有关于教师第一印象对语文教学影响

摘 要：目前，就如何提高语文教学效率，专家学者及工作在第一线的教师从各个角度展开广泛细致地钻研、讨论，相较而言，有关第一印象对语文教学的影响方面研究尚有较大的挖掘空间。从第一印象的概念作用谈起，分析学生对教师、对文本的第一印象及其影响，并阐述教师如何充分发挥其主观能动性，不断完善自身，激发学生阅读期待，从而提高教学效率。
关键词：第一印象；教师；阅读期待；拓展视野
每当人们即将走入一个新环境，或者与陌生人第一次会面前，总会精心准备，要努力给别人留下美好的第一印象！由此可见，先入为主的第一印象对人的认知的确产生了重要影响。而在新课程改革背景下，探讨教师的第一印象对语文教学的影响，发挥其积极作用，为提高教学效率怎么写作，更是作用深远。
要想给学生留下良好的第一印象，教师自己首先要树立美的形象。美的形象从何而来？来自美的内心。健康的思想、积极进取的个性是美的形象的基础和前提条件，外表美是内在美的折射。所以，要培养美的形象，就必须内外兼修。教师美一般由知识美、能力美和形象美三部分组成。

一、教师的知识美

教师的知识美表现在教师的知识结构要有利于教师在教育过程中充分发挥其功能。作为称职的教师，只有全面、系统、扎实地精通学科知识，才能融会贯通地把握教材、利用教材甚至创编教材。而教师的教育对象是正处在成长过程中且不断变化发展的年轻一代，是有思想有感情的人。这就要求一方面，教师必须结合科学性和创造性，充分考虑每一个学生的特点，选择合理恰当的教学手段。另一方面，教师应指导学生的课外活动，培养学生创造性思维和批判精神，不断激发学生求知欲。而科学技术在不断发展，教师必须不断汲取新的知识，不断改善教学策略，充分运用多教师的第一印象对语文教学的影响由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.媒体等高科技手段，提高教学效果。一个成功的教师对学生的影响必定是全方位的，他掌握的知识不能仅局限于所教学科，必须对相关学科的知识有所了解，具有多方面的兴趣爱好，既学有专长又涉猎广泛。

二、教师的能力美

本文所指的教师能力美主要包括以下几个方面：1.教师在教学过程中根据课堂教学活动中意外的情况迅速作出判断并及时采取恰当措施，机智地驾驭课堂。这种教育机智是教师教育灵感的体现，一般取决于三个因素：一是教师知识与经验的丰富；程度二是教师既机警灵活又沉着冷静；三是教师充满热情，联想丰富，思维活跃。2.教师口语表达准确简明，通俗生动，抑扬顿挫。3.教师善于把握课堂教育艺术的节奏，并让它转化为学生的心理节奏，引起共鸣。4.教学风格是“教学过程中，体现教师个人特点的风度和格调，是教师教学思想、教学艺术特点的综合表现，具有独特性和稳定性。”教学风格因教师的学识、修养、气质、性格等不同而展现不同风格，或冷静睿智或热情活泼，给学生以不同的美感。

三、教师的形象美

教师美，首先体现在教师外在形象，对学生具有示范、熏陶作用。强调教师身材相貌主要是属于一种自然美，匀称合乎比例，健康有活力。而通过服饰来表现美的作用愈来愈突出，教师对服饰的讲究，不只是教师外在美的一个方面，适宜得体的服饰既能增加教师的自信心，又能给学生一种美的感受，为良好的师生关系创造条件。另外，人们总是把一个人的发型与他的品质、性格等联系在一起。朴素、简洁、干净而又恰当的样式的发型与丰富多彩的文本特质相配合，就具有美感，对学生的心理和学习生活产生积极影响。
形象美集中体现在风度上，风度是形象美的综合反映。对风度的认识与理解不能停留在外在美的某一个品质上，而应从全部外在美的内在联系上去把握。教师的风度同样是教师形象美的整体和概括的反映，从教师职业的要求看，教师的风度应有以下几个特征：

1.大方自然

教师的大方是指教师在各种场合中善于保持优雅适度的举止，气度恢弘，既不拘谨，也不盲目讲求风度，贵在自然，正如鲁迅所说：“有真意、不粉饰，少做作，勿卖弄”。

2.举止适度

风度美本身也内在的包含着适度且恰如其分的意思。所谓适度，就是要使自己外在表现的各种品质和特点符合时间、地点和对象的特点，使其在表现的程度、限度、幅度等数量界限恰到好处。教师通过对举止的快慢、强弱等适度调节，使学生感受教师的教育修养和出色的表现能力，从而提高教学效果。

3.和蔼可亲

教师的教育对象是尚未成熟的学生，应以和蔼可亲的态度贯穿教育始终。但和蔼可亲不是怯懦无原则，本身也必须包含实事求是。
因此，在新课程背景下，充分发挥教师的第一印象效应，建立和谐的师生关系，营造良好的课堂气氛，必将为学生的文本学习奠定基础，给学生的人生带来深远的影响。
参考文献：
[1]陈玲.心理学的诡计[M].新世界出版社，2008.
[2]夸美纽斯.教育论著选[M].人民教育出版社，2005.
（作者单位 江苏省淮安市茭陵乡章集小学）