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摘要：职业学校的校园文化建设应具有其鲜明的职教特色，成功的校园文化建设将促进职业教育的人才培养，本文从精神文化、物质文化、制度文化等九个方面探讨了职业学校校园文化的建设内容。
关键词：九大工程；职业学校；职教特色；校园文化
1672-5727（2013）01-0145-02
随着职业教育改革的不断深入，内涵发展已成为职业学校发展的必由之路。校园文化建设作为内涵发展的重要标志，就显得尤为重要。职业学校如何全面实施校园文化建设，并且具备职教特色，是当前需要研究的一项重要任务。
精神文化工程 职业学校的校园精神文化是校园文化的核心内容，主要体现在校风、教风、学风等三个方面。（1）校风建设。校风是全体师生在长期教育教学过程中逐步形成的相对稳定的精神和作风。良好的校风对师生有着强大的激励作用，职业学校在校风建设的过程中要坚持职业学校的办学方向和办学理念，重视学生的技能教学，体现崇尚劳动光荣的良好风气。（2）教风建设。教风是教师在长期教育教学过程中逐步形成的风格和特点，是教师道德水准、知识水平、技能素养的综合表现。职业学校要注重培养教师良好的教风，在遵守教师职业道德的基础上，调动教师的积极主动性，并且重视青年教师的培养，让优良的教风在青年教师中得以发扬、传承。（3）学风建设。学风是学生在长期学习生活过程中逐步形成的行为习惯和品格。良好的学风是学校教育教学质量的根本体现，职业学校学生多数表现为行为习惯差、综合素质不高，所以职业学校更要重视学风建设。学校可以通过严格的管理配合多种形式的活动、讲座，进行激励教育和感恩教育，使学生树立远大的理想，成为具备良好的素质、满怀自信、懂得感恩的人。
物质文化工程 校园物质文化是职业学校校园文化建设的重要载体，它以各种实体形式的文化景观展示学校的核心精神，属于显性文化，包括学校的标志、教学主体设施、建筑风格、校园绿化及周边环境等。这些硬件都应该体现职教特色。首先，学校应重视实训大楼的环境布置，在实训室内外的墙壁上悬挂与专业相关的图片、职业素质要求、实训操作规范、大师名师寄语、技能大赛金牌获得者的感言等，使学生在实训过程中能充分感受到职业氛围。其次，学校应充分利用校园公共区域的橱窗、报栏等处介绍学校的办学特色、专业设置、学生实习就业、对外合作、社团活动等内容，以此促进学生对学校的认识、对在校学习情况的了解。再次，学校可以在信封、提袋、画册、学报、校本教材、光盘、文稿纸、录取通知书及交通工具上印上学校标识，体现学校的特色。
制度文化工程 学校制度文化是指学生的校纪校规、教学管理、学生管理、宿舍管理、后勤管理等各项规章制度。不断完善、科学、公平、高效的制度文化，是学校科学管理、规范教学、约束学生的重要保障。“依法治校”是学校制度文化的核心。重大决策要坚持化原则，提倡依法办事。制度文化建设首先要体现对人的尊重，其次要体现法的精神。职业学校在招生、评奖评优、助学贷款、贫困生补助、推荐学生实习就业、教师
网络文化工程 在信息技术高速发展的今天，职业学校应该充分运用各种新型科技手段进行校园网络文化建设。首先，学校应有自己的网站，并且做出特色，不仅要利用网站进行新闻宣传，还应提供师生所需的学习资料，比如可以向教师提供国内优秀教师的教案、课件、反思等，向学生提供各类学生竞赛的获奖作品等，还可以在网上搞一些在线互动活动，如教师论坛、学生沙龙等，给师生畅所欲言的平台，进一步拓展师生活动的空间。其次，学校应该自主开发专业操作系统，教师可以通过网络进行专业实训教学，学生可以通过网络进行专业实训练习，增加学生学习的机会。再次，学校应做好净化网络工作，保证学校网站信息传输的流畅和健康，保证网络安全。
