著名教育家叶圣陶指出:“教育就是培养习惯。”教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是一个人德、智、体、美各方面发展的奠基阶段,也是进行德育的最佳时期,如果错过了这个时期,不仅会给中等教育、高等教育带来困难,而且还会影响孩子一生的发展。 因此,小学生的养成教育是小学德育工作的一条重要原则和内容,也是小学教师至关重要的一项任务,小学教师在养成教育中也扮演着重要的角色。
通过养成教育可以培养学生自主、良好的学习习惯;培养学生健康、卫生的生活习惯;培养学生良好的人际交往能力和社会适应能力;塑造学生完美的人格。良好的品小学教师在养成教育中的角色定位由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.德行为是孩子学会做人的起点,对孩子继续学习甚至对他们以后步入社会都有至关重要的作用。
一、养成教育的含义
养成教育,是一种基础教育,主要对象是儿童和青少年学生,在人的教育和发展中的地位和作用早已被人们所公认。它是指在日常的生活和学习中,通过知识传授、行为训练、督促引导等多种教育手段,全面提高学生的“知、情、意、行”等基本素质,最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。1.“知”,即认知
是指学生对客观世界以及主观世界的感知和理解,在认识世界和改造世界中,进行自我反省、自我批评,认识自己的行为是否与人们所总结、规定、形成了的行为规范相符合的过程,达到导向、制约、调节自己行为的目的。2.“情”,即情感或称感情
是指学生对事物的爱憎、好恶的态度。它一般是在认识基础上形成的。在日常生活、学习等环节中,通过科学管理、合理引导,激起学生的积极情绪,以推动他们的积极行动,牢固地树立起强烈的感情信念,最大限度地调动学生的本质力量去追求自己的目标。3.“意”,即意志
是指学生为了达到一定的目的而形成的自觉能动性。它常表现为意志活动,即在行为上为实现个人确定的目的而严格约束自己,并能够克服种种困难。4.“行”,即行为和实践
是指学生在一定的认识基础上,在一定的情感支配下所进行的改造客观世界和主观世界的行动,它是一个人发展水平的重要标志。通过养成教育可以培养学生自主、良好的学习习惯;培养学生健康、卫生的生活习惯;培养学生良好的人际交往能力和社会适应能力;塑造学生完美的人格。良好的品小学教师在养成教育中的角色定位由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.德行为是孩子学会做人的起点,对孩子继续学习甚至对他们以后步入社会都有至关重要的作用。