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[]A [文章编号]1002-736X（2013）07-0007-06
广西师范学院马克思主义学院、广西高校重点人文社会科学研究基地广西师范学院马克思主义哲学研究中心、广西马克思主义理论研究和建设工程广西师范学院研究基地、广西人的发展经济学研究会联合举办的“全面建成小康社会“全面建成小康社会背景下经济社会发展与人的发展”学术会综述论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.背景下经济社会发展与人的发展”学术研讨会于2012年12月15日在广西师范学院召开。来自武汉大学、广西师范学院、广西大学、广西民族大学、广西经济管理干部学院、广西发改委、广西日报和南宁社会科学院等单位的专家学者以及广西师范学院学生近200人与会。广西师范学院副厅级调研员、广西人的发展经济学研究会名誉副会长黄少琴教授，广西人的发展经济学研究会会长，《改革与战略》杂志社社长、总编辑巫研究员为开幕式致辞；武汉大学哲学学院汪信砚教授，广西大学马克思主义经济学研究中心副主任、广西人的发展经济学研究会副会长李欣广教授做主题报告；广西人的发展经济学研究会副会长兼秘书长、广西经济干部管理学院官锡强教授做研讨会学术总结。有关会议论文及研讨的情况综述如下。
广西人的发展经济学研究会副会长、广西师范学院教授黄锡富认为，资本对人的全面自由发展的双面性是由其趋利性决定的。资本家通过对新技术的研发、采用和市场的开拓，推动了生产力水平的提高和社会的发展，为人类的进步与发展创造了有利条件，但他们更多关注和追求的是眼前和局部的经济利益。为了实现利润最大化，他们掠夺式地开采自然资源，给人类赖以存活和发展的生态环境带来了毁灭性的破坏。而且在资本的驱使下。还可能催生极端利己主义，导致生产至上，使劳动者丧失了主体性、独立性，造成人与自然、人与社会甚至人与其自身错位，扭曲了人的发展。黄锡富还从消费和国际贸易两个方面阐述了资本的趋利性对人发展的影响。他指出，消费是人全面而自由发展的前提和基础，社会经济发展的目的应是推动人的全面自由发展，但在商品经济发展的驱动下，资本在社会经济中的影响逐步扩大甚至取得了支配地位，社会一切生产经营活动围绕实现资本的增殖而展开，持续扩张资本以增加社会产品成为了投资者攫取更大利润的手段，在资本主导下人们的消费不再是为了满足人的基本发展需要和享乐，而是向人们炫耀自己的财产、地位和身份。消费异化带来的结果是导致人的异化，加速生态危机，引致需求异化，偏离了人的发展。必须倡导科学合理节约型、可持续型、绿色型和知识型的消费观，以推动人的全面发展。黄锡富认为，资本的逐利性对人的发展的影响还体现在国际贸易方面。国际贸易发展在增加世界物质财富、提高人民物质生活福利水平、扩大就业、加快城镇化发展进程、增强国际分工协作、优化世界产业结构和推动各国民族文化交流传播中的作用是值得肯定的，但由各国经济发展水平、技术实力、资本实力、市场优势和人力资源优势等差距因素造成许多发展中国家在国际贸易发展过程中的经济发展环境恶化、资源承载压力增大和人才流失加剧的理由也不容忽视，这对发展中国家人的发展极为不利。解决上述理由的关键在于包括中国在内的发展中国家应发挥比较优势，优化生产要素禀赋结构，培育比较优势产业；提高人口素质，推动人口数量优势转化为经济发展优势；增强自主创新能力，提升产品国际贸易竞争能力；主动参与国际贸易体系改革，推动国际贸易体系公平公正。
广西大学商学院夏震对资本对人的发展的两面性也表示认同。他认为，资本在丰富社会的物质和精神财富的同时也造成了人与人、人与社会、人与自然的冲突，引起各种人的、经济的、社会的、生态的危机。这种资本逻辑悖论集中表现为：资本扩张悖论和人的异化。资本扩张悖论可能会带来经济危机上的禁欲主义，生态危机上的环境的高代价治理和公地悲剧，社会危机中的人口危机与人的异化类似进而形成社会矛盾。人的异化方面，随着生产率的提高，资本的使用呈现出驱逐人的特性；物的主体性和目的性太强，扭曲了人的价值观，弱化了人的目的；两极分化加深了人与人、人与社会之间的矛盾，中产阶级壮大以及面对的压力，使人的发展偏离了终极目标。
