简论建设班级文化，铸造班级灵魂

【摘 要】班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化班级成员的作用，能极大的提升学生归属感和团队合作意识。班级文化建设作为一个班级的文化现象，在班级管理中是一种柔性的管理手段，它不仅影响着班级，也影响着学校，是校园文化的重要组成部分，也影响着校园文化的建设与发展。因此，班主任应高度重视班级文化建设，营造良好班级学习环境和学习氛围，实现文化育人，环境育人。
【关键词】班级文化 班级灵魂
：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.0

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一、班级文化建设的内涵

班级文化指班级内部的共同的精神、价值观和行为准则等的总和。它是班级的灵魂所在，是班级存活和发展的动力和成功的关键。班级文化包括精神文化、制度文化和物质文化等不同层面的文化。班级文化建设指班级文化的构想、营造和创新。

二、班级文化建设策略

(一)班级物质文化建设——营造积极向上的学习生活环境

1.教室的净化。

教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。班上可配备四个劳动委员，可选比较负责，能吃苦的学生担任，一名学生专门负责卫生安排和每周大扫除的检查督促，另三名学生分别负责每天早中晚建设班级文化，铸造班级灵魂论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.卫生的检查督促工作。班上每个小组负责打扫一周的清洁卫生，若该周有扣分罚扫一周，直到得到卫生流动红旗为止。

2.教室的美化。

合理规划教室的整体布局
前方墙：国旗，校旗，班旗，班训，学生誓词，班级公务栏
讲台内侧：书架，报架
两侧墙：名言警句（书画作品），学习园地，“自我激励卡”：内容包括（姓名，爱好，人生格言，理想大学等）
后方墙：时钟（后方正中），奖状（黑板报上方），黑板报，告示栏，励志标语等
玻璃窗上贴窗花
阳台：卫生角，体育器具摆放角，再生物品回收角，学生个人书架
学生座位安排：清理学生课桌，尽量做到整齐、统一、整洁。座位每两周调换一次。座位表贴在讲台上，注明住校、走读生，上第三节晚自习人数，以便及时清点人数。建班级的初期在课桌上放学生座签，标明学生姓名和职务。

3.教室的绿化和生态角。

可在教室前面和后面四角摆放一些绿色盆栽植物，美化教室环境。
4.书架：丰富的藏书（以传记为主，配合教学）；每名学生每期捐两本 ；经常开展读书活动；班级增设一名图书馆长（班干部级别）专门管理图书。

(二)班级制度文化建设——建立合理的班级规章制度

“没有规矩，不成方圆”，必要的班级规章制度是对学校规章制度的补充。班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。
班级制度文化建设原则 ：重在规范学生的日常行为意识，使学生养成良好的行为习惯。班级制度文化建设应根据校纪校规，根据实际情况，经过全体学生的讨论之后制定和实施，并且辅之以品德考核与纪律量化标准，使对学生日常行为评价规范化、具体化和制度化。作为班级的制度文化，本质是培养学生的法制意识，养成遵纪守法的自觉性。在班级制度文化的建立上，仅有制度是不行的，还要抓好检查实施的情况，重在实施的过程，制度的实施要公开、公平、公正，对班级任何人均一视同仁。制度实施要持之以恒，不能朝令夕改。
班级制度文化建设的内容：

1.班级公约。

班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多方面，是班级学生活动的行动指南。应让他们感到这是他们自己的事情，他们是制定者、执行者和维护者。因此，在制定时要让每一位学生都积极参与，广泛听取每一位学生的意见，全班表决形成定案。这样，才能获得学生的认同心理，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。

2.班级奖惩制度。

班级应有必要的奖惩制度。奖励制度分为荣誉奖励（全班通报表扬、加操行分、颁发荣誉证书、给家长发喜报等）与必要的物质奖励。对于每位学生的点滴进步，都加以肯定，并在班内予以适当的表扬，必要时购写奖品给予奖励。奖励是按照公平、公开、全面的原则，不能把成绩的好坏做为唯一标准，而是综合地评估学生各方面的表现。

3.班干部实行竞争上岗和定期考评。

在班级建设过程中引入竞争机制，班干部采取竞争上岗，通过自荐、推荐、评议产生，让学生推选出他们心目中的榜样，并设置多种岗位。每期全班学生和班科教师对全体班干部进行测评，对测评分列前40%的班干部进行表彰和奖励，对考评分列后10%的班干部进行撤换。

(三)班级精神文化建设——实现共同的人生追求

1.明确的奋斗目标。（班级、小组、个人目标）

目标应有近期目标、中期目标、远期目标。指向必须是一致的。目标可用生动形象的语言来概括、应具体、具有可行性。目标要有“跳一跳摘果子”的勇气，又要有“成竹在胸”的机智。

2.确立班级团队共同的价值取向。

①制定班训。静（氛围安静）、净（教室干净）、敬（尊敬师长）、劲（精神振奋，坚韧不拔）、竞（友好竞争）、进（团结奋进）。②确定班级学生誓词。③创作或选定班歌。《真心英雄》④设计班徽，班旗。⑤创建《班级日记》。⑥创办班级群。

3.多角色的合作团队。

（1）班委会：实行部长制，设班主任助理，班长（一正两副）、学习部（一正两副）、纪检部（一正两副）、劳动部（一正三副）、生活部（一正两副）、宿管部、宣传部、体育部（一正三副）、财政部、文艺部、科技部、团支部。（2）小组长、学科长。（3）课代表（3个）。（4）不同角色的管理助手。
班级图书馆长、水电管理队长、电脑电视管理长、护花使者、门长、宿管长、司仪长、旗手、形象大使、网页主管、通讯社社长、美术小组组长、活动协调长、摄影摄像师等等（班上基本能做到人人有事做，事事有人做）

4.丰富的班级活动。

生命在于运动，德育在于活动。在班主任工作中，重视班级活动的开展。班级活动是最有魅力的德育，班级活动是德育的最佳途径。
班级是学生生活的重心，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。积极向上的班级文化，能净化学生的心灵，陶冶学生的情感，提高学生的素质，提升学生的创造力，增强学生的主人翁意识。只要我们班主任做个有心人，积极建设班级文化，铸造班级灵魂，我们就能从繁烦的班级事务管理中解脱出来，并能体会担任班主任工作的成就与幸福。