初中化学生活化教学

摘 要：《义务教育化学课程标准》强调指出，教师在课堂教学中要立足于学生现实生活，在化学教学中渗透生活情境，让教学回归生活。
关键词：初中化学；生活化；教学法
初中化学是初中生必须面对的一门重要的基础性学科，它实际上与人们的生活息息相关。在初中化学教学中实施生活化教学，这既是新课标的要求，又是初中化学教学的内在要求，更是推动学生全面发展的现实需求。

一、紧贴学生生活，创设课堂教学导入

初中化学学科对于初中生来说，是一门全新的学科，如何推动学生能够达到“先入为主”的效应，课堂教学导入是教学的开端，良好的开端是成功的一半。因此，教师在教学中要紧贴学生现实生活，引入贴近学生生活的内容，促使学生生成浓厚的学习兴趣。

二、紧贴生活实例，讲解教学内容

初初中化学生活化教学由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.中化学许多知识和原理在现实生活中都能找到相关联的事例。对此，教师在课堂教学中必须加强对教学内容的研究与分析，切实将化学知识紧密地与学生的现实生活联系起来，引领学生通过对这些事例的分析探讨，促使他们更加清晰地感受到自己所处的生活中处处充满化学，认识到化学知识的重要作用与价值，从而激发学生学习化学的积极性与主动性。
例如，在介绍“氢气”知识中，引领学生联想大街上的气球，进而引导他们探讨：“为什么自己用嘴吹的气球飞不起来？而街头上卖的气球却飞得起来？”让学生明白气球内所充的气体不同，漂浮的气球内充的是“氢气”或“氦气”，从而激发学生对教学内容的探究热情。

三、引入生活化的化学实验

化学是以实验为基础的科学。通过引领生活化实验教学，不但可以促使学生的学习形式由被动转变为主动，而且还有利于提升学生的观察力、探究力与思维力以及提高他们收集资料、处理信息、分析理由解决理由的能力，从而有效提升他们的化学素养。
联系生活进行化学课堂教学就如“放了盐的汤”，品起来有滋有味，既有利于学生更好地理解、消化教学内容，又有利于推动学生对化学学习兴趣的培养。
参考文献：
李促和.浅谈新课改下初中化学课堂生活化回归策略[J].新课程学习，2012（11）.
编辑 王团兰

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