关于如何利用好资本来实现人的自由全面发展理由，中南财经政法大学朱巧玲教授和甘丹丽认为，所有人实现自由全面发展要求每个人处理好人际关系，实现良好的沟通和交往，即积极发展自己的社会资本以获取自己所需的社会资源，实现个人利益最大化。她们认为，人的自由全面发展的实现，不能简单地从传统的政府与市场的组合方式出发，必须寻求第三方实现机制，可以尝试将社会资本作为政府与市场之外的第三方调节，用以弥补政府和市场可能产生失灵带来的理由，以更好地实现公共需求的均等化，保证人的发展需求进而最终实现每个人的自由。她们提出，应构建政府（正式制度）、市场（自由竞争）与社会资本（集体行动）的三位一体的协调经济增长与社会进步的综合治理模式，从根本上人的自由全面发展的困境。在政府制定正式制度进行保障的基础上，还应构建一个具有高度的参与意识，人们通过信任、合作、互惠等日久形成的非正式制度的民间组织，来共同表达并实现自己的利益诉求，以较少的成本来获得自己所需和将自己置于高信任度的社会，提高社会的社会资本存量。广西大学黄丽馨副教授认为，认识和利用资本规律是实现人全面自由发展的路径。资本逻辑通过产业、市场、技术等路径，不断开发新产品、新市场和技术创新，这些路径传播的是资本主导的价值理念，目标并不是实现人的全面自由发展，但认识和利用资本逻辑规律，可以更好实现人的全面自由发展。如可以通过建立公平公正的怎么写作型政府，优化制度环境；发展现代生产性怎么写作业、信息怎么写作业、创意产业等第三产业；增加就业和社会怎么写作；鼓励企业走出去，形成能驾驭资本逻辑的企业家阶层；增加教育投入等来推动人的全面自由发展。由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.广西人的发展经济学研究会监事长、广西民族大学副教授陆壹东提出了“人的发展研究纲领及其策略”，意在批评人的发展经济学研究的非科学策略。他指出，人的发展经济学研究经典的思维方式包括历史学、哲学、实践和科学。其中，哲学是整体的、具体的、直觉的、反思的、超理性的研究策略；实践是从实然到应然，包括价值判断和实证等思维方式；科学是普遍的、抽象、公理式的研究策略。当前大部分学者研究人的发展经济学主要是实践的研究策略，更多的是属于一种价值判断。其次是哲学的研究策略，主要是从人本的角度深思经济发展的理由。第三种是政治经济学（古典经济学）的研究方式，以马克思主义经济学为代表。古典经济学的局限在于整体策略论、客观主义策略论，无法真正解释经济现象的价值理由；现代经济学主要从个人主义策略论、主观主义策略论来研究。他认为，人的发展经济学研究应采用个人主义的策略，把人的发展看成是个人行为，面对不同选择时会作出理性的选择，概括为人的社会化、个性化的理由。
广西师范学院马克思主义学院陈永侠认为，人的发展经济学研究必须认清人的自由全面发展是一个长期的自然史过程和人的发展与经济运动相互关系的规律，并认真遵循这一规律。人的发展经济学要利用政治经济学学科研究的成果，在其基础上展开对人的发展研究，应避开把它与马克思政治经济学相对立；用人的发展经济学去纠正传统政治经济学不重视人的发展的缺陷的观点是完全不对的，只有在马克思历史唯物主义理论的指导下研究人的发展，才能取得可靠的科学成果和使人的发展经济学真正成为一门独立学科。
广西师范学院政法学院副教授张兴在《生成论人学视野与马克思主义仁学话题》中指出，马克思主义哲学属于政治意识形态范畴，是根植于文化的意识形态中的，即我们传统文化中原来已有的东西也即原有的文化意识形态导致接受了马克思主义。应从原来已有的传统文化中去理解和接受马克思主义；马克思主义人学的核心内容是把人的本质看成生成。而中国古代哲学把人看成天命，两者在天命和生成之间的对话中形成了张力——生成论人学。他认为，应从东西方的两种哲学中研究人的发展，建立马克思主义人学话题，在东西方哲学中相互吸收借鉴，推动马克思主义人学的研究。
广西师范学院马克思主义学院刘小凡认为，人的社会性决定了人的本性不存在绝对的利己或利他，要在利己与利他相互对立的基础上实现两者的统一。当前中国经济的非科学发展理由，教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食品药品安全、安全生产、社会治安和执法司法等关系群众切身利益的理由以及一些领域存在的道德失范、诚信缺失等现象，从人学的角度看归根结底是利己与利他对立统一关系的现实具体表现。这对关系的存在，最重要的是由此带给人们的深思以及用这种深思的成果去推动我国社会的进步和发展。他指出，利己是实现利他价值的先决条件，利他是利己的必要条件，只有两者互为前提和基础，并在一定条件下相互转化，才能真正实现每个人个人利益的最大化、最大限度地实现“共赢”。利己与利他的对立性主要是由两者价值取向的对立造成的，实现两者的统一以及由对立产生的理由，应该在不违背社会的整体利益且能最大限度地保证个人能自由地追求其自我利益的前提下，通过法律的约束和规范、道德的预防和自律来解决。
