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摘要：对一体化不断深入与扩大的欧盟来说，全球化浪潮和知识经济的到来，即提供了新的契机，又带来了新的挑战。知识和技术的迅速进展使人们的生活方式发生了本质的转变，人们越来越多的生活和工作形式被现代知识技术所左右。知识经济下的职业教育与培训显的异常重要。增强职业教育与培训的吸引力已经成为欧盟走向合作与一体化的重要目标。在欧盟总体政策和目标框架的引领下，欧盟各国总结其职业教育与培训吸引力政策进展的经验，实施职业教育学分制、保障质量、改善职业资格制度、推动终身学习战略方面进行细致的浅析，实现对职业教育系统的有效管理等措施，增强职业教育与培训的吸引力。本探讨除了导言和结语外，分为五个部分：第一部分，对不同历史阶段欧盟VET吸引力政策背景进行了归纳和浅析，纵向梳理了以20世纪50年代起欧盟职业教育与培训吸引力政策背景，将欧盟职业教育的进展分为罗马条约后时期和马斯特里赫特条约后时期，以及21世纪后（里斯本时期）三个阶段，并分别对欧盟职业教育与培训吸引力政策背景做了考察。第二部分，本部分主要浅析了步入21世纪后欧盟职业教育与培训吸引力的政策内容，对新世纪欧盟增强职业教育与培训吸引力的五个主要政策文本的内容、实施和进展等方面进行了浅析。第三部分，本部分对21世纪后政策背景的变化作了浅析。总结了欧盟职业教育与培训吸引力政策进展的经验，浅析了欧盟增强职业教育与培训吸引力政策的具体措施所呈现的新的特点。即，实施欧洲职业教育学分制、以质量和效率保证的参考框架、欧洲资格框架等措施改善职业资格制度，推动职业教育公平、推动终身学习战略，增强职业教育吸引力。第四部分，主要揭示欧盟层面增强职业教育与培训吸引力进展的深层涵义，乃至对社会进展的深刻影响。以论述联系实际的策略客观审视增强职业教育与培训吸引力政策进展道路上可能有着的不足，并展望其未来的进展动向。第五部分，探讨了欧盟增强职业教育与培训吸引力政策对我国政策实施历程的影响。尝试结合我国职业教育与培训的现实情况，提出我国解决职业教育与培训中有着的差距不足并提供些许倡议，以期推动我国职业教育培训吸引力。关键词：欧盟论文职业教育与培训论文吸引力论文政策浅析论文
摘要4-5
Abstract5-8
导言8-17
（一） 探讨的作用8
（二） 国内外探讨近况及文献综述8-13
（三） 探讨策略13
（四） 概念界定13-15
（五） 探讨思路与论文框架915-17
一、 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策背景浅析17-24
（一） 前马约时期(1957年—1992年)17-19
（二） 后马约时期（1992年—2000年）19-21
（三） 后里斯本战略时期（2000年以后）21-24
二、 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策内容浅析24-34
（一） 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策内容24-29
（二） 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策内容浅析29-34
三、 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策的具体措施34-45
（一） 进展欧洲职业教育学分转换系统制（ECVET）34-37
（二） 欧洲职业教育质量保证参考框架（EQARF）37-41
（三） 欧洲资格框架（EQF）41-45
四、 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策进展作用及挑战45-50
（一） 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策进展的作用45-46
（二） 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策面对的挑战46-47
（三） 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策进展的走势与前瞻性47-50
五、 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策实施对我国的启迪50-55
（一） 政策中的借鉴与本土化不足的深思50-51
（二） 政策的实施需要社会机制的保障51-52
（三） 影响职业教育与培训政策实施的因素52-54
（四） 着力打造中国特点的职业教育是形成吸引力的最终指向54-55