简述物理图像在物理教学中功能

摘 要：物理图像能比较形象、直观地反映物理定理与物理规律，因此在高中物理教学中具有独特的优势。图像在物理中可以把抽象的物理性质转换为具体性质，在高中物理教学中，图像的作用也就自然而然地显得十分重要。
关键词：物理图像；高中物理；教学
物理是一个比较抽象的学科，它的学习效率在于物理教学中的教学质量，而物理图像在物理教学中最能体现教学的质量。因为图像具有非常形象直观的特点，有助于学生将复杂难懂的公式转化为形象的图像，这样可以更容易理解物理课程的内容。还有，高中阶段的物理学习较初中的难度更大，这使得许多学生不能很快地适应这种转变。如果在高中物理教学中恰当地使用物理图像教学，便会大大提高学生的学习效率与理解能力。

一、物理图像在物理教学中的作用

图像具有非常直观、赋予动态变化、教学过程清晰的特点，在高中物理教学中，图像的作用显得非常重要。物理图像可以直观地反映物理量之间的关系，是提高物理教学质量的一种数学策略。
物理图像在教学中具有明确的物理作用。图像本身就包含着非常丰富的物理信息，能够比较直观地表示物理状态和过程。利用图像分析物理理由，可以使理由得以简化。正是由于它具有以上一些优点，所以在物理学中被广泛应用。高中物理许多教材都涉及物理图像，这也体现了一些具体的物理图像在物理教学中的作用。

二、物理图像在物理教学中的作用

作为具有公理化逻辑体系的学科，物理枯燥的公式以及定理很难调动学生学习的自主性。学生在学习物理过程中都会出现知识点理解上的困难，而物理图像恰能将抽象的知识具体化，比物理文字与物理公式能更加生动直观地体现物理教学的作用。
物理过程与物理量之间的关系，都可以利用物理图像来表示。同时物理图像也是研究物理理由以及学好物理知识的重要策略，它能比较直观、形象地反映物理定理、物理公式以及物理规律，在高中物理知识识记方面具有很大的作用。
高中物理对学生的抽象思维能力的要求相对要高，因此在物理图像在物理教学中的功能相关论文由www.udooo.com收集教学过程中合理运用物理图像功能，可以使物理知识的抽象性变成具体的物理情境，有利于拓展学生分析和解决物理的思路，还可以提高高中生完成物理相关实验、掌握解决物理理由的技能。所以，物理图像在高中物理教学中有重要的功能。
（作者单位 青海省茫崖石棉矿中学）
编辑 武浩然

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