广西师范学院马克思主义学院刘目帅主要阐述了人学理论在中国的发展及其影响的理由。他认为，马克思主义人学理论的基本精神揭示了人的发展规律，表现在人的发展的社会性，人的发展与社会的辩证性、与人的解放的同一性。人类追求解放和完善发展的过程，是一个有目的的、动态的、开放的、社会进步逐渐发展起来的活动过程，是社会历史长期发展的自然结果。亟须用新的人学理论来解决当前人类发展面对的民族矛盾、生态危机、文化冲突、信任危机、吸毒、暴力和宗教等理由。随着时代的进步及新理由的出现，人学也在不断丰富和完善着自身的理论体系。
广西师范学院马克思主义学院李梦娇重点阐述了董仲舒人学思想对中国人学思想的影响。她认为，董仲舒的“天人感应”、“三纲五常”和“性三品”学说等思想，特别是关于人性、性情、善恶、义利、品德、人格、修养、教化和伦常等方面的观点奠定了儒家人学思想的基础，形成中国封建时代占统治地位的人学思想体系，既为西汉王朝提供了改革的理论基础，又为当时的政治、经济、法律、教育等发展提出了具体主张，其可以为在全面建成小康社会背景下推动人的发展提供启发和借鉴。
李欣广结合中国经济发展中出现的非科学发展理由分析人的发展的制约因素。他指出，单纯追求经济的表面成就而忽视社会层面理由与生态领域理由的非科学发展，主要强调“以物为本”，既侵蚀了社会主义固有的“以人为本”原则，又为依赖资本、轻视劳动，以至追求私利、忽略社会利益创造了条件。李欣广认为，快速私有化、贫富差距扩大、盲目追求经济发展政绩、奢靡之风、权钱交易下的市场驱动等是非科学发展的诱“全面建成小康社会背景下经济社会发展与人的发展”学术会综述由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.发因素，非科学发展已经扭曲了人与自然的关系。而其产生的社会基础包括政府经济管理职能“分权化”改革、公有制企业要成为独立的市场主体、私人经济与公有经济共同发展、市场经济环境与企业本位利益等在内的我国在改革过程中导致产生的使生产关系可能变异的因素。这些因素应当置于社会主义上层建筑的调节、制约之下，而不能单纯依赖市场经济体制模式来消除。如果改革偏离了正确方向，就会产生“靠投资拉动增长，用权力拉动投资”的资源劣化配置的“双拉动机制”。李欣广强调，过度依赖投资、出口的经济发展都是损害人的发展的，必须以“民富”为基础，把发展的拉力转到消费上来；个人消费中扩大消费的主体必须是低收入者，降低基尼系数，推动合理的扩大消费，避开由于方向的错误造成扩大消费带来更厉害的奢侈之风。此外，还应加强对行政权力运用、各级政府和社会现实的监督来推动资源的优化配置。黄信认为，我国在推进工业化、城市化过程中对人的发展理由尤其是农民理由没有给予应有的关注，降低工业化、城市化进程中的成本，最根本的是依据经济发展规律办事，夯实农业基础，推进农村现代化进程，尤其是要重视提升农民的政治、经济、文化地位和现代化水平。他指出，劳资矛盾反映了人的发展的不足，以产业工人与企业的矛盾尤为突出。劳动者利益受损的主要动因在于收入差距悬殊导致贫富差距过大、劳动环境恶化和就业保障落后等，解决的策略应从人的角度出发，深化改革形成有利于社会弱势群体的经济社会环境，保障劳动者的合法权益；完善相关制度，提供制度性支持，重点是通过经济政策规范企业资方对待劳方的行为；完善社会管理机制，把劳动者组织起来，通过合力与资本博弈。黄信还指出，构建和谐社会必须让最广大群众充分享受到改革和发展的成果，缩小贫富和城乡差距，关注经济增长与人的发展、社会进步与机会均等和社会公平的均衡。
广西民族大学商学院副院长廖东声教授重点阐述了征地补偿与失地农民的发展理由。他认为，由征地引发的理由关系到失地农民的生活来源、就业、养老、医疗和子女教育等理由。解决上述理由必须严格区分征地的性质，是公益性还是营利性。如果是后者，收益应当与补偿挂钩。其次是交易主体的理由，现实中土地首先要由集体土地变为国有土地。最后是价值引导理由，要同时考虑当代人和后代人的发展，让被征地的农民有事可做。
广西民族大学陈媛教授认为，全面建成小康社会人的发展应该达到新的状态和水平。我国现阶段人的发展还处于以物为依赖性的独立阶段，物质主义的价值取向在人的价值取向中占主导地位，具体体现为人的发展为物所累、为物所困、为物所限。全面建成小康社会，实现人的全面发展，必须要增强人发展的主体性，立足社会主义初级阶段的基本国情，社会越发展，人的主体能力越强，人对需要和自身发展的制约权、自主权就越大。人把何种需要放在发展的优先地位，与人的发展的价值取向密切相关。陈媛教授认为，人的需要可以分为保存生命需要和表现生命的需要，在温饱理由未解决前，前者表现得较为强烈，之后后者占主导地位，应该引导人纠正对物欲的过度追求，提升对精神追求。
