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分析高等教育的经济作用

进行经济学分析的一种分支性的学科。教育与经济的关系研究是教育经济学研究领域中的最基本理由,教育与经济二者之间存在着多方面、多层次的密切关系。  教育与经济两者之间最本质、最基本的关系主要表现在:一方面,经济决定着教育的需求与供给,从而决定着教育的发展规模、增长速度、教育质量以及教育结构;而另一方面,教育为简论最懂经济的中国古代政治家—浅论社会保障、经济发展与区域差关于基于市场经济的公路运输管理阐述坚持稳中求进 锐意改革创新 简述地勘单位经济责任审计的新途谈述 经济工作会议绘就“新改试论机制创新:北部湾经济区协调发试议学校体育产业化经济的发展理分析高等教育的经济作用阐述经济数学教学改革与实践试析“丝绸之路经济带”助力新疆探讨经济发展对电力的需求探索论我国假日经济健康发展对策关于的事业单位如何发挥经济管理简谈鄱阳湖生态经济区生态产业体浅谈林下经济产业的前景试论对计划经济时期我国农村合作分析市场经济时期更应加强会计职关于经济全球化背景下的英语教学浅论工会干部在当前经济形势下的

浅谈高等教育的经济意义摘 要:随着我国经济的发展,作为经济话动中主体的高等教育在经济发展中所发挥的作用也日益明显。从教育经济学的角度阐述了教育经济的研究目前状况、存在的理由以及实现路径等理由。
  关键词:教育经济;高等教育;经济作用
  1673-291X(2013)17-0188-02
  一、教育经济的概念及内涵
  教育经济是指以教育在社会经济发展当中所发挥的作用、教育投资的利用情况及教育最终产生的经济效益等作为主要研究对象,对于教育和经济之间的关系进行经济学分析的一种分支性的学科。教育与经济的关系研究是教育经济学研究领域中的最基本理由,教育与经济二者之间存在着多方面、多层次的密切关系。
  教育与经济两者之间最本质、最基本的关系主要表现在:一方面,经济决定着教育的需求与供给,从而决定着教育的发展规模、增长速度、教育质量以及教育结构;而另一方面,教育为经济和社会发展培养各种不同熟练程度的劳动力以及专门人才,从而能够推动社会经济的发展。由此可见,经济发展一方面依赖于教育,另一方面又影响和制约着教育。
  二、教育经济的研究目前状况
  (一)国外研究目前状况
  英国古典政治经济学奠基人亚当·斯密在他于1776年所发表的代表作《论国民财富的性质及其理由的研究》一书中,把人的知识、经验和能力当做国民财富的生产要素和主要内容。亚当斯密认为,“社会上所有一切人们能够学到的有用的才能”是和机器、工具等生产资料等同的财富。19世纪德国经济学家李斯特在《政治经济学的国民体系》中运用了“精神资本”这一概念,深入分析了教育在经济发展中所产生的作用。
  而马歇尔于1890年发表的代表作《经济学原理》一书则提出,“用于教育方面的投资是极其有效率的投资”,“所有资本之中最有价值的就是由于对人的教育投资而形成的资本。经济学家西奥多 W 舒尔茨发表了《人力资本投资》、《教育的经济价值》等著作,这两本著作标志着人力资本理论的创立。舒尔茨认为理想的投资方式应该是尽可能增加那些能够产生最佳预期收益率的资本形式。”他同时还说,“一个国家最大部分的消耗,应该用于对下一代的教育,应该用于对国家未来生产力的推动和培养。”只把少量资源留给中等和高等教育,是一种“顽固的偏见”。 2001年诺贝尔经济学奖得主斯彭斯( Spencer,1973)提出了“教育甄别假说”,成功地将关于信息不对称方面的思想策略引入到了教育对经济发展文献方面的研究之中

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