社团文化工程 丰富多彩、各具特色、充满朝气的社会活动可以为广大学生的课余生活增添色彩，同时，职业学校的学生学习压力较小，容易无事生非，社团活动有助于填充学生的课余时间，所以职业学校要将社团文化作为校园文化建设的主体。学校应充分利用学生社团这个平台，塑造别具特色的校园精神，形成“百花齐放、百家争鸣”的发展态势，同时鼓励教师参与社团的建设和指导，根据专业特点，创新社团的形式，提升社团的品味和层次，提高社团活动的质量。
管理文化工程 严格规范的管理是一个学校生存与发展的关键，既包括对教职工的管理，也包括对学生的管理，现代管理理念的核心是“以人为本”，指导思想是充分调动每个人的创造性与积极性。学生是学校教育的主要对象，加强学生管理是完成教育教学工作的重要组成部分，在坚持以人为本的原则下，从实际出发，制定出一套切实可行的管理制度对于职业学校而言非常重要。教师是学校教育工作的核心，他们的积极性、创造性将直接影响到学校的教育教学质量。作为职业学校的教师，工作压力大、教学难度大、学生管理难，这就需要学校能为他们的学习、工作、生活等方面做好保障工作，从而调动教师的工作热情，同时还要及时鼓励教师取得的成绩，使他们拥有一定的成就感。
宿舍文化工程 宿舍文化是校园文化的重要组成部分，对学生的健康成长具有重要意义。宿舍文化包括宿舍内部装饰、物品摆放、宿舍活动等。宿舍的文化生活是学生在校生活的缩影，也是校园文化的窗口，职业学校学生的宿舍文化品位直接反映学校整个校园文化的水平。要搞好宿舍文化，首先，要强化学生宿舍管理的工作理念，坚持怎么写作学生的宗旨，实施精致化、人性化管理。其次，要组织开展学生宿舍文化活动，宿舍不能只是满足学生的吃住，还应该成为学生展现个人风采的舞台。再次，要加强加强学生宿舍的舍风建设，围绕校园文化和时代的主题开展活动，以舍风带动学风，比如星级宿舍评比、优秀宿舍评比等，以此培养学生良好的行为习惯、集体荣誉感。
技能文化工程 在校园文化建设方面，职业学校应突出“职”的特点。职业学校是把学生的培养重点放在专业技能水平上，所以，在校园文化建设过程中要充分体现技能文化。（1）创新技能教学模式，在重视基本功训练的基础上深化课程改革，开发校本教材、尝试情境教学、提升专业素养、优化实训课程设置等。（2）加强实训基地建设，为学生的技能学习提供优良的硬件设施，根据工厂车间建设仿真实训室，营造浓郁的职业氛围。（3）鼓励学生多考技能证书。目前，很多工作岗位都需要员工具备岗位资格证书，那么，职业学校学生在校期间就要了解行业职业标准，毕业之前争取拿到就业所需的各种技能证书，以此提高个人的核心竞争力。（4）建立技能竞赛制度，鼓励学生积极参加校内外各类技能竞赛，以竞赛促学习，可以在校内设立光荣榜、状元榜，将优秀学生的获奖情况展示出来，以此调动学生学习技能的积极性。
创业文化工程 职业学校人才培养的目标不仅要使学生能够顺利就业，还要让学生具备一定的创业能力，目前，不少职业学校都在校园内为学生建立了学生创业园，为学生提供了有利条件，同时，也就形成了别具特色的创业文化。要搞好职业学校的创业文化，首先，要做好创业教育，努力培养学生创业意识和创业能力，职业学校的创业教育不能离开自己的技术基础，理想的选择是“拉长技术链条，虚实并举”，在充分发挥自己所学专业技术的基础上学习经营，在培植经营能力的同时，强化专业技术，实现从“生存型创业”向“机会型创业”的跨越。其次，学校还要为学生创业提供一定的平台，在资金、执照、场地、指导等方面为学生提供支持和帮助。
职业学校校园文化建设是一项系统工程，要建立优美的校园环境、营造和谐的文化氛围，每一个职教工作者都要经常深入思考和勇敢实践，各校应该根据自身的办学特点和办学特色，寻求校园文化建设的方法和途径，最终打造具有一定特色、有利于人才培养的校园文化。
参考文献：
董诗林.对校园文化建设的思考[J].人民教师论坛，2008（2）：64.
朱志湘.关于校园文化建设的思考[J].湖南第一师范学报，2008（1）：34.
[3]朱巧芳.试析高职校园文化[J].清华大学教育研究，2005（3）：102-103.
[4]安萍，论构筑高职校园文化[J].理论界，2004（6）：189.