广西师范学院莫尔高教授认为，社会发展的过程就是人发展的过程，社会和历史的进步关键是人的进步，人的需要是人的发展的内在动力，物质财富是人发展的基础，劳动者创造的财富享受不到或享受很少就会产生社会矛盾。生产力的高度发展不等于人的全面发展，现今国民的素质、道德不能适应社会的发展，社会主义的重要任务之一就是为人的全面发展创造条件，只有实现人的全面发展才能全面建成小康社会。
广西发改委经济研究所前沿研究室副主任李楠认为，当前我国国民收入由于占GDP比重过低、收入分配结构不合理对人的权利和自由、社会关系、自信心、公共怎么写作水平和社会道德等方面产生了极为深刻的影响，必须从人的全面发展的目的出发，推行基本公共怎么写作均等化、扩大居民收入、规范政府收入、制约垄断收入、建立合理的利益调节机制和提高教育水平等途径为人的全面发展创造积极有利条件。李楠还指出，在高龄化和“未富先老”的背景下，必须把老年人的发展理由纳入到人的全面发展中来，在道德文化层面给予老年人更多关心和爱护；转变养老模式，促使家庭养老功能部分向社区和社会养老转移；要推动代际和谐及加快社会老龄事业、产业发展。
广西民族大学管理学院马巧玲主要是从教育公平的角度来研究人的全面发展理由。她认为，教育公平是实现人的全面发展的逻辑起点，当前教育公平缺失是地区和城乡差距、制度设计偏颇、学生家庭收入过低、政府规定执行不力、农民工城市化政策缺失等因素综合影响的结果，国家应该加大教育投入力度，建立和完善弱势群体的减免、补助体系；公平配置教育资源；健全法律法规，推动教育公平，为人的全面发展提供有力保障。
广西师范学院马克思主义学院丘小维认为，全面建成小康社会、坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设美丽中国等以关注人的解放和人的自由全面发展为主旨的战略决策的探索和实践创新，标志着中国化的人的全面发展理论的成熟和科学化发展，它们同思想、理论、“三个代表”重要思想的关于人的全面发展的思想理论形成了具有中国特色的人的全面发展理论。中国人的全面发展已经从过去的价值理念层面和感性抽象认识向具体理“全面建成小康社会背景下经济社会发展与人的发展”学术会综述由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.论的实践转变，从原有的具体理论的研究向指标体系的构建转变，人的全面发展的指标逐步实现定量化和精细化发展。建设物质文明为人的全面发展奠定坚实的基础、建设和谐社会丰富发展人的社会关系、建设精神文明全面提高人的能力、建设生态文明为人的发展创造环境分别是推动人全面发展的基本路径、重要路径、关键路径和必定路径。
人的全面发展应包括女性的发展，其中以玉林师范学院杨天保教授和广西师范学院马克思主义学院林小娟的观点最为突出。杨天保主要是探讨女性继承权理由，认为应让女性从多重的“被动”状态和多重角色扮演中解脱出来，以主体性的公民身份直接平等地担当国家义务和以自由的社会主体肩负基层的社会责任，从国家、社会和自身三方面来推进女性财产继承权在立法和实践层面上的基本一致。林小娟则是探析农村女性的发展理由，她认为，农村女性的发展包括能力发展、社会需求和社会交往等方面，其主要是受农村生产力发展相对落后、基层妇联组织建设不足、自身素质较低、思想观念落后和自身价值定位偏差等因素的制约。必须发展生产力，解放农村女性，加强包括农村妇联在内的基层组织建设，提高农村女性受教育水平和增强主体意识以提升农村妇女综合素质。
上述观点都是从实践的角度探讨人的全面发展理由。另外，广西师范学院政法学院黄鸿春副教授和香港中文大学谢茂松博士从“五位一体”建设角度，广西师范学院马克思主义学院王婕从经济转型角度，农菊梅从思想政治教育生态价值角度，郑芝君从文化体制改革角度，黄静玲从新课标准中的高中思想政治教学角度，李超、王树海、王婧翱从人的本质角度来探讨人的发展理由，都具有较强的实践性，对推动人的全面发展具有很大的启发。“全面建成小康社会背景下经济社会发展与人的发展”学术会综述由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.
