请很多知名设计师来担任客座教授，使学生掌握最前沿的设计潮流动态，让两股教育力量实现了完美融合。
结语
当今，意大利设计已站到世界设计界的前沿，在艺术设计界的各个领域都展现出耀眼的光芒，这与其深厚的艺术教育体系是密不可分的。设计创造的价值扎根于其独特的、尊重艺术的教育体系中。
从意大利教育体系简短的分析中，可以看到在专业理性的教育体系之外，还有一种出于对原始美学和传统的尊重，对学生创造力和设计美学的培养的教育体系，并真正地以民族文化和国民素质提高为出发点，对抗传统的数据式、理论式的实用主义教育体系。这可能是一种遵从于人们感性认识的教育模式，从根本上激发学生的自我创造力和创新性的教育体制模式，在创新的同时展开激烈的艺术设计评论，不断完善自我、完善设计。在这样一个充满理性认识的世界，可能感性的真实原始感动才是设计原始归宿和设计动力。至少一部分伟大的作品是以此为出发点的。
教育体制有很多种，也没有绝对的对与错，但意大利独特的教育方式的确培养出了众多有才华的艺术大师，创造出了无数设计界的精品，为世人留下了精彩而宝贵的财富，这其中有许多值得我们借鉴和学习的艺术成果。意大利在艺术设计教育上自成一派，其艺术设计风格引领着国际的流行趋势。意大利设计在创新的同时注重体现地域文化、民族特色，同时也有着深刻的人文内涵，为流行设计界不断提供新的理念与经验，取得了令人瞩目的丰硕成果。
参考借鉴与创新——意大利艺术设计教学体系的启迪相关论文由www.udooo.com收集文献：
[1]王受之.世界现代设计史[M].广州：新世纪出版社，1995.
[2]赵持平.另一种设计教育——意大利设计的启迪[J].装饰，2004（8）.
[3]梁梅.意大利设计[M].成都：四川人民出版社，2000.
[4]弗兰姆普敦.现代建筑——一部批判的历史[M].北京：中国建筑工业出版社，1988.
[5]于晓，刘琨明，于琦.靠近艺术还是靠近机械——格罗皮乌斯的思想转变[J].青岛理工大学学报，2006（4）.
作者单位：云南艺术学院文华学院艺术设计系
（责任编辑：高薪茹）