作者简介：
冯小兰（1979—），女，江苏海安人，营养与食品卫生学硕士，扬州商务高等职业学校讲师，督导处副处长，主要从事职业教育研究。
许磊（1982—），男，江苏扬州人，食品工程学硕士，扬州商务高等职业学校讲师，主要从事烹饪专业五年制高职教育研究。
关键词：九大工程；职业学校；职教特色；校园文化
1672-5727（2013）01-0145-02
随着职业教育改革的不断深入，内涵发展已成为职业学校发展的必由之路。校园文化建设作为内涵发展的重要标志，就显得尤为重要。职业学校如何全面实施校园文化建设，并且具备职教特色，是当前需要研究的一项重要任务。
精神文化工程 职业学校的校园精神文化是校园文化的核心内容，主要体现在校风、教风、学风等三个方面。（1）校风建设。校风是全体师生在长期教育教学过程中逐步形成的相对稳定的精神和作风。良好的校风对师生有着强大的激励作用，职业学校在校风建设的过程中要坚持职业学校的办学方向和办学理念，重视学生的技能教学，体现崇尚劳动光荣的良好风气。（2）教风建设。教风是教师在长期教育教学过程中逐步形成的风格和特点，是教师道德水准、知识水平、技能素养的综合表现。职业学校要注重培养教师良好的教风，在遵守教师职业道德的基础上，调动教师的积极主动性，并且重视青年教师的培养，让优良的教风在青年教师中得以发扬、传承。（3）学风建设。学风是学生在长期学习生活过程中逐步形成的行为习惯和品格。良好的学风是学校教育教学质量的根本体现，职业学校学生多数表现为行为习惯差、综合素质不高，所以职业学校更要重视学风建设。学校可以通过严格的管理配合多种形式的活动、讲座，进行激励教育和感恩教育，使学生树立远大的理想，成为具备良好的素质、满怀自信、懂得感恩的人。
物质文化工程 校园物质文化是职业学校校园文化建设的重要载体，它以各种实体形式的文化景观展示学校的核心精神，属于显性文化，包括学校的标志、教学主体设施、建筑风格、校园绿化及周边环境等。这些硬件都应该体现职教特色。首先，学校应重视实训大楼的环境布置，在实训室内外的墙壁上悬挂与专业相关的图片、职业素质要求、实训操作规范、大师名师寄语、技能大赛金牌获得者的感言等，使学生在实训过程中能充分感受到职业氛围。其次，学校应充分利用校园公共区域的橱窗、报栏等处介绍学校的办学特色、专业设置、学生实习就业、对外合作、社团活动等内容，以此促进学生对学校的认识、对在校学习情况的了解。再次，学校可以在信封、提袋、画册、学报、校本教材、光盘、文稿纸、录取通知书及交通工具上印上学校标识，体现学校的特色。
制度文化工程 学校制度文化是指学生的校纪校规、教学管理、学生管理、宿舍管理、后勤管理等各项规章制度。不断完善、科学、公平、高效的制度文化，是学校科学管理、规范教学、约束学生的重要保障。“依法治校”是学校制度文化的核心。重大决策要坚持化原则，提倡依法办事。制度文化建设首先要体现对人的尊重，其次要体现法的精神。职业学校在招生、评奖评优、助学贷款、贫困生补助、推荐学生实习就业、教师
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职称申报、职务晋升等方面，要坚决体现平等和公平，这样做，可以对师生起到良好的教育作用。网络文化工程 在信息技术高速发展的今天，职业学校应该充分运用各种新型科技手段进行校园网络文化建设。首先，学校应有自己的网站，并且做出特色，不仅要利用网站进行新闻宣传，还应提供师生所需的学习资料，比如可以向教师提供国内优秀教师的教案、课件、反思等，向学生提供各类学生竞赛的获奖作品等，还可以在网上搞一些在线互动活动，如教师论坛、学生沙龙等，给师生畅所欲言的平台，进一步拓展师生活动的空间。其次，学校应该自主开发专业操作系统，教师可以通过网络进行专业实训教学，学生可以通过网络进行专业实训练习，增加学生学习的机会。再次，学校应做好净化网络工作，保证学校网站信息传输的流畅和健康，保证网络安全。
社团文化工程 丰富多彩、各具特色、充满朝气的社会活动可以为广大学生的课余生活增添色彩，同时，职业学校的学生学习压力较小，容易无事生非，社团活动有助于填充学生的课余时间，所以职业学校要将社团文化作为校园文化建设的主体。学校应充分利用学生社团这个平台，塑造别具特色的校园精神，形成“百花齐放、百家争鸣”的发展态势，同时鼓励教师参与社团的建设和指导，根据专业特点，创新社团的形式，提升社团的品味和层次，提高社团活动的质量。