广西师范学院马克思主义学院、广西高校重点人文社会科学研究基地广西师范学院马克思主义哲学研究中心、广西马克思主义理论研究和建设工程广西师范学院研究基地、广西人的发展经济学研究会联合举办的“全面建成小康社会“全面建成小康社会背景下经济社会发展与人的发展”学术会综述论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.背景下经济社会发展与人的发展”学术研讨会于2012年12月15日在广西师范学院召开。来自武汉大学、广西师范学院、广西大学、广西民族大学、广西经济管理干部学院、广西发改委、广西日报和南宁社会科学院等单位的专家学者以及广西师范学院学生近200人与会。广西师范学院副厅级调研员、广西人的发展经济学研究会名誉副会长黄少琴教授，广西人的发展经济学研究会会长，《改革与战略》杂志社社长、总编辑巫研究员为开幕式致辞；武汉大学哲学学院汪信砚教授，广西大学马克思主义经济学研究中心副主任、广西人的发展经济学研究会副会长李欣广教授做主题报告；广西人的发展经济学研究会副会长兼秘书长、广西经济干部管理学院官锡强教授做研讨会学术总结。有关会议论文及研讨的情况综述如下。
一、正确利用资本逻辑推动人的发展成为与会者讨论的核心主题
资本具有推动和制约人的发展的两面性。在以追求GDP快速增长为主导的经济发展模式下，投资者为追求利润最大化严重破坏了人赖以存活和发展的生态平衡，亟须引导经济发展向为人的发展怎么写作转变，这是如期全面建成小康社会的重要保障。在此背景下，如何利用好资本逻辑来推动人的全面发展成为本次研讨会专家学者热议的焦点之一。广西人的发展经济学研究会副会长、广西师范学院教授黄锡富认为，资本对人的全面自由发展的双面性是由其趋利性决定的。资本家通过对新技术的研发、采用和市场的开拓，推动了生产力水平的提高和社会的发展，为人类的进步与发展创造了有利条件，但他们更多关注和追求的是眼前和局部的经济利益。为了实现利润最大化，他们掠夺式地开采自然资源，给人类赖以存活和发展的生态环境带来了毁灭性的破坏。而且在资本的驱使下。还可能催生极端利己主义，导致生产至上，使劳动者丧失了主体性、独立性，造成人与自然、人与社会甚至人与其自身错位，扭曲了人的发展。黄锡富还从消费和国际贸易两个方面阐述了资本的趋利性对人发展的影响。他指出，消费是人全面而自由发展的前提和基础，社会经济发展的目的应是推动人的全面自由发展，但在商品经济发展的驱动下，资本在社会经济中的影响逐步扩大甚至取得了支配地位，社会一切生产经营活动围绕实现资本的增殖而展开，持续扩张资本以增加社会产品成为了投资者攫取更大利润的手段，在资本主导下人们的消费不再是为了满足人的基本发展需要和享乐，而是向人们炫耀自己的财产、地位和身份。消费异化带来的结果是导致人的异化，加速生态危机，引致需求异化，偏离了人的发展。必须倡导科学合理节约型、可持续型、绿色型和知识型的消费观，以推动人的全面发展。黄锡富认为，资本的逐利性对人的发展的影响还体现在国际贸易方面。国际贸易发展在增加世界物质财富、提高人民物质生活福利水平、扩大就业、加快城镇化发展进程、增强国际分工协作、优化世界产业结构和推动各国民族文化交流传播中的作用是值得肯定的，但由各国经济发展水平、技术实力、资本实力、市场优势和人力资源优势等差距因素造成许多发展中国家在国际贸易发展过程中的经济发展环境恶化、资源承载压力增大和人才流失加剧的理由也不容忽视，这对发展中国家人的发展极为不利。解决上述理由的关键在于包括中国在内的发展中国家应发挥比较优势，优化生产要素禀赋结构，培育比较优势产业；提高人口素质，推动人口数量优势转化为经济发展优势；增强自主创新能力，提升产品国际贸易竞争能力；主动参与国际贸易体系改革，推动国际贸易体系公平公正。
广西大学商学院夏震对资本对人的发展的两面性也表示认同。他认为，资本在丰富社会的物质和精神财富的同时也造成了人与人、人与社会、人与自然的冲突，引起各种人的、经济的、社会的、生态的危机。这种资本逻辑悖论集中表现为：资本扩张悖论和人的异化。资本扩张悖论可能会带来经济危机上的禁欲主义，生态危机上的环境的高代价治理和公地悲剧，社会危机中的人口危机与人的异化类似进而形成社会矛盾。人的异化方面，随着生产率的提高，资本的使用呈现出驱逐人的特性；物的主体性和目的性太强，扭曲了人的价值观，弱化了人的目的；两极分化加深了人与人、人与社会之间的矛盾，中产阶级壮大以及面对的压力，使人的发展偏离了终极目标。
