关于小学数学创新教育

【摘 要】新时期的小学数学教学发展，面对着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。因此，创新教育和小学数学教学课改的整合，有利于充分认识到实施小学数学必定地要以先进的创新教育理论为指导，转变教育思想，改革课堂教学，更新教学策略和手段，推动素质教育观念与教学机制的整体深刻变革。
【关键词】数学课堂教学；创新精神；创新能力；新课标
21世纪，国际的竞争是科技的竞争，也是人才的竞争，人才的培养关键在教育。专家指出：教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。人的创造能力的培养基础在小学阶段，小学数学教育又是基础教育的重要学科，肩负着重要的历史使命，那么，如何在数学教学中培养学生的创新意识，以达到优化课堂教学，使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展，以推动他们的茁壮成长呢？于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学策略。

1.营造和谐的学习氛围，培养学生进取、自信的精神

由于受家庭、社会的溺爱感化，儿童的信赖意识比较强，在家靠父母，在校靠老师，再加上传统教育的养成，致使学生迷信老师的意识比较严重。因而：首先在生活中，教师要把学生视为自主、发展、有潜力的人，热爱和关注每一个学生，不能喜优厌差。教学过程中教师把知识和智慧的阳光均匀地撒向他们，在他们心灵中树立可亲可敬的形象，这样学生会对自己、对老师充满信心，从而增强学习的；其次教师要善于挖掘学生的闪光点，对学生要多表扬少批评，鼓励学生敢于发表自己的见解，无论学生的意见对与否，只要他们能发表见解，都要加以鼓励和表扬，及时表扬有独到见解的学生，引导扶正有错误的意见，补充不完善的意见；再者在评价学生答问时，教师要用一些简短而有激励性的语言，满腔热情、语言自然，激活学生的认识活动，不仅是对学生情感的激发，更重要的是营造一个平等、、愉快的学习氛围，使学生积极主动地参与学习。

2.培养学生的好奇心，使学生形成创新意识

好奇心是学生的天性，是创新的潜在动力。小学生常常会对一些理由感兴趣，产生疑问。如：例如，可以针对学生学习中存在的疑难理由举行专题讲座；针对易混易错知识举办数学医院，组织集体会诊；举办数学家的故事，近代、现代数学家的贡献演讲会；以“日常生活中的数学”、“在工农业生产和国防科技中有我们学过的数学”等为主题组织参观访问、社会调查；组织自制教具、学具展览，介绍自制教具、学具的功能；组织阅读课外数学读物，举办我的学习收获交流会，编写数学墙报（小报）；组织数学竞赛等……使学生产生好奇心，好奇心是创新意识的萌芽，“学起于思，思源于疑”，产生疑问，引起深思，是学习的开始，疑问使学生萌发求知的。无论小学数学的创新教育由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.学生提出的理由正确与否，老师都应从正面引导学生积极深思，鼓励他们发表见解，爱护和培养学生的好奇心。久而久之，小学生的好奇心、自尊心与创造性就会有机地结合起来，逐步形成创新意识。

3.训练学生思维的创造性，培养学生勇于创新的能力

学生思维的创造性是一种心智技能活动，是内在的隐性活动。因此必须借助外在的动作技能，通过学生自身的实践活动发展起来。
3.1 注重培养学生的观察能力。学生从小具有强烈的接触事物、探索事物的本能与需要，这种本能与需要是创新的基础，只有在观察的基础上才能让学生展开想象的翅膀，发展思维创造性。
3.2 注重培养学生的动手操作能力。陶行知说过：“人生两个宝，双手和大脑。”手和脑在一块干，是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。我们在教学中，让学生合作学习时，操作、实践找出规律，提炼策略，勇于发现，只有这样才能使创新思维的结果物质化，同时看到自己的创造成果，体验创新的快乐，从而进一步引发创新和探究的意识。
3.3 培养学生多向思维，推动创造能力的形成。教学中常会遇到学生因受定势思维的影响，不能灵活进行迁移的情形，如果教师能适时的点拨，根据题目有多种解法的情况，启发学生仔细反复深思，适时地培养学生多角度深思理由的能力，这样就能在潜移默化中逐步培养学生的创造性，产生对学习的兴趣，推动学习目的向崇高的境界迈进。

4.创设成功的机会，提高学习兴趣

每个人都希望自己是一个发现者、研究者、探索者。教师在教学中创设条件，以多种形式激发学生主动参与活动，在学生获得成功的同时，争取他们成功的能力和成功心理得到高层次的发展，逐步产生自我期望、自我鼓励，有助于学生形成“乐学”的心态，再加上教师语言鲜明的评价，使学生一直处于情绪高涨的状态，以提高学习效率。例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教师提出理由，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优势，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，并受到正确的数学思想策略的熏陶，有力地提高了学生的学习兴趣。
总之，学生创新意识的培养，途径是多方面的，随着社会的发展，教学的创新，新的教育观念的形成会出现更多的培养学生创新能力的有效途径，只要我们在工作中大胆改革、勇于实践，就能实现教育的创新，就能培养出一代又一代的创新人才。
收稿日期：2013-11-17