管理文化工程 严格规范的管理是一个学校生存与发展的关键，既包括对教职工的管理，也包括对学生的管理，现代管理理念的核心是“以人为本”，指导思想是充分调动每个人的创造性与积极性。学生是学校教育的主要对象，加强学生管理是完成教育教学工作的重要组成部分，在坚持以人为本的原则下，从实际出发，制定出一套切实可行的管理制度对于职业学校而言非常重要。教师是学校教育工作的核心，他们的积极性、创造性将直接影响到学校的教育教学质量。作为职业学校的教师，工作压力大、教学难度大、学生管理难，这就需要学校能为他们的学习、工作、生活等方面做好保障工作，从而调动教师的工作热情，同时还要及时鼓励教师取得的成绩，使他们拥有一定的成就感。
宿舍文化工程 宿舍文化是校园文化的重要组成部分，对学生的健康成长具有重要意义。宿舍文化包括宿舍内部装饰、物品摆放、宿舍活动等。宿舍的文化生活是学生在校生活的缩影，也是校园文化的窗口，职业学校学生的宿舍文化品位直接反映学校整个校园文化的水平。要搞好宿舍文化，首先，要强化学生宿舍管理的工作理念，坚持怎么写作学生的宗旨，实施精致化、人性化管理。其次，要组织开展学生宿舍文化活动，宿舍不能只是满足学生的吃住，还应该成为学生展现个人风采的舞台。再次，要加强加强学生宿舍的舍风建设，围绕校园文化和时代的主题开展活动，以舍风带动学风，比如星级宿舍评比、优秀宿舍评比等，以此培养学生良好的行为习惯、集体荣誉感。
技能文化工程 在校园文化建设方面，职业学校应突出“职”的特点。职业学校是把学生的培养重点放在专业技能水平上，所以，在校园文化建设过程中要充分体现技能文化。（1）创新技能教学模式，在重视基本功训练的基础上深化课程改革，开发校本教材、尝试情境教学、提升专业素养、优化实训课程设置等。（2）加强实训基地建设，为学生的技能学习提供优良的硬件设施，根据工厂车间建设仿真实训室，营造浓郁的职业氛围。（3）鼓励学生多考技能证书。目前，很多工作岗位都需要员工具备岗位资格证书，那么，职业学校学生在校期间就要了解行业职业标准，毕业之前争取拿到就业所需的各种技能证书，以此提高个人的核心竞争力。（4）建立技能竞赛制度，鼓励学生积极参加校内外各类技能竞赛，以竞赛促学习，可以在校内设立光荣榜、状元榜，将优秀学生的获奖情况展示出来，以此调动学生学习技能的积极性。
创业文化工程 职业学校人才培养的目标不仅要使学生能够顺利就业，还要让学生具备一定的创业能力，目前，不少职业学校都在校园内为学生建立了学生创业园，为学生提供了有利条件，同时，也就形成了别具特色的创业文化。要搞好职业学校的创业文化，首先，要做好创业教育，努力培养学生创业意识和创业能力，职业学校的创业教育不能离开自己的技术基础，理想的选择是“拉长技术链条，虚实并举”，在充分发挥自己所学专业技术的基础上学习经营，在培植经营能力的同时，强化专业技术，实现从“生存型创业”向“机会型创业”的跨越。其次，学校还要为学生创业提供一定的平台，在资金、执照、场地、指导等方面为学生提供支持和帮助。
职业学校校园文化建设是一项系统工程，要建立优美的校园环境、营造和谐的文化氛围，每一个职教工作者都要经常深入思考和勇敢实践，各校应该根据自身的办学特点和办学特色，寻求校园文化建设的方法和途径，最终打造具有一定特色、有利于人才培养的校园文化。
参考文献：
董诗林.对校园文化建设的思考[J].人民教师论坛，2008（2）：64.
朱志湘.关于校园文化建设的思考[J].湖南第一师范学报，2008（1）：34.
[3]朱巧芳.试析高职校园文化[J].清华大学教育研究，2005（3）：102-103.
[4]安萍，论构筑高职校园文化[J].理论界，2004（6）：189.
作者简介：
冯小兰（1979—），女，江苏海安人，营养与食品卫生学硕士，扬州商务高等职业学校讲师，督导处副处长，主要从事职业教育研究。
许磊（1982—），男，江苏扬州人，食品工程学硕士，扬州商务高等职业学校讲师，主要从事烹饪专业五年制高职教育研究。