关于如何利用好资本来实现人的自由全面发展理由，中南财经政法大学朱巧玲教授和甘丹丽认为，所有人实现自由全面发展要求每个人处理好人际关系，实现良好的沟通和交往，即积极发展自己的社会资本以获取自己所需的社会资源，实现个人利益最大化。她们认为，人的自由全面发展的实现，不能简单地从传统的政府与市场的组合方式出发，必须寻求第三方实现机制，可以尝试将社会资本作为政府与市场之外的第三方调节，用以弥补政府和市场可能产生失灵带来的理由，以更好地实现公共需求的均等化，保证人的发展需求进而最终实现每个人的自由。她们提出，应构建政府（正式制度）、市场（自由竞争）与社会资本（集体行动）的三位一体的协调经济增长与社会进步的综合治理模式，从根本上人的自由全面发展的困境。在政府制定正式制度进行保障的基础上，还应构建一个具有高度的参与意识，人们通过信任、合作、互惠等日久形成的非正式制度的民间组织，来共同表达并实现自己的利益诉求，以较少的成本来获得自己所需和将自己置于高信任度的社会，提高社会的社会资本存量。广西大学黄丽馨副教授认为，认识和利用资本规律是实现人全面自由发展的路径。资本逻辑通过产业、市场、技术等路径，不断开发新产品、新市场和技术创新，这些路径传播的是资本主导的价值理念，目标并不是实现人的全面自由发展，但认识和利用资本逻辑规律，可以更好实现人的全面自由发展。如可以通过建立公平公正的怎么写作型政府，优化制度环境；发展现代生产性怎么写作业、信息怎么写作业、创意产业等第三产业；增加就业和社会怎么写作；鼓励企业走出去，形成能驾驭资本逻辑的企业家阶层；增加教育投入等来推动人的全面自由发展。由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.广西人的发展经济学研究会监事长、广西民族大学副教授陆壹东提出了“人的发展研究纲领及其策略”，意在批评人的发展经济学研究的非科学策略。他指出，人的发展经济学研究经典的思维方式包括历史学、哲学、实践和科学。其中，哲学是整体的、具体的、直觉的、反思的、超理性的研究策略；实践是从实然到应然，包括价值判断和实证等思维方式；科学是普遍的、抽象、公理式的研究策略。当前大部分学者研究人的发展经济学主要是实践的研究策略，更多的是属于一种价值判断。其次是哲学的研究策略，主要是从人本的角度深思经济发展的理由。第三种是政治经济学（古典经济学）的研究方式，以马克思主义经济学为代表。古典经济学的局限在于整体策略论、客观主义策略论，无法真正解释经济现象的价值理由；现代经济学主要从个人主义策略论、主观主义策略论来研究。他认为，人的发展经济学研究应采用个人主义的策略，把人的发展看成是个人行为，面对不同选择时会作出理性的选择，概括为人的社会化、个性化的理由。
广西师范学院马克思主义学院陈永侠认为，人的发展经济学研究必须认清人的自由全面发展是一个长期的自然史过程和人的发展与经济运动相互关系的规律，并认真遵循这一规律。人的发展经济学要利用政治经济学学科研究的成果，在其基础上展开对人的发展研究，应避开把它与马克思政治经济学相对立；用人的发展经济学去纠正传统政治经济学不重视人的发展的缺陷的观点是完全不对的，只有在马克思历史唯物主义理论的指导下研究人的发展，才能取得可靠的科学成果和使人的发展经济学真正成为一门独立学科。
四、人学理论创新为人的全面发展的研究提供有益性启发和策略借鉴
人的发展理由的研究是多学科、多角度和多维度的，从人学和哲学的角度进行研究始终是一个很重要的方面和策略。尽管这不属于人的发展经济学的范畴，但同样可以为人的发展经济学的研究带来许多有益性启发和策略借鉴。广西师范学院政法学院副教授张兴在《生成论人学视野与马克思主义仁学话题》中指出，马克思主义哲学属于政治意识形态范畴，是根植于文化的意识形态中的，即我们传统文化中原来已有的东西也即原有的文化意识形态导致接受了马克思主义。应从原来已有的传统文化中去理解和接受马克思主义；马克思主义人学的核心内容是把人的本质看成生成。而中国古代哲学把人看成天命，两者在天命和生成之间的对话中形成了张力——生成论人学。他认为，应从东西方的两种哲学中研究人的发展，建立马克思主义人学话题，在东西方哲学中相互吸收借鉴，推动马克思主义人学的研究。
广西师范学院马克思主义学院刘小凡认为，人的社会性决定了人的本性不存在绝对的利己或利他，要在利己与利他相互对立的基础上实现两者的统一。当前中国经济的非科学发展理由，教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食品药品安全、安全生产、社会治安和执法司法等关系群众切身利益的理由以及一些领域存在的道德失范、诚信缺失等现象，从人学的角度看归根结底是利己与利他对立统一关系的现实具体表现。这对关系的存在，最重要的是由此带给人们的深思以及用这种深思的成果去推动我国社会的进步和发展。他指出，利己是实现利他价值的先决条件，利他是利己的必要条件，只有两者互为前提和基础，并在一定条件下相互转化，才能真正实现每个人个人利益的最大化、最大限度地实现“共赢”。利己与利他的对立性主要是由两者价值取向的对立造成的，实现两者的统一以及由对立产生的理由，应该在不违背社会的整体利益且能最大限度地保证个人能自由地追求其自我利益的前提下，通过法律的约束和规范、道德的预防和自律来解决。
广西师范学院马克思主义学院刘目帅主要阐述了人学理论在中国的发展及其影响的理由。他认为，马克思主义人学理论的基本精神揭示了人的发展规律，表现在人的发展的社会性，人的发展与社会的辩证性、与人的解放的同一性。人类追求解放和完善发展的过程，是一个有目的的、动态的、开放的、社会进步逐渐发展起来的活动过程，是社会历史长期发展的自然结果。亟须用新的人学理论来解决当前人类发展面对的民族矛盾、生态危机、文化冲突、信任危机、吸毒、暴力和宗教等理由。随着时代的进步及新理由的出现，人学也在不断丰富和完善着自身的理论体系。
广西师范学院马克思主义学院李梦娇重点阐述了董仲舒人学思想对中国人学思想的影响。她认为，董仲舒的“天人感应”、“三纲五常”和“性三品”学说等思想，特别是关于人性、性情、善恶、义利、品德、人格、修养、教化和伦常等方面的观点奠定了儒家人学思想的基础，形成中国封建时代占统治地位的人学思想体系，既为西汉王朝提供了改革的理论基础，又为当时的政治、经济、法律、教育等发展提出了具体主张，其可以为在全面建成小康社会背景下推动人的发展提供启发和借鉴。
五、人的全面自由发展的条件约束和实践途径的研究实现新的扩展
人的发展经济学要解决的核心理由是引导经济发展向以人的发展为中心转变，推动人的全面发展与社会经济发展的协同。十八大对人的全面发展提出了更高的目标和要求，本次研讨会与会者紧密结合中国的现实剖析人的全面自由发展的条件约束和寻求具体路径，为推动人的全面自由发展提供了更为广阔的思路。李欣广结合中国经济发展中出现的非科学发展理由分析人的发展的制约因素。他指出，单纯追求经济的表面成就而忽视社会层面理由与生态领域理由的非科学发展，主要强调“以物为本”，既侵蚀了社会主义固有的“以人为本”原则，又为依赖资本、轻视劳动，以至追求私利、忽略社会利益创造了条件。李欣广认为，快速私有化、贫富差距扩大、盲目追求经济发展政绩、奢靡之风、权钱交易下的市场驱动等是非科学发展的诱“全面建成小康社会背景下经济社会发展与人的发展”学术会综述由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.发因素，非科学发展已经扭曲了人与自然的关系。而其产生的社会基础包括政府经济管理职能“分权化”改革、公有制企业要成为独立的市场主体、私人经济与公有经济共同发展、市场经济环境与企业本位利益等在内的我国在改革过程中导致产生的使生产关系可能变异的因素。这些因素应当置于社会主义上层建筑的调节、制约之下，而不能单纯依赖市场经济体制模式来消除。如果改革偏离了正确方向，就会产生“靠投资拉动增长，用权力拉动投资”的资源劣化配置的“双拉动机制”。李欣广强调，过度依赖投资、出口的经济发展都是损害人的发展的，必须以“民富”为基础，把发展的拉力转到消费上来；个人消费中扩大消费的主体必须是低收入者，降低基尼系数，推动合理的扩大消费，避开由于方向的错误造成扩大消费带来更厉害的奢侈之风。此外，还应加强对行政权力运用、各级政府和社会现实的监督来推动资源的优化配置。黄信认为，我国在推进工业化、城市化过程中对人的发展理由尤其是农民理由没有给予应有的关注，降低工业化、城市化进程中的成本，最根本的是依据经济发展规律办事，夯实农业基础，推进农村现代化进程，尤其是要重视提升农民的政治、经济、文化地位和现代化水平。他指出，劳资矛盾反映了人的发展的不足，以产业工人与企业的矛盾尤为突出。劳动者利益受损的主要动因在于收入差距悬殊导致贫富差距过大、劳动环境恶化和就业保障落后等，解决的策略应从人的角度出发，深化改革形成有利于社会弱势群体的经济社会环境，保障劳动者的合法权益；完善相关制度，提供制度性支持，重点是通过经济政策规范企业资方对待劳方的行为；完善社会管理机制，把劳动者组织起来，通过合力与资本博弈。黄信还指出，构建和谐社会必须让最广大群众充分享受到改革和发展的成果，缩小贫富和城乡差距，关注经济增长与人的发展、社会进步与机会均等和社会公平的均衡。
广西民族大学商学院副院长廖东声教授重点阐述了征地补偿与失地农民的发展理由。他认为，由征地引发的理由关系到失地农民的生活来源、就业、养老、医疗和子女教育等理由。解决上述理由必须严格区分征地的性质，是公益性还是营利性。如果是后者，收益应当与补偿挂钩。其次是交易主体的理由，现实中土地首先要由集体土地变为国有土地。最后是价值引导理由，要同时考虑当代人和后代人的发展，让被征地的农民有事可做。
广西民族大学陈媛教授认为，全面建成小康社会人的发展应该达到新的状态和水平。我国现阶段人的发展还处于以物为依赖性的独立阶段，物质主义的价值取向在人的价值取向中占主导地位，具体体现为人的发展为物所累、为物所困、为物所限。全面建成小康社会，实现人的全面发展，必须要增强人发展的主体性，立足社会主义初级阶段的基本国情，社会越发展，人的主体能力越强，人对需要和自身发展的制约权、自主权就越大。人把何种需要放在发展的优先地位，与人的发展的价值取向密切相关。陈媛教授认为，人的需要可以分为保存生命需要和表现生命的需要，在温饱理由未解决前，前者表现得较为强烈，之后后者占主导地位，应该引导人纠正对物欲的过度追求，提升对精神追求。
广西师范学院莫尔高教授认为，社会发展的过程就是人发展的过程，社会和历史的进步关键是人的进步，人的需要是人的发展的内在动力，物质财富是人发展的基础，劳动者创造的财富享受不到或享受很少就会产生社会矛盾。生产力的高度发展不等于人的全面发展，现今国民的素质、道德不能适应社会的发展，社会主义的重要任务之一就是为人的全面发展创造条件，只有实现人的全面发展才能全面建成小康社会。
广西发改委经济研究所前沿研究室副主任李楠认为，当前我国国民收入由于占GDP比重过低、收入分配结构不合理对人的权利和自由、社会关系、自信心、公共怎么写作水平和社会道德等方面产生了极为深刻的影响，必须从人的全面发展的目的出发，推行基本公共怎么写作均等化、扩大居民收入、规范政府收入、制约垄断收入、建立合理的利益调节机制和提高教育水平等途径为人的全面发展创造积极有利条件。李楠还指出，在高龄化和“未富先老”的背景下，必须把老年人的发展理由纳入到人的全面发展中来，在道德文化层面给予老年人更多关心和爱护；转变养老模式，促使家庭养老功能部分向社区和社会养老转移；要推动代际和谐及加快社会老龄事业、产业发展。
广西民族大学管理学院马巧玲主要是从教育公平的角度来研究人的全面发展理由。她认为，教育公平是实现人的全面发展的逻辑起点，当前教育公平缺失是地区和城乡差距、制度设计偏颇、学生家庭收入过低、政府规定执行不力、农民工城市化政策缺失等因素综合影响的结果，国家应该加大教育投入力度，建立和完善弱势群体的减免、补助体系；公平配置教育资源；健全法律法规，推动教育公平，为人的全面发展提供有力保障。
广西师范学院马克思主义学院丘小维认为，全面建成小康社会、坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设美丽中国等以关注人的解放和人的自由全面发展为主旨的战略决策的探索和实践创新，标志着中国化的人的全面发展理论的成熟和科学化发展，它们同思想、理论、“三个代表”重要思想的关于人的全面发展的思想理论形成了具有中国特色的人的全面发展理论。中国人的全面发展已经从过去的价值理念层面和感性抽象认识向具体理“全面建成小康社会背景下经济社会发展与人的发展”学术会综述由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.论的实践转变，从原有的具体理论的研究向指标体系的构建转变，人的全面发展的指标逐步实现定量化和精细化发展。建设物质文明为人的全面发展奠定坚实的基础、建设和谐社会丰富发展人的社会关系、建设精神文明全面提高人的能力、建设生态文明为人的发展创造环境分别是推动人全面发展的基本路径、重要路径、关键路径和必定路径。
人的全面发展应包括女性的发展，其中以玉林师范学院杨天保教授和广西师范学院马克思主义学院林小娟的观点最为突出。杨天保主要是探讨女性继承权理由，认为应让女性从多重的“被动”状态和多重角色扮演中解脱出来，以主体性的公民身份直接平等地担当国家义务和以自由的社会主体肩负基层的社会责任，从国家、社会和自身三方面来推进女性财产继承权在立法和实践层面上的基本一致。林小娟则是探析农村女性的发展理由，她认为，农村女性的发展包括能力发展、社会需求和社会交往等方面，其主要是受农村生产力发展相对落后、基层妇联组织建设不足、自身素质较低、思想观念落后和自身价值定位偏差等因素的制约。必须发展生产力，解放农村女性，加强包括农村妇联在内的基层组织建设，提高农村女性受教育水平和增强主体意识以提升农村妇女综合素质。
上述观点都是从实践的角度探讨人的全面发展理由。另外，广西师范学院政法学院黄鸿春副教授和香港中文大学谢茂松博士从“五位一体”建设角度，广西师范学院马克思主义学院王婕从经济转型角度，农菊梅从思想政治教育生态价值角度，郑芝君从文化体制改革角度，黄静玲从新课标准中的高中思想政治教学角度，李超、王树海、王婧翱从人的本质角度来探讨人的发展理由，都具有较强的实践性，对推动人的全面发展具有很大的启发。“全面建成小康社会背景下经济社会发展与人的发展”学术